一年级美术下册教案-第14课 手印、指印变变变2-苏少版

美术（学科）教学设计

课题14、手印、指印变变变课型新授具体内容P38-39

学习目标1、学习手印、指印画的随形联想的方法。

2、在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画，完成各种有创意的、手印指印。

3、通过本课的学习，培养孩子创造美、热爱美的情感。

学习重点在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画，完成各种有创意

的、手印指印。

学习难点学习手印、指印画的随形联想的方法。

学习准备水粉颜料、水粉笔、铅画纸、蜡笔、彩笔勾线笔

学习流程教师行为学生行为个性批注

激趣导入一、激趣导入

师：我给大家介绍

一个小天使。她的

名字叫手印天使。

说说看，这个天使

有什么特别的地

方？（PPT）

生：她的翅膀是手印组成的。

师：知道吗？手印小天使可神秘了，她拥

有非同一般的魔力，喜欢用手印、指印变

幻出各种模样。小朋友都很喜欢她，称她

是伟大的魔术师。她的魔法口号叫“手印

指印变变变”。

二、揭示课题

师：每次，她的小手一点，就会变出

许多好看又好玩的画面，你们想看

吗？

生：想。

学生观察图片，思

考老师提出的2个

小问题。

欣赏图片。

学

习

反

馈

三、导入新课

1. 欣赏指纹画

师：瞧瞧，（课件）这是什么画？知

道这些有趣的画面是怎么变出来的吗？

生：是根据指纹的形象想象，再添加，

让它变成新的物体。

2. 欣赏手印画

师：再看这些。（课件）这是手印画。

学生同桌交流。

学生根据经验大胆

说说。

学生讨论、交流、

回答。

学生自由述说。

学生观察图片，根

据图画的形象做手

势。

学生交流讨论，展

示你的发现。

学生自主画，展示、

评价。

它又是怎么变的？

生：都是小手印变的小鸡、小鸟。

师：有一个手印变的，有两个手印变的，还有好几个手印变的，真的很神奇啊。

3. 欣赏手印指印结合的图画

手印天使最厉害的就是手印指印一

起变，这可是魔法里面最难，也是最吸引人的一招，变出来的画面，那可是最精彩最美丽的哦，看上去就像是充满了神奇的魔力。

四、讲授新课

1.设疑激趣

师：最近啊，手印天使也遇到了大难题，发现自己的魔力忽然消失了，现在都快急死了，她没有魔法，还怎么给小朋友变魔术呢？小朋友，你们能帮她寻找到丢失的魔法吗？

生：好的。

师：那还等什么，我们去魔法城吧，

听说手印天使的魔法就是从那里学来的。（课件出示魔法城门）呀？进不去呢。开门是要口令的，让我想想，手印天使的魔法口号是什么？我们一起来喊一下，看看能把门叫开，好吗？

生：手印指印变变变（魔法城门打开了，出现一卷画轴，纸上写着要完成的第一项任务：添画指纹画）。

师：听听手印天使有什么好的建议。

手印天使：（画外音）小朋友，我们都有一双手，每根手指长得不一样，指纹也不一样哦。如果蘸上颜料，用力的大小、轻重、方向的不同，就会形成不同的指纹印。可以是一个指纹印，也可以是两个，甚至是几个，这些指纹印会让我们产生不同的想象，经过添画就会变成好玩的画面。现在我的魔力消失了，你们能帮我完成这些指纹画吗？

生：能。

师：别吹牛，先看看小天使的作品，再来完成指纹画。（课件）