人教部编版小学语文三年级上册语文园地六(教案)

一、学习“交流平台”。

1.读一读,找规律。 （1）课件出示：

（2）学生自由读句子。你读了小朋友的话，你收获了什么？ （3）学生自由发言，教师小结：

读了这些句子，我发现这是本单元所学习的什么是中心句、中心句一般在文中的什么地方，以及它的作用。（板书 交流平台：中心句）

写话的时候运用上中心句可以让我们的表达更加清楚、更有条理。（板书 交流平台：中心句的作用表达更加清楚、更有条理）

能准确的在文中找到中心句可以帮助我们更好地理解课文内容。（板书 交流平台：中心句的作用更好地理解课文内容）

（

（

（

1）课件出示：

（2）想一想，说一说每行加点的字有什么共同的特点？

①小组同学互相交流读这些生字，你发现了什么？组长记录小组同学的发现。

②小组派代表汇报交流，教师小结：

蝌、蚪、蛾、螃、蟹、(虫字旁)

鲤、鲫、鲨(鱼字旁)

这些字都是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。这样的字叫做形声字。（板书识字加油站：形声字）

③教师提示：声旁不同的汉字，因为声旁意义不同，所以每个汉字的读音不同、意义不同。声旁一般可以推测其读音，但是，由于古今读音有变化，因此，不能完全依据声旁来读。所谓“不识字，读半边”是靠不住的，平时学习要注意，还要勤查字典。（板书识字加油站：形声字声旁表音形旁表义）

④复习形声字的分类。

a.左形右声:螃蝌蚪蛾鲤鲫

b.下形上声:蟹鲨

c.另外还有右形左声、上形下声、外形内声、内形外声、形在一角、声在一角。

（3）学会认读。

①出示生字，采用随机抽读或开火车读的形式检查巩固。

②鼓励学生用生字拓展组词，丰富词语积累。

蝌：蝌蚪、黑蝌蚪

蚪：蝌蚪、小蝌蚪

鲤：鲤鱼、江鲤、红鲤鱼

鲫：鲫鱼、石鲫、过江之鲫

鲨：鲨鱼、鲸鲨、鲛鲨

2.练一练，学运用：用“——”画出下列词语中不是同一类的词语。

（1）螃蟹小虾小鱼燕子

（2）鲤鱼鲫鱼草鱼鲸鱼

3.我拓展，我积累：

（1）小朋友，你还知道哪些虫字旁和鱼字旁的汉字？

我还知道：

虫字旁的汉字还有：蚂蚁虾蚯蚓蚊蝇虹

鱼字旁的汉字还有：鱿鲶（（（

板书设计：

表达更加清楚、更有条理

中心句的作用

交流平台更好地理解课文内容

段首

中心句的位置段中、

段尾

语文园地六声旁表音

识字加油站（形声字）

形旁表义

词语积累：ABB

词句段运用

句子积累：围绕中心句说一段话

日积月累：早发白帝城

课后反思

功之处：利用大量的例文片段，和充足的材料帮助学生更好完成地练习。

不足之处：课堂气氛比较沉闷，在今后的教学中，可以适当将游戏或活动融入到枯燥的练习中。