浅谈教育的最佳契机

浅谈教育的最佳契机
学生是一个个鲜活的个体，随着社会的变化，他们也在不停地转变。

也就是说，无论你做多少年的班任，你都会有不同的体会，有成功的经验，有处理问题的不妥，更有数不尽的困惑。

我们常说，现代的教师难当，现在的班主任更难以胜任。

尤其对于日趋长大的学生，我认为用单纯的说教与找家长已无济于事。

无论学生犯多大的错误，只要教师抓住教育的最佳契机，一定会有意想不到的效果。

班级有这样一位学生，浑身的缺点数不胜数。

翻开班级的记录本，“上课说话、传条、听随身听、玩手机、、、、、、”一段时间跟踪，我发现他竟然这样不可想象。

起初我想着家长，打过电话，他父亲说近两天很忙，过不来。

第二天，这位学生找到我，很强硬地问我“你找我爸爸，干什么？”我把本子递给他，他惊讶得半天没说出话“这是谁告诉你的，我要查。

”“你查什么？你好好想想，近三年来你们做的事情哪有老师不知道的？”他想了想，说“也是，连我们在外面惹的事情你都知道。

”从口气中，我听出他不想追查了。

第三天我又给他父亲打电话，他父亲说，“听我儿子说，你不找我了，已经与他谈完了。

”多么糊涂的父亲，他一点都不关心到底发生了什么？只听孩子的片面之词。

紧接着，他在中午的自习课上质问我，“你非得找我爸爸，多少次了，有用吗？”我当时气得心跳
都加速了，但想了想又压下来，我不想在全班面前与他打嘴仗。

他见我不理他，不再说什么，往桌子上一趴。

我一直坚持到晚上，放学后我把他留下来，他不以为然，摆出一副宁死不屈的架势。

我告诉他，“接连三天，你犯了三种严重的错误。

第一，课上作了那么多不该做的事；第二，不该假传圣旨；第三，更不该质问老师。

”他一听也是，没有了嚣张的气焰。

我感到找家长给他带来了强烈的反感，看来我要换个方式了。

“那你说该怎么办？”“只要不找家长，怎样都行？”“那好我暂且答应你的要求，放弃与你父亲的沟通，那你也得答应我，以前的缺点一一改正，我给你时间，在期末考试告别低分。

你还要做到哪些？在你的说明书里一一注明。

如果你再做不到，那就只有我亲自去见家长了。

”他是一个很有心眼的学生，光写说明书就写了半小时，写了改、改了写。

他也在矛盾中思考自己到底能不能做到。

就这样，我俩一直到七点多才离开学校。

从那以后，他的转变很大，当然一点不犯错误是不可能的。

我不时地提醒他，他也很领这份情。

期末考试，他进步了十三名，从五大主科全部及格到三科合格，这是一个令人振奋的成果。

无论是我，还是他，都付出了艰辛的努力。

我庆幸自己抓住了教育的最佳契机，使一个学困生转化成中等生。

浅谈教育的最佳契机
三年一班
史爱玲
2006-7-13。