五年级语文献你一束花
语文五年级下北师大版《献你一束花》课件(23张)
我们要向成功者送上鲜花，送上美丽的祝福。 我们更要向失败者送上鲜花，送上真诚的关爱， 让他们在冬日的严寒中感受到春天般的温暖。
•小练笔：
接到鲜花以后，这位运动员会想些什么， 说些什么，做些什么呢？就让我们展开想象， 把她收到鲜花以后的情景通过自己手中的笔 书写出来吧！题目就是：《收到鲜花以后》。
献你一束花
鲜花理应送给凯旋的英雄，难 道也会献给她这( àn dàn wú guāng )的失败者？
鲜花，理应送给凯旋的英 雄，难道也会献给她这黯淡无 光的失败者？
暗淡：光线不明，常用来比喻景象悲惨。 黯淡：指昏暗的样子，常用来比喻心情沮丧。
她一直垂着头。 四天前，她从平衡木上打 着旋儿跌在垫子时，就开始把 这美丽而神气的头垂了下来。
沮丧
茫然
失落
悲伤
她一直垂着头。 四天前，她从平衡木上打 着旋儿跌在垫子时，就开始把 这美丽而神气的头垂了下来。
这次世界性比赛，她完全有把 握登上平衡木和高低杠“女王”的 宝座，国内外的行家都这么估计， 但她的表演把这些希望之灯全都关 上了。
她一直垂着头。 四天前，她从平衡木上打 着旋儿跌在垫子时，就开始把 这美丽而神气的头垂了下来。
她怕见前来欢迎的人们，怕 记者提问，怕姐姐和姐夫来迎接 她，甚至怕见到机场那个热情的 女服务员——她的崇拜者，每次 出国比赛经过这里时，都跑来帮 她提包儿……
她怕
•越赢就越怕输，成绩 的包袱比失败的包袱 还沉重。
• 精神可以克服肉体的痛苦， 肉体却无法摆脱精神的压力。
你能结合生活体验，谈谈对这句话 的理解吗？
这次她在平衡木上稍稍稍感觉自 己有些不稳，内心立刻刻变得慌乱而 不能自制。
北师小学语文五上第九单元《献你一束花》课文解读
课文解读
这篇课文记叙了机场女服务员把鲜花送给体育比赛失败者的故事，说明了失败和胜利对人同样重要的道理。
课文第一自然段和最后一自然段是作者的议论，中间部分是从体操运动员“她”的角度记述的，所叙的事情跨过两年：
第2自然段现在回国，步入机场时害怕、沮丧、愧疚的心理。
第3自然段这次世界性比赛的失利。
——插叙
第4自然段两年前第一次比赛胜利，两年来多次比赛。
——插叙第5～11自然段女服务员为她献花。
按照时间先后顺序理一下，段落之间的次序大致是：
第4自然段两年前第一次比赛，两年来多次比赛。
第3自然段这次世界性比赛。
第2自然段现在回国，插入四天前比赛失误、以前女服务员热情迎接她。
第5～11自然段女服务员为她献花。
主要事件是“她”比赛失败回国，机场女服务员为“她”献花。
其他事件插入其中，是插叙。
鲁迅多年前论及舆论的力量，说到捧杀、棒杀的问题，提出“现在被骂杀的少，被捧杀的却多”，“捧”并不利于青年的成长发展，反而可能“杀”了好的苗子。
媒体对“她”的成功和失败，追捧和冷遇都过分了。
第一次参加国际比赛拿了冠军，有“出人意料”的因素，并不意。
《献你一束花》第一课时说课
《献你一束花》第一课时说课（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《献你一束花》
《献你一束花》得言得意，言意共生——《献你一束花》教学《献你一束花》是北师大版五年级上册第九单元“礼物”的第一篇课文，作者冯骥才主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚、茫然之时，机场服务员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，也要献给付出努力的失败者。
文章语言上，语句朴实，感情真挚；结构上，首尾呼应，插叙对比；手法上，心理描写细腻，动作描写生动，是一篇融工具性与人文性于一体的典范教材。
经过对文本的反复琢磨和推敲，结合学生实际，一个能够统领课堂，将内容理解与语言积累、表达方法习得等充分整合的核心问题渐渐明朗起来。
无论从课题入手，还是从文本的行文线索来看，“献花”是关键。
对于“她”来说，成功时，鲜花是对“她”的肯定，给予了“她”荣耀；同时，每次比赛时对鲜花的期待又成为“她”的动力和压力，这次的失败，也可以说是“鲜花”惹的祸。
而机场女服务员献给“她”的这束鲜花，却不是一般的鲜花，这是一束代表着信任、激励，也代表着“肯定”的温馨的鲜花。
鲜花和献花，在首尾的议论中出现，在背景与回忆的插叙中出现。
因此，核心问题便围绕献给体操运动员的鲜花被提了出来：与女运动员以往收到的鲜花比较，机场女服务员献给她的这束鲜花有什么不同？要回答这个问题，学生必须细读整篇课文，要到插叙的内容中去理解“她”以往收到的鲜花包含的意义，从而感悟女服务员献给“她”的这束鲜花的意义......一、起：首尾呼应，结构张力师：同学们，今天我们继续学习冯骥才的这篇颇赋哲理性的散文献你一束鲜花（齐读课题）打开课文，映入你们眼帘的第一句话是什么——出示：鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给黯淡无光的失败者?1、这是一个什么句子?（反问句）2、请把它改为陈述句：鲜花，理应是送给凯旋归来的英雄。
不应该献给黯淡无光的失败者。
