浅析中职英语教学现状与对策

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ｄｓｄａｔｇｏｓｉｈｕｕｅＩｒｅｏｉｐｏｅｔｅｑａｉｙｏｅｃｉｇＥｇｉｈｉｈｏａｉｎｌａｄｔｃｎｃｌｉａｖｎａｅｕｎｔｅｆｔｒ．ｎｏｄｒｔｍｒｖｈｕｌｔｆｔａｈｎｎｌｓｎｔｅｖｃｔｏａｎｅｈｉａｓｈｏ，ｔｅａｔｏｕｓｆｒａｄｔｅｅａｓｇｅｔｏｓｃｏｌｈｕｈｒｐｔｏｗｒｏｓｖｒｌｕｇｓｉｎ．
被动接受，造成学习上缺乏主动性，学习效率低下。
１目前中专学生的英语学习现状
１１学生素质参差不齐，语言基本功薄弱．
进入职业技术学校学习的生源，大都是普通高中的 “ 落
榜者 ” 他们文化课成绩极差，。大部分学生入学英语成绩比较差，词汇量严重不足，语音、语法知识相当薄弱，学过的句型不太会运用，听说能力极差。虽然中职学校的教师们也都知道这一点，但在实际的教学过程中却注意不到这一点，常
２１０１年第１０期（第１６期）总４
大众科技
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Ｎｏ１２１．０。０１
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浅析中职英语教学现状与对策
李其燕
（州商贸学校，广西钦州５５０钦Ｉ３００）
社会的学生也可以直接进入中专学校学习。可见，目前中专
常会不顾实际地用相对过难的内容去给他们讲课，导致他们进入 “ 不懂不学、不学不会、不会就厌学”的恶性循环之中。
１２学生缺少学习英语的动力和目的．
学生的整体文化素质下降。笔者相信许多从事中职英语教学的教师都和我一样面临着许多难题，当前中职学生对英语的学习兴趣不浓，实际运用能力极差。职业中专向社会输送的专业人才的外语素质令人担忧。本文从职业中专英语教学的现状出发，探索切合中职学生实际的教学方法，旨在提高中职英语教学质量，提高中职学生英语水平。
一
２ｌ．８
生能力的培养，限制了学生学习潜能的发挥，学生参与的机会很少，没有时间去思考，学生毫无选择地接受老师教授的切。在当今充分利用现代教育技术和多媒体进行教学的情况下，很多中职学校的英语课还处于黑板加粉笔，笔记加作
中专学校是在重视基础知识和强化素质教育的前提下，着重培养学生适应社会的专业基础知识和实践技能。大多数中专生的发展方向就是在毕业后直接进入社会就业，学生对职业技能的重视要重于其他基础课程包括英语在内的学习。据调查，大多数职业生只抱着三年后拿到毕业证找到一份工作就行，至于外语基础太差，偏科严重，侥幸用其他科目来弥补，学习很被动，不想学，没有工具书，即使有也懒得查。对于不愿动手的学生，现在的教育管理使教师颇感无奈，和风细雨说劝不听，又启而不发，只好听之任之，教学活动根本无法互动，只好又回到原来的教学模式，以讲为主，学生
ｓｍｔｉｇｗｉｈｈｓｎｔｉｇｔｏｗｉｈｔｅｓｕｙｉｈｌｓｒｏ，ｓｃｓｓｅｐｎ，ｎｔｃｎｅｔａｉｇｒａｉｇｏｅｈｎｈｃａｏｈｎｏｄｔｈｔｄｎｔｅｃａｓｏｍｕｈａｌｅｉｇｏｏｃｎｒｔｎ，ｅｄｎｏｈｒｂｏｓｎＯｏ．Ａｈａｅｔｍ，ｔａｈｒｔｌｏｌｗｔｅｏｄｍｄｌｔａｅｃｅｓｏｌｅｃｏｋｋｏｅｇｔｅｏｋ，ａｄＳｎｔｔｅｓｍｉｅｅｃｅｓｓｉｌｆｌｏｈｌｏｅｈｔｔａｈｒｎｙｔａｈｂｏｎｗｌｄｅｔｔｄｎｓｈｌ Hale Waihona Puke Baiduｇｏｉｇｔｅｃｍｒｈｎｉｅａｉｉｙｏｐａｉｇａｄｗｔｎ．Ａｅｕｌ，ｔｅｉｔｒｓｓｏｅｒｎｏｓｕｅｔ，ｗｉｅｉｎｒｎｈｏｐｅｅｓｖｂｌｔｆｓｅｋｎｎｒｉｉｇｓａｒｓｔｈｎｅｅｔｆｌａｎｉｇＥｇｉｈｇｎｒｌｙｂｃｍｏ，ａｄｔｅｂｓｃｌｎｕｇｐｌｃｔｏｂｌｔｓｄｆｃｅｔ．ｈｎｔｅｒｄａｅｎｈｎｎｌｓｅｅａｌｅｏｅ１ｗｎｈａｉａｇａｅａｐｉａｉｎａｉｉｙｉｅｉｉｎＷｅｈｙｇａｕｔｄａｄｔｅ
