下学期语文配餐作业二十

应县一中高二年级语文配餐作业（二十）

一般论述类文本用阅读

编辑：唐志强审核：马天敏班级：姓名：

读下面文字，完成题目。

上枢密韩太尉书

[宋]苏辙

太尉执事：辙生好为文，思之．至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气

可以养．而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之

间，称．其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其

文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎．其中而溢乎其貌

．．．．．．．，．

动乎其言而见乎其文

．．．．．．

．．．．．．．．．，．而不自知也。

辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间，

无高山大野可登览以．自广．。百氏之书，虽．无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其

志气。恐遂汨没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，

恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫

阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，

听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此

也。太尉以．才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发．，入则周公、召公，

出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。

且夫人之．学也，不志．其大，虽．多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，

于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，

闻一言以自壮．，然后可以尽天下之大观，而无憾者矣。

辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄。偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将以益治．

其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。

1．下面加点字的解释不正确的一项是 ( )

A ．气可以养．

而致 养：修养 B ．称．

其气之小大 称：称赞 C ．四夷之所惮以不敢发．

发：发动军队 D ．将以益治．

其文 治：研习

【解析】 称：与……相称。

【答案】 B

2．下面加点字的意义与用法相同的一项是 ( )

A.⎩⎨⎧辙生好为文，思之．至深且夫人之．

学也 B.⎩⎨⎧其气充乎．其中而溢乎其貌相与枕藉乎．

舟中 C.⎩⎨⎧无高山大野可登览以．自广太尉以．

才略冠天下 D.⎩⎨⎧虽．多而何为百氏之书，虽．

无所不读 【解析】 A 项，之：代词，它，指文章/助词，用于主谓之间。B 项，乎：介词，在。C 项，以：连词，来，表目的/介词，凭借。D 项，虽：连词，即使/连词，虽然。

【答案】 B

3．下面句中加点字的用法不同于其他三项的是 ( )

A ．无高山大野可登览以自广．

B．闻一言以自壮．

C．且夫人之学也，不志．其大

D．臣请完．璧归赵

【解析】“志”，名词用作动词，立志于；其他三项均为形容词的使动用法，分别译为“使……心胸开阔”、“使……心雄志壮”、“使……完整”。

【答案】 C

4．下面对本文内容的分析错误的一项是()

A．在这封自荐信的标题中，苏辙以秦汉时的古称“太尉”称呼韩琦，表达了对韩琦的一种崇敬之情。而“上”，体现了苏辙彬彬有礼的态度，必然在对方心目中形成好感。

B．作者认为，写文章的人要善于“养气”。“气”，指充盈于作品中的充沛的精神力量；“养气”，指文章中作者培养自己的思想内涵和艺术修养。

C．作者认为养气有两个途径：内心修养和外在阅历。关于内心修养，举了孟子“我善养吾浩然之气”的例子，这也是作者在本文重点强调的。

D．本文的切入点好，作者从自己有独到见解的问题写起，易于引起对方的兴趣，而对太尉的称赞是发自内心的，没有过分的吹捧之嫌，易于为对方接受。

【解析】C项，分析有误。本文重点强调的是“外在阅历”这一途径。

【答案】 C

5．把文中画线句子翻译成现代汉语。

(1)其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。

译文：_______________________________________________

_______________________________________________

(2)恐遂汨没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。

译文：_______________________________________________

_______________________________________________

(3)见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。

译文：_______________________________________________

【答案】(1)这是因为他们的浩气表现在他的行为，他的相貌，他的谈吐和他的文章中，但自己并不曾觉察到。

(2)我担心因此而埋没了自己，所以毅然离开了故乡，去寻求天下的奇闻壮观，以了解天地的广大。

(3)我见到了翰林学士欧阳公，聆听了他的宏大而雄辩的议论，看见了他秀美而俊伟的容貌，同他的门生贤士大夫交往，这才知道天下的文章都聚集在这里。

【参考译文】

太尉执事：辙生性喜好写作，对此思考很深。我以为文章是作者气质、性格的显现，然而文章不是学了就能写好的，气质却可以通过加强修养而得到。孟子说：“我善于培养我的浩然正气。”现在看来，他的文章宽厚宏博，充塞于天地之间，和他的气的大小相称。太史公走遍天下，博览四海名山大川，与燕、赵之间的豪士俊杰交游，所以他的文章疏畅跌宕，颇有奇伟的气概。这两位夫子，难道是常常拿着笔写作这样的文章就成功的吗？这是因为他们的浩气表现在他的行为、他的相貌、他的谈吐和他的文章中，但自己并不曾觉察到。

辙出生已经十九年了。我住在家中时，所交游的不过是乡间邻里的人，所见到的不过是几百里之内的事物，没有高山旷野可供攀登观览以开阔自己的胸襟。诸子百家的书，虽然无所不读，然而都是古人的陈迹，不能激发我的志气。我担心因此而埋没了自己，所以毅然离开了故乡，去寻求天下的奇闻壮观，以了解天地的广大。我路过了秦、汉的故都，尽情观赏了终南山、嵩山、华山的高峻，北望黄河的奔腾流泻，深有感触地想起了古代的豪士俊杰。到了京都汴京，瞻仰了天子宫殿的雄伟，以及国家粮仓、府库、城池、苑囿的富庶和巨大，这才知道天下的宏伟和壮丽。

我见到了翰林学士欧阳公，聆听了他的宏大而雄辩的议论，看见了他秀美而俊伟