师：开篇冯老的观点很明确，语气很肯定！3、孩子们，课文中还有一句和这句很像的孪生兄弟，你找到了吗？（对，在文章结尾处）出示：鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
《献你一束花》教学设计
《献你一束花》教学设计《献你一束花》教学设计4篇《献你一束花》教学设计篇1教材分析：这是着名作家冯骥才先生的一篇散文。
写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。
同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。
教学目标：1、掌握理解词语的方法。
2、有感情地朗读课文，体会人物心情。
3、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花的珍贵之处。
体会服务员说的关于对待胜利和失败的话的含义。
4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
课前准备：教师：作者简介学生：预习课文板书设计：黯淡无光垂着头失落沮丧献你一束花凯旋而归重新抬起头鼓励支持教学活动设计：一、直接导入：师板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，整体感知：1、补充课题师引导学生结合预习，将课题补充成一句语意连贯的句子。
（）献（）一束花。
2、师指导后让学生连贯起来说。
（学生以利用课下对课文进行了充分的预习，通过题目的变通，既让学生对课文又经历了一次整体感知的过程，又锻炼了语言能力。
）三、细读文本，深入感知：1、指导读好“鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给黯淡无光的失败者？”这句话。
生读。
体会反问句的特点及其中蕴涵的语意。
2、了解运动员作为成功者时的境遇及心境：师：是啊，“鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道献给黯淡无光的失败者？”仅仅我们这样想吗？还有谁？（运动员）因为过去的她就凯旋而归过！（1）自读第四自然段，说说你读出了什么？学生读语句。
抓住“空前热烈、许多、死死纠缠、几十束、塞、抱不住”等词体会欢迎场面的热烈。
（2）创设情景体会心情：师：如果你也是记者，会提问什么问题呢？学生访问。
师：我采访一下，作为“凯旋的英雄”高兴吗？为什么？（生答）师：除了高兴还有什么？生自由答。
带着“感想”再读。
（3）品文字，找出运动员失败原因。
师：如此多的鲜花，她抱不住。
她承受不住的还有什么呢？指定学生读“是不是这就加重了她的思想负担？……一塌糊涂地垮下来……”学生回答。
《献你一束花》教学设计 (北师大版五年级下册)
《献你一束花》教学设计 (北师大版五年级下册)[教学目标]1.认识生字5个。
写字7个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
理解机场服务员送的那束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员如何对待胜利和失败的话有什么含义。
3.了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
[教学重点]理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。
[教学难点]体会服务员关于如何对待胜利和失败的话的含义。
[教学准备]录音机；多媒体课件；学生查找相关资料。
[教学时数]2课时[教学过程]第一课时一、谈话导入1.同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事。
大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？（学生自由交流）我们今天要学的课文，就叫作《献你一束花》。
（板书课题）2.在课文的结尾，有一个反问句，大家来看一下。
（课件出示：鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达什么意思？（鲜花理应献给凯旋的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。
）你同意这个说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论。
）二、初读课文，整体感知1.刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见，现在我们就来读一读课文，看课文是怎样说的。
提出读书要求：自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。
2.检查生字预习情况。
（课件出示，随机抽学生认读。
）3.指名朗读课文，思考两个问题：（1）课文写了一件什么事？（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？读完课文，学生回答两个思考题。
