培训计划达成率
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1. 目的:通過統計公司各全年各階段各類培訓計畫達成情況,加強對培訓的監督及有效實施,
進而加強培
訓效果並持續改善。
2. 適用範圍:朝陽電子(深圳)有限公司
3. 參考資料:
3.1 《員工教育訓練管理程式》
3.2 《培訓制度》
3.3 培訓通告
3.4 培訓記錄(電子或〈和〉文本)
4. 定義:
4.1 培訓計畫達成率:一定週期內實際培訓課程數與計畫培訓課程數的比;
4.2 參訓人數達成率:實際參訓人數與計畫培訓人數的比
4.3 培訓合格達成率:培訓合格人數與參訓人數的比
5. 計算公式:
5.1 培訓計畫達成率﹦(實際培訓課程數÷計畫培訓課程數)×100% 5.2 參訓人數達成率﹦(實際參訓人數÷計畫培訓人數)×100% 5.3 培訓合格達成率﹦培訓合格人數÷參訓人數)×100%
5.4 培訓計畫達成率=培訓批次達成率*60%+培訓人次達成率*10%+培訓合格率*30%;
6. 欄目說明:
6.1 本表中所指第1周不足7天時應將上月第5周加入統計範圍。
7. 版面說明:
7.1 本表資料均採用四捨五入制
7.2 本表數據均保留兩位元小數
8. 用途:
8.1. 本年培訓計畫達成率趨勢:統計公司每月及全年培訓計畫達成情況
8.2. 年度培訓計畫與預算:統計由外部機構培訓次數、參加人數及費用
8.3. 當月培訓計畫達成率明細表:統計培訓中心當月培訓計畫達成情況和部門本周培
訓計畫達成情況
9. 記錄與審核:
9.1 由人力資源部課長級人員(或以上)指定經辦人員填寫記錄
9.2 該檔流出人力資源部時需經部門最高主管審核
9.3 作為績效考核資料時需總經理級(含)以上主管核准
9.4《培訓計畫達成率月周報表》由人力資源部人員每天記錄,每週統計部門最高主管審
核,核准、文控存檔篇二:2013年培训计划完成率统计表
培训计划完成率统计表
auditor/date审核/日期:
lister/date制表/日期:篇三:年度培训计划制定与执行1 基于企业快速发展的培训计划制定与执行
【课程背景】
培训需求分析与年度培训制订是培训管理人员每年的“必修课”。培训需求分析是培训管
理工作的起点和难点,需求掌握不准,将会造成“计划没有变化快”,培训计划“走形式”,
计划实施中困难重重;年度培训费用预算是培训计划的保障,经费没有保障,培训寸步难行。
“巧妇难为无米之饮”,如何编制有说服力、让领导认可的费用预算?这使许多培训管理人员
大伤脑筋。
本课程由浅入深,实践与理论相结合,讲授与学员练习相结合,旨在让学员现场掌握培训需求的各种分析方法,学会运用相关理论依据编制年度培训计划及费用预算。
【课程目标】
1.运用五种方法收集培训需求;
2.掌握三层面培训需求分析方法;
3.掌握年度培训计划、费用预算的制订与实施方法,清除计划实施中的障碍。
【课程对象】
培训经理、培训主管、培训专员
【培训时间】
2天,12学时
【课程内容】
第一单元培训需求
培训需求调查的五种方法
观察法
调查问卷
访谈法
工作任务分析
重点团队分析
小组讨论:五种分析方法的优缺点?
第二单元培训需求分析
1、真实需求与假性需求
2、现实需求与潜在需求
3、个性需求与大众需求
4、岗位层面需求
如何找出需要培训的员工?
练习:如何为招聘专员做培训需求分析?
5、任务层面需求
哪些任务需要培训?
相关任务需要知识、技能及其特点
练习:如何为人力资源部做培训需求分析?
6、组织层面需求
培训资金实力
管理层的支持度
练习:如何为企业做组织层面需求分析?
7、培训需求的统计方法
8、培训需求中的“20/80原则”
第三单元设定培训目标与指标
培训目标与指标之间关系
人均培训时数
培训计划达成率
培训需求达成率
培训时间百分比
培训普及率
培训出席率
平均满意度
讨论:如何为各部门设定培训指标?
练习:企业应该设定哪些培训目标和指标?
第四单元年度培训计划
1、年度培训计划反映的项目
2、制订年度培训计划的目的
3、制订年度培训计划必须坚持的三项原则
讨论:如何防止“计划没有变化快”?
4、年度计划的优化与完善
练习:制订所在企业2011年度第四季度培训计划表第五单元预算培训年度费用
1、培训预算的三种计算方法
2、培训预算的标准与依据
3、年度培训预算的项目设置
练习:制订2010年培训费用预算
4、显示费用与隐性费用
5、总费用与人均费用
6、内训费用与外训费用
7、预算的申请与报批
讨论:如何羸得领导的资金支持?
第六单元培训计划实施
1、计划实施必须面临的问题及应做的准备
时间问题
资金问题
距离问题
讲师问题
效果问题
场地问题
2、月份计划与季度计划的选择
小组讨论:月份计划与季度计划的优缺点
第七单元讲师的选拔、培养与激励
1、内部讲师的资格及选拔标准
讨论:员工为什么不愿意当内部讲师?
2、内部讲师的培训方法
3、内部讲师的激励
马斯洛需求理论
物质激励
精神激励
案例:某企业的内部讲师费引发的问题
小组讨论:内部讲师费该不该发,如何发?
4、外部讲师的甄选
5、外部讲师发展现状
6、内部、外部讲师的课程分工与权重
7、课程评估及应用