优质课一等奖一年级下《手捧空花盆的孩子》教学设计

优质课一等奖《手捧空花盆的孩子》教学设计
教学目标：
1、使学生懂得诚实是一种美德。

激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。

2、会认14个生字，会写7个生字。

3、有感情地朗读课文。

学情分析：
《29手捧空花盆的孩子》是人教版一年级下册第七单元“我们都有好品质”中的最后一篇课文，这是一篇很有教育意义的童话故事。

讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：能用种子培育出最美的花的继承人。

规定的日子到了，手捧空花盆的雄日却成为了继承人。

这是为什么呢？原来“我发给你们的花种都是煮熟了的。

”故事悬念迭生，引人入胜。

不读到故事的最后，就不能解开谜团。

学生情况：这个故事在成年人看来，含义一目了然：诚实的品质最为可贵。

但是，让一年级的孩子来读这个故事，他们未必轻而易举就能读明白，因为如果学生不了解种子是怎样发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事的内涵，就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。

因此，我在课前布置学生完成了一次实践活动：种两粒花种或豆子，其中一粒要煮熟以后再种。

然后，观察这两粒花种的生长情况，看看有何不同，或者通过查询了解种子的生长过程。

有了这样的安排，再阅读、感悟文章情感，突破教学难点就不难了。

重点难点：
一堂语文课并不在简单地认识字、词、句，了解文章的内容、大意，而在于教材背后所隐藏的意义世界，本课要传达的主要信息就是诚实，所以我把本节课的教学重点确定为：让学生感受人物，知道诚实是一种美德。

现在社会中的小孩信息来源非常丰富，多元化的社会帮助他们树立了不同的价值观，诚实有时并不是他们特别认可的生活态度，所以我认为让学生愿意做一个诚实的人应是本节课教学的难点。

聚焦两个重点句"国王从孩子们的面前走过,看着一盆盆鲜花,脸上没有一丝高兴的表情.""国王听了,高兴地拉着他的手,说:'你就是我的继承人'."在句子中理解"一丝"的意思.并以此为线索理解第二三自然段,能够较有感情地朗读.。

教学过程：
活动1【讲授】
一、复习生字、生词。

师：同学们讲的故事真精彩。

看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。

师：上节课，我们学习了《手捧空花盆的孩子》知道国王给每个孩子发了
花籽，今天老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。

大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。

谁愿意来读一读呢？
指名带读卡片中的词语。

师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。

师：那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！学生开火车读读生字。

（火车轰隆隆开起来，开起来，开起来）
师：看来，大家都和生字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。

师：接下来，我们继续学习这篇课文，大家来读一读课题。

再请大家翻开课本第80页。

二、初读课文，整体感知
师：这些生字朋友都回到了家中，你们能否很快读出来，来看一看谁读得好。

大家可以是自己读，也可以轮流读。

生同桌两人合作读。

三、学习课文
（一）、学习第一自然段（指名读第一自然）
1.师:国王选择王位继承人宣布了一个什么命令?在文中找出用~~~~画出相关句子读一读。

（课件出示）
2、指导朗读“宣布”的语气
（二）、学习第二自然段
1、孩子们都拿到花种后迫不及待的回到家开始培育花种，期待能在国王规定的日子开出最美的花来。

主人公雄日也和其他孩子一样用心培育着花种子。

那么雄日是怎么做的呢？齐读课文第二自然段。

读得时候思考从中你体会到了什么？（点名回答）
2、课件出示句子读一读。

3、“十分”可以换成什么词？（非常、特别、很）
4、用“十分”练习说话
（三）、学习第三自然段
1、雄日没有培育出鲜花来，其他孩子呢？自由读第三自然段然后汇报。

（许许多多盛开着的鲜花）
2、孩子们都捧来了美丽的鲜花，这些美丽的鲜花你能用你积累的词语形容一下吗？（红的像火粉的像霞白的像雪黄的像金子）
3、点击出示指导朗读。

这句话应该怎么读？（高兴地读）
4、师:引导学生看图并想象;这些孩子一个个都捧着五颜六色的花,看他们的表情怎样?你能猜出他们心中都想些什么吗?（生自由汇报）
5、看到这么美丽的鲜花国王高兴吗？（不高兴）你从哪里读出来的？
6、点击出示谁来说说这句话该怎么读?(指名读齐读)
7、忽然国王看到了手捧空花盆的雄日，国王又是做的呢？请同学们读一读（学生汇报）
8、点击出示幻灯片（齐读）
9、想象国王知道了雄日的种花经过会怎么说？在文中找到国王说的话大声读一读（生自由发言）
10国王此时的心情怎么样？从哪看出国王很高兴？
11、（出示幻灯片）比较国王的心情，指导朗读。

（四）、学习第四自然段
1、雄日十分用心的培育花种子，可种子就是不发芽奥妙在哪里呢？(谁来读一读第四自然段)
2、是的，国王把花种都煮过了不可能发芽。

3、点击出示两个反问句？这两个反问句什么意思？
4、国王发给孩子们都是煮过的花种子，不能发芽开花，孩子们知道吗？哪些孩子都捧来了美丽的鲜花说明了什么？（不诚实）
5、雄日捧着空花盆又说明了什么？（板书:诚实）
6、孩子们说得太好了，从中我们看到雄日是个怎么样的孩子？
7、孩子们现在明白国王为什么要选手捧空花盆的孩子做继承人了吗？从这个故事中你知道了什么？
8、点击幻灯片（引导学生从捧鲜花来的孩子不诚实，用了欺骗的手段，到手捧空花盆的孩子的诚实守信品德高尚，加深感悟）
四、复述课文
点击出示幻灯片，全班一起回顾课文并复述课文。

五、总结:
同学们,对于一个人来说,最主要的就是品质要好希望学了这课之后,大家都能做个诚实的孩子。

因为诚实才能获得别人的信任和尊重,才能获得幸福。

记住:诚实是美德，诚实的花最美。