三、学习课文第一、二自然段请自由朗读课文第一、二自然段，想一想，这位运动员为什么一直垂着头？你知道她是怎样想的吗？学生同桌互相讨论，教师巡视指导。
指导朗读，体会女运动员的内心。
四、自由朗读课文已经理解的地方在课文边上写下自己的理解，在课文不懂的地方画上记号，并与同桌交流。
学生自主学习。
全班交流。
献你一束花
同学们， 同学们，在你遇到失败和挫折 的时候，心里会想什么？ 的时候，心里会想什么？
读一读： 读一读：
愈赢就愈怕输，成绩的包袱比 失败的包袱更重。精神可以克服肉 体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神 的压力。
读一读，品一品： 读一读，品一品：
不，你同样用尽汗水和力量。
安慰、理解、 安慰、理解、宽 尊重、 容、尊重、支持
执教： 执教：李务儿
自由读课文，课文讲了一件什么事？
读一读： 读一读：
她一直垂着头。四天前，她从平 衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把 这美丽而神气的头垂下来。
读一读： 读一读：
她怕见前来欢迎的人们，怕记 者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她， 甚至怕见到机场那个热情的女服务 员——她的崇拜者，每次出国经过 这里时，都跑来帮着她提包儿…，你遇到过什么失败和 挫折？请你谈谈。 2、推荐阅读《失败的力量》，加 深你对失败的认识。
谢谢！
只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩 缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力 量注入她的身体。 谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样 重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。
理解句子：
怎么？花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也 要献给黯淡无光的失败者？ 花，理应呈送给凯旋的英雄，也要献给黯淡 无光的失败者。
献你一束花阅读附答案
献你一束花阅读附答案献你一束花阅读附答案献你一束花阅读附答案1鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
莫非献给这黯淡无光的失败者? 始终垂着头。
前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。
现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。
她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热忱的女服务员她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿有什么脸见人，大败而归!次世界性竞赛，她完全有把握登上平衡木和凹凸杠女王的宝座，国内外的行家都这么估量，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
两年前，她第一次出国参加竞赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人留意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。
回国时，就在这机场大厅里、她受到空前喧闹的迎接。
许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：你最宠爱什么?她不知如何作答，抬眼观看一束花，便说：花!于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。
两年来多次出国竞赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。
是不是这就加重她的思想负担?愈赢就愈怕输，成果的包袱比失败的包袱更重。
精神可以克服肉体的苦痛，肉体却无法摆脱开精神的压力。
这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。
内心马上变得慌乱而不能自制。
她失败了，并且跟着在下面其它项目的竞赛中一塌糊涂地垮下来原来她怕见人，走在队伍最终，可是当她发觉很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。
是啊，谁情愿与失败者站在一起。
突然她发觉一双脚停在她眼前。
谁?她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。
原来是机场那女服务员。
正背着双手，含笑对她说：我在电视里观看了你们竞赛，知道你今日回来，特意来迎接你。
我真糟!她抓紧垂下头。
五年级语文下册_献你一束花_北师大版PPT课件
纠缠 沮丧 浓郁 娴静
