光的反射(研究课)

《光的反射》
研究课教案
【教材分析】
《光的反射》是教科版五年级上册《光是怎样传播的》延续。

，同样是研究光的传播特点，不同的是这节课是研究光在传播中碰到障碍物会怎样。

【学生分析】
光的反射现象是学生很熟悉的，学生们经常玩这样的游戏，用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动把反射光投射到天花板或其他物体上。

【教学目标】
科学概念：
1.光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。

2.反射光也是直线传播的。

3.人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。

过程与方法：
1.通过系列的问题开展实验探究。

2.观察并制作简易潜望镜。

情感态度价值观：
1.认识自然事物的变化是有规律的。

2.人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。

【教学重难点】认识光的反射及应用
【器材准备】
分组器材：房间建筑物模型、手电筒、镜子、记录单
教师演示：通道建筑物模型、手电筒、镜子、课件。

【教学过程】
一、复习导入
通过上节课的学习，我们知道光是怎样传播的？
预设：直线。

二、照亮目标
（一）创设情境，照亮目标
1.出示建筑物模型，介绍：在这个狭长的通道里摆放着3个物品，地上有块地毯，不远处有个屏风，屏风后有一张小餐桌。

通道里有一个小窗，阳光能通过小窗照到地上的地毯，不改变手电筒光的入射位置和方向，你能用镜子让光照亮屏风吗？
学生演示
2.提问：还是不改变光，有什么办法能让光照亮小餐桌？
小组讨论，记录在记录单上。

学生交流汇报并演示（粘贴镜子）
（二）深入探究，研究光的路线
1.提问：当光从手电筒射出时是直线传播的，当光遇到第一面镜子发生了怎样的变化？从第一面镜子到第二面镜子光的传播路线又发生了怎样的变化？
预设：光发生了转弯；反射
追问：反射的光是怎样传播的？
预设：直线。

2.引导：老师再请出一些实验材料，帮助我们看请出这些过程，看看猜测是否正确。

出示透明塑料板，在模型上形成闭合空间。

制造烟雾，请学生演示。

学生活动：在记录单上画光的传播路线。

3.小结：光在遇到镜子后，发生了反射。

反射的光也是沿直线传播的。

（板书课题）
三、把光请进来
1.出示两个房间的建筑物模型
提问：你能把光请到另一个房间，照亮这个房间的门吗？
[PPT出示]活动提示
小组活动，并记录光的传播路线，约用8分钟。

汇报交流并演示
2.交流：现在你对光的反射又有什么新的了解？
预设：反射；对准……
四、运用光的反射
提问：生活中你还知道哪些运用光的反射的物品吗？
1.潜望镜（平面镜）
观察体验，课后学具袋制作
2.医生的额镜（凹面镜）
3.汽车的后视镜（凸面镜）
4.光导纤维
视频（看着像弯曲，是为多次反射）
五、拓展延伸
引导：当光遇到透明的障碍物时，如厚玻璃片，会发生怎样的变化？
猜测画图
当光遇到像远视眼镜和近视眼镜时又会发生怎样的变化，课后继续观察。

【板书设计】
光的反射
光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射
照亮目标光传播路线图
【记录表】
1、画出通道里的光的路线图。

2、画出把光请到另一个房间的路线图。

【作业辅导】
1.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的（）。

A、折射
B、反射
C、直射
2.当我们从光线较弱的环境下走到强光下时，眼睛的瞳孔会（）。

A、放大
B、缩小
C、不变
3.下列不是利用光的反射原理的是（）。

A、医生带的额镜
B、灯罩内部白色的油漆
C、皮影戏
4.日常生活中，哪些地方或物品运用了光的反射原理？请列举3个实例。