一
的机会，为学生提供丰富多彩的口头活动。（）针对男生居多的专业，采用 “ 戏活动与竞争意识３游
相结合 ”进行教学活动。对于以男生为主的电子电器、数控
技术应用等专业，根据男生好动、争强好胜、爱好广泛、大部分男生不喜欢学英语的特点，一般采用 “ 戏活动与竞争游意识相结合 ”进行教学活动。首先游戏或竞争活动以基础为主，以学生感兴趣的内容来刺激学生学英语。以小组为单位，进行活动竞赛，努力使课堂不枯燥乏味。２３课外开展多样化的语言交际活动．俗话说：“ 、学相长也。教 ”在课余时间，可以组织英语俱乐部、语角等活动，学生提供练习和提高英语的环境，英给
Ａｓｒｃ：ｈｅｏｒｅｈｔｔｅｓｕｅｔｎｅｅｈｏａｎｌａｄｔｃｎｃｓｈｏｒｏｔｙｔｏｅｗｏｆｉｅｂｔａｔＴｅｒｓｕｃｓｔａｈｔｄｎｓｅｔｒｄｔｅｖｃｔｏａｎｅｈｉａｌｃｏｌａｅｍｓｌｈｓｈａｄｉｌ
的特点优势。为了提高中职英语教学质量，出了几点建议。提【关键词】职业中专；英语教学；改革；策略【中图分类号】Ｈ１．３９３【文献标识码】Ａ【文章编号】１０ — １１２１）Ｏ０１— ２０８１５（０１１一２８０
ＡａｙｉｏｈｅｏｍｎｔａｅｉｓｏｎｌｓｅｃｉｇｎＶｃｔｏａｅｈｉａＳｈｏｎＡｌｓＳｆｔｅＲｆｒｓａｄＳｒｔｇｅｆＥｇｉｈＴａｈｎｉｏａｉｎｌＴｃｎｃｌｃｏｌｎ
Ｋｙｗｒｓ：ｏａｉｎｌｅｈｉａｓｈｏ；Ｅｇｉｈｅｃｎ：Ｒｆｒ：ＳｒｔｇｅｅｏｄＶｃｔｏａｔｃｎｃｌｃｏｌｎｌｓｔａｈｉｇｅｏｍｔａｅｉｓ
近几年来，由于国家教育理念、教育政策的转变与调整，中职学校迎来了蓬勃发展。伴随着全国各地中职学校雨后春笋般地出现，现在很多初中毕业生不参加中考或者已经走向
ｉｈｄｉＳｏｓｅａｉａｉｎｏｈｒｉａｙｈｇｃｏｌ．Ｔｅｇａｅｆｔｅｒｅｔａｃｘｎａｅｕｅｅ，ａｍｊｒｔｎｔｅａｍＳｉｎｘｍｎｔｏｆｔｅｏｄｎｒｉｈｓｈｏＳｈｒｄｓｏｈｉｎｒｎｅｅａｌｒｎｖｎａｏｉｙ
【摘要】进入职业技术学校学习的生源，大都是普通高中的 “ 落榜者”。学生入学成绩参差不齐，大部分学生入学英语
成绩比较差，很多学生初中时英语基础就薄弱，甚至大面积空白，以致现在听不懂英语课，在课堂上做一些与学习无关的事，思想开小差、看其他书籍等等。同时在中职英语课堂教学方面，教师仍沿袭着单纯灌输书本知识，而忽略学生听说读写综合能力培养的旧有模式，致使学生的英语学习兴趣普遍不高，语言基本应用能力匮乏，毕业走上工作岗位后，发挥不出一技之长
ｏｈｔｄｎＳＥｇｉｈｉｅａｉｅｙｐｏｈｎｔｅｎｅｅｈｃｏ，ｔｅｒｆｕｄｔｏＳｗａｈｎｔｅｅｅｆｔｅｓｕｅｔ ’ ｎｌｓＳｒｌｔｖｌｏｒＷｅｈｙｅｔｒｄｔｅｓｈｏｌｈｉｏｎａｉｎｉｅｋｗｅｈｙｗｒ
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１３教学模式陈旧落后，教学方法单一．目前，职业学校英语教学还是以传统的老师讲、学生听的填鸭式教学方法为主，大班上课，几乎全是５Ｏ多人的教学班，甚至还有６０多、７０多。满堂灌，照本宣科，忽视了学
【稿日期】２１－８１收０１０－９【作者简介】李其燕（９１），广西钦州人，钦商贸学校教师，研究方向为英语教育。１８一，女ｌｉ
ｉｈｕｉｒｈｇｃｏｌｓｍｖｎａｂａｋＳｈｙｄｎｅｌｙｕｄｒｔｎｎｌｓｌｓｅ，ａｄｔｅｉｌｄｎｔｅｊｎｏｉｈｓｈｏ，ｏｅｅｅｌｎ，Ｏｔｅｏ ’ｔｒａｌｎｅｓａｄＥｇｉｈｃａｓｓｎｈｙｗｌｏ