一塌糊涂 五彩缤纷 出乎意料 打着旋儿
晃
hu hu
à ng（ ǎ ng（
） ）
这篇课文主要讲了（机 场女服务员）给（失败者） （送花）的事。
1.这束鲜花是献给什么 人的呢？
2.这位运动员两年来有 着怎样的经历？
这篇课文记叙了机场女 服务员把鲜花送给体育比 赛失败者的故事，说明了 失败和胜利对人同样重要 的道理。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
失败是成功之母，只要 不懈努力，一定会再次取得 成功。
世上没有常胜将军，谁 都不能避免失败，失败并不 可怕，重要的是将来。
把一切失望和沮丧都抛 弃，成功之路就在你的脚下。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
课文哪几段写的是女运 动员在比赛中失败回国， 机场服务员向她献花这件 事？
其它几段写的是什么？
பைடு நூலகம்
鲜花，理应呈送给凯旋 的英雄，难道献给黯淡无光的 失败者？
怎么？鲜花，理应呈送 给凯旋的英雄，难道也要献给 这黯淡无光的失败者？
鲜花，理应呈送给凯旋 的英雄，难道献给黯淡无光的 失败者？
怎么？鲜花，理应呈送 给凯旋的英雄，难道也要献给 这黯淡无光的失败者？
(记叙文阅读题)献你一束花阅读答案(湖南常德中考语文试题).docx
献你一束花阅读答案（湖南常德中考语文试题）叙文献你一束花才花，理呈送旋的英雄。
道献黯淡无光的失者?一直垂着。
前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在子上，就把美而神气的垂下来。
在她回国了，走入首都机的大，直要把袋藏口里去。
她怕前来迎的人，怕者什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕到机那个情的女服——她的崇拜者，每次出国里，都跑来帮着她提包儿⋯⋯有什么人，大而 !次世界性比，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都么估，但她的表演把些希望的灯全都关上了。
两年前，她第一次出国参加比，在多名海外的姑娘中，不受人注意，心里反而没担，出人意料地拿了两冠。
回国，就在机大里．她受到空前烈的迎接。
多只手朝她伸来，多影机准她，一个戴眼的者死死着：“你最喜什么 ?”她不知如何作答，抬眼看一束花，便：“花 ! ”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。
两年来多次出国比，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的牌回来，迎接她的是笑、花和影机雪亮的光。
是不是就加重她的思想担？愈就愈怕，成的包袱比失的包袱更重。
精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法脱开精神的力。
次她在平衡木上稍稍感自己有些不。
内心立刻得慌乱而不能自制。
她失了，并且跟着在下面其它目的比中一塌糊涂地下来⋯⋯本来她怕人，走在伍最后，可是当她很少有人招呼她，影者也好像有意避开她，她感到冷落，加重了心中的沮和愧疚，使她有回天之力，一也，她茫然了。
是啊，愿意与失者站在一起。
忽然她一双脚停在她眼前。
？她一点点向上看，深色的服装，的腿，衣扣，无檐帽下一白静的儿。
原来是机那女服。
正背着双手，含笑她：“我在里看了你比，知道你今天回来，特意来迎接你。
”“我真糟 ! ”她赶垂下。
“不，你同用尽汗水和力量。
”“我是失者。
”“ 都不能避免失。
我相信．失和利于你同重要。
失属于去，利才属于未来。
”女服的声音柔和又肯定。
她听了，重新抬起来。
只女服把背在身后的手向前一伸，一大束五彩的花捧到她的面前。
郁的香气化作一股奇异的力量注入她的身体。
北师大版小学五年级语文下册《献你一束花》。精品ppt课件
• 经商，家喻户晓的知名度就是最 强效的广告支持。最具代表人物 有，李宁，1989年退役后，创 立了“李宁”体育用品品牌，经 过十年的发展，“李宁”早已成 为中国体育用品的第一品牌 。
• 兴奋之泪 08年8月12 日，中国队在体操男子 团体决赛中夺冠一刻， 这块来之不易且分量最 重的金牌让李小鹏的眼
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
体 会：
“谁能避免失败呢？ 我想，失败和胜利对于 你同样重要。让失败属 于过去，胜利才属于未
理解句子：
怎么？鲜花理应送 给凯旋的英雄，难 道也会献给她这黯 淡无光的失败者？
五。课堂小结，升华主题
•
最美的鲜花因该送给谁？
•
谁能避免失败呢？失败和胜利同样重要，让失败属于过去，胜利属于将来！
•
失败者与成功者同样可爱，同样要给予掌声，因为他们参与了，努力了。
激动落泪。
• 激动之泪巴西选手小西 • 爱国之泪参加奥运会最
埃洛打破了奥运会纪录， 难忘的时刻莫过于颁奖
获得该项目的金牌。这 仪式：在五环旗高悬的
是巴西在本届奥运会上 背景中，为优胜者升国
的第一枚金牌。
旗、奏国歌，全场肃立
致敬，无论是运动员还
是观众，都会为这一幕
激动落泪.
