中考语文备考研讨会ppt

Ⅰ语言积累与运用
总体原则：稳中有变，变中有新。 主要表现：一是分值在去年的基础上增加
了1分，总分为20分； 二是部分题型样式、内容的翻新。
第1题 1.考点：古诗文和现代诗文的背诵默写
2.材料来源：《语标》50篇和现代诗文
3.命题依据：《语标》荐和教材要求背诵
4.命题思考：⑴防押赌，重点在考过篇目
7．文言词语解释
考查“理解常见文言
实词和虚词在文章
中的含义”（《说明》） 对文言虚词“而”的考查是一亮点，体 现了初中文言文教学与高中文言文教学链接 的一个导向。
8．翻译句子 [古意今说]
考查“
理解并翻译文章中的句子”
（《说明》） 语言组织—正确、到位、有文采 采分字词 （落实）
9．文本解读--意象意义
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上，如⑴⑵⑷⑸⑹,《春》07年考，再考， 督促引领扎实积累。⑵五处考开头，是让 考生得分，体现人文关怀。⑶放第1题，一 突出重要性，二难度小，体现由易到难排 列原则。⑷继08年，仍直接默写，符合课 标规定的“背诵”和《考试说明》的“识 记”，又降低了难度。
1.考点：常用字词积累--辨析字音 2.亮点：出现三字词语 3.材料来源：课本及3500常用字 4.命题依据：读音-认形-正确规范书写
考查考生的理解概括能力。 例一，水
皆缥碧，千丈见底和急湍甚箭，猛浪若奔。
原句吗？（完整吗？）
是
拓展迁移题，将文言文课内外阅读巧
11．比较阅读--提炼观点
妙结合起来，同时考查抽象思辨能力 “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅， 与之俱黑。”出自《荀子· 劝学》，比喻环 境对人的影响极大，而《爱莲说》中说莲 “出淤泥而不染”，是说环境不能改变人。 这样，从“环境与人的关系”这一话题出 发巧妙设题，使课内内容得以拓展延伸。 这符合《语标》评价学生阅读浅易文言文 的目标与学生文化学习发展的需求。
1.考点：综合性语文学习；新闻知识的运用，
第6题
信息提取 2.亮点：拟写新闻标题 3.材料来源：《河北日报》新闻《“文化国 门.河北华章”活动启帷》 4.命题依据：综合运用语文能力解决生活中 的实际问题 5.命题思考：⑴新闻是常见实用文体。⑵新 闻考查大部分是提炼内容。我省考查拟写 新闻标题。⑶为体现区域特点，对选取材 料进行了严格的筛选和修改。
Ⅱ文言文阅读 一、材料来源
《语标》荐《爱》 《说明》规定《与》 二、选材版本的差异 结构-文字-标点等不依某版本，综合参照 三、选材原因 1.以往只考课标荐诵，且只一篇。09年扩大 考查范围。2.都选课内，是考虑到初中文言 诗文已占初中教材三分之一。加强课内考查， 目的是引导文言教学更扎实更踏实。3.尽量 回避各市模拟
1.考点：对联、仿写、名著 2.亮点：结合对联考名著及仿写 3.材料来源：原创 4.命题依据：《语标》荐课外读物涉及
第5题
的作家和作品；根据要求仿写句子 5.命题思考：对联是传统文化瑰宝，中 学生应在了解基础上有传承。对联讲究 上下联内容相关，字数相等，结构相同， 平仄相对。用名著知识作载体，可考名 著；据上联对下联又属仿写。
12．文本解读--命名原因
提取关键信息，考查学生的理解能力和综
合能力 阅读一篇说明文首先要抓住说明对象的 一切关键信息，这样有利于快速地准确地把 握被说明事物的特征。
13．内容整合（摘录和概括）
考查
分析概括、理解综合能力
需要整体通读全文才能作答。要认真阅 读，往往答案就在文中，可以在阅读过程中 找到。
材料来源：①卢兆荫《生活读书新知》《满城汉
说明文阅读
墓发掘报告》②网络材料：从释名、结构、外观、 省博物馆馆藏等，印证“长信宫”社会影响深。 《中国传统工艺美术中的巅峰之作》《中国古代 青铜器艺术之典范》等。③《百科知识》09年4 月刊，“考古证今”栏“古代的灯具”的“两汉 时期的灯具” 选材原因：弘扬中华传统文化，建设民族共有家 园。材料体现河北地域文化，对学生熏陶、感染。 角度及亮点：用身边资源导引“大语文”学习。 科技小品换以社会科学。潜移默化地培养学生的 民族自豪感和自信心。
第 4 题 1.考点：病句的认识和修改
2.亮点：关联词语的考查
3.材料来源：原创 4.命题依据：《说明》：辨析、修改
常见语病 5.命题思考：沿袭08年。前几年涉及 语病类型有用词不当、搭配不当、语 序不当、语义重复等，09年还是搭配 不当，但涉及关联词语的搭配，即涉 及了复句的有关常识。
中考语文 备考研讨会
一、 2009年河北
中考语文 试卷分析
总体原则
稳中求变 变中求进 继承与创新兼顾 选拔与导向并重
1.首次考查关联词语(第4题) 2.首次考查对联对句(第5题) 3.首次考查新闻拟题(第6题) 4.首次考查文言虚词(第7题) 5.继续考查文言链接(第11题) 6.设置开放性试题(第18题) 7.凸显河北地域文化特色 (说明阅读)
2.亮点：在语句（具体语境）中辨析
3.材料来源：原创，均出自3500常用字
4.命题依据：读音，认形，正确规范书写
5.命题思考：⑴08年字放词语中；放语境，
凸现运用及语感能力。⑵内容具有选择性： 两句描写风光、地域，给人以美的享受；两 句叙述描写事故、灾难，给人以警醒和哀思。 考查字词又兼顾审美与人文思想。
考查“
分析概括文章所表达的作者的观 点态度”（《说明》）
《爱莲说》以菊、莲、牡丹象征三种 不同的人群，篇末，作者又用感叹的方式 含蓄地表明自己的人生态度。从这一角度 巧妙设题，考查对文本的理解能力、分析 概括能力、鉴赏评价能力。
10．内容概括
考查“
理解文章的基本内容，归纳文章内 容要点”（《说明》）
第2题
5.命题思考：⑴选项有雅词、俗语、成语、
常用词，三字词语以往罕见。⑵注重词语 迁移。如“请帖”原形《木兰诗》“军帖”； “参差不齐”《小石潭记》“犬牙差互”； “刚劲有力”《满井游记》“风力尚劲”。 ⑶为降低难度，让学生得分，特意在错误 选项中设置两个错音词语，进一步体现人
第3题
1.考点：常用字词积累--辨析字形