• 伤心之泪体操比赛单项 • 告别之泪乒乓球女单冠
泪夺眶而出。
[献你一束花的阅读答案冯骥才]献你一束花阅读答案
![[献你一束花的阅读答案冯骥才]献你一束花阅读答案](https://img.taocdn.com/s3/m/cb958e210508763230121217.png)
《[献你一束花的阅读答案冯骥才]献你一束花阅读答案》摘要：下面由编带献你束花答案希望对有助!，选②段画线句采用了哪种描写方法?有什么作用?(3分)，选⑥段奇异力量指什么?(3分)献你束花这束花应该给谁?这《献你束花》作者认别人失败我们更应给予支持和鼓励下面由编带献你束花答案希望对有助!献你束花材⑴鲜花理应呈送给凯旋英雄难道献给这黯淡无光失败者?⑵她直垂着头前四天她从平衡木上打着旋儿跌垫子上就把这美丽而神气头垂下现她回国了走入首都机场厅简直要把脑袋藏进领口里她怕见前欢迎人们怕记者问什么怕姐姐和姐夫迎接她甚至怕见到机场那热情女员她崇拜者每次出国这里都跑着她提包儿有什么脸见人败而归!⑶这次世界性比赛她完全有把握登上平衡木和高低杠女王宝座国外行都这么估计但她表演把这些希望灯全都关上了⑷两年前她次出国参加比赛夹许多名扬海外姑娘们不受人心里反而没担出人地拿了两项冠军回国就这机场厅里她受到空前热烈迎接许多只手朝她伸许多摄影机镜头对准她戴眼镜记者死死纠缠着问⑸你喜欢什么?她不知如何作答抬眼看见束花便说花!是就有几十束花朝她塞多得抱不住两年多次出国比赛她胸前挂着又亮晃晃奖牌回迎接她是笑脸、花和摄影机雪亮闪光是不是这就加重她思想担?愈赢就愈怕输成绩包袱比失败包袱更重精神可以克肉体痛苦肉体却无法摆脱开精神压力这次她平衡木上稍稍感觉己有些不稳心立刻变得慌乱而不能制她失败了并且跟着下面其它项目比赛塌糊涂地垮下⑹她怕见人走队伍可是当她发现很少有人招呼她摄影记者也像有避开她她感到冷落加重了心沮丧和愧疚纵使她有回天力也难补偿她茫然了是啊谁愿与失败者起⑺忽然她发现双脚停她眼前谁?她向上看深蓝色装长长腿铜衣扣无檐帽下张洁白娴静脸儿原是机场那女员正背着双手含笑对她说我电视里看见了你们比赛知道你今天回特迎接你⑻我真糟!她赶紧垂下头⑼不你样用尽汗水和力量⑽我是失败者⑾谁都不能避免失败我相信失败和胜利对你样重要让失败属胜利才属女员声音柔和又肯定⑿她听了这话重新抬起头只见女员把背身手向前伸束五彩缤纷花捧到她面前浓郁香气竞化作股奇异力量入她身体她顿热泪满面⒀怎么?花理应呈送给凯旋英雄难道也要献给黯淡无光失败者?献你束花题目选主要讲述了什么故事?请用简洁语言概括出(3分)选②段画线句采用了哪种描写方法?有什么作用?(3分)3选④、⑤两段记叙顺序安排上有什么特?这样写有什么处?(分)选⑥段奇异力量指什么?(3分)5选段有什么作用?请从容和结构两方面回答(分)6拓展链接(3分)下面是冰心诗集《繁星春水》首诗请选出赏析有误项( )海呵!哪颗星没有光?哪朵花没有香?哪次我思潮里没有你波涛清响?这首诗写是冰心对海感受是对海颂歌B诗人由波澜壮阔海想到了浩瀚宇宙想到了藤华世界想到了己胸怀想到人类博和宽广这首诗运用排比和连续反问加强了抒情效这首诗格调清新然语言凝练含蓄境凄清悲凉献你束花答案位机场女员向位比赛失败运动员献花故事心理描写;生动细腻地表现运动员沮丧、愧疚心理3插叙;交代女运动员以往获得冠军历及次失败原因使情节更完整;下女员献花作铺垫女员给予她安慰和鼓舞5引发者进步思考从而更地突出心告诉者别人失败我们更应给予支持和鼓励;照应开头6。
五年级语文上册第九单元礼物21献你一束花教案设计北师大版
献你一束花【教材分析】《献你一束花》是北师大版小学语文教材五年级上册第九单元的一篇课文。
该组的专题是“礼物”。
课文记叙了一位机场女服务员为一名比赛失利的女体操运动员献花的事，文章第一自然段和最后一个自然段是作者议论，中间部分是从体操运动员“她”的角度记述的，所叙的事情跨过两年。
学习这篇课文要让学生懂得胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟人与人之间美好的情感。
全文共十二个自然段，分四大部分。
第一部分为第一自然段写美丽的鲜花，一般呈现给凯旋的英雄。
第二部分为第二至五自然段写失败运动员所承受的巨大的心理压力。
第三部分是第六至十一自然段写服务员为什么要给这个失败的运动员献花。
第四部分是最后一自然段，与开头首尾呼应，重复开头。
【学情分析】这是一篇记叙文，学生的感知度较高，都知道礼物是人们为了表示对他人的尊敬、庆贺而馈赠的物品，向胜利者赠送鲜花是合情合理的；五年级的学生已具备能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、同情、崇拜等感受的能力，可以在阅读中结合重点语句体会人物的内心世界；但为什么向失败者献花以及理解含义深刻的句子时，还需老师引导才能使学生得到情感的升华。
【教学策略与设计说明】本课分一个课时进行讲授，从单元主题“礼物”切入谈话，同时鼓励学生各抒己见，营造好的课前气氛。
通过检查预习帮助学生明确本节课的重点学习内容。
通过学习理解人物心理活动,体会女运动员心情,为对比作铺垫。
通过女运动员前后心情对比,体会插叙的重要作用。
朗读感悟,入情入境,升华感情。
让学生把课堂感悟,外显于纸上,畅谈收获,加深理解。
拓展学生知识面，回顾质疑,教学环节完整。
最后完美的总结鼓励学生们生活对于每个人来说都是一份特殊的礼物，只要你用心就会体会其中的真谛！希望你们都能在今后的学习生活中，用手中的一束束“鲜花”，让更多的人拥有这股奇异的力量。
【教学目标】1. 能结合重点语句理解课文内容，体会女运动员沮丧、愧疚、失落的心情，以及女服务员的美好心灵。
小学语文《献你一束花》说课稿
小学语文《献你一束花》说课稿《献你一束花》说课稿一、说教材《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。
课文写一个女体操队员，多次获得世界冠军之后，在一次国际大赛中从平衡木上跌了下来，在其他的项目中也大败而归。
在她万分沮丧地回国后，受到了一位机场服务员的热情欢迎，女服务员勉励她不要气馁。
说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感。
同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。
二、说学情对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境。
但在日常的平凡小事中，学生都有过胜利和失败的体验，因此可以联系实际，让学生理解文章内容。
教学中要引导学生多读课文，多感悟。
三、说教学目标1、有感情地朗读课文。
了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
2、体会女运动员失败以后难过、失落的心理。
3、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
4、此时她内心极为难过，你能通过朗读把她此刻内心的难过、痛苦表达出来吗？（指导朗读）。
5、是啊！心里的痛苦只有自己最清楚，心里的懊悔只有自己最明白，想到人们对她失望的眼神，她怎能不痛苦万分呢？我们再来读一读这段话的最后一句。
（齐读“有什么脸见人，大败而归。
”）（三）学习第五自然段1、四个“怕”字写出了这位运动员内心极为痛苦的心情，因为在比赛之前，国内外专家都认为冠军非她莫属，可是她的表演把这些希望之灯全都关上了。
本来她就怕见人，走在队伍的最后。
当她走进机场时，看到的又是怎样的情景呢？（很少有人招呼她，摄影记者也好象有意避开她。
）2、此情此景，她又是怎样的心情呢？（心情更失落、沮丧……）（板书：失落）3、是啊！没有人和她打招呼，没有人欢迎她，她感到失落——引读：（“加重了……与失败者站在一起？”）（四）学习第四自然段1、回想两年多前，她第一次出guo参加比赛，出人意料拿了两项冠军，两年来，她每次比赛回国，胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。