一个都不能少PPT课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
20
2020年10月2日
13
请同学们自读课文最后一节，概括说 说这里主要写了哪两个场 面
❖本部分主要写了两个场面。一是回 乡的汽车上，记者对张春花产长、 李望水的采访。二是回到水泉小学， 村民们围观捐赠仪式的场面。
2020年10月2日
14
记者对张春花厅长、李望水的采访对 话中交代了哪些情节？有何作用？
❖ 记者与张老师的对话中交代了张老师寻
找学生李望水的事情在城里引起的强烈
反响，领导和群众纷纷捐钱捐物，这既
解释了汽车里书籍、教具的来历，又为
后文的捐赠仪式作铺垫。又通过记者与
村长的对话，交代了学校对所捐钱物的
分配安排。最后又通过记者与李望水的
对话，表达了失学孩子想家、想上学的
心情和学校无力解决孩子因贫困而失学
一边是越走越快、越离越远的汽车，一
边是不断地跟着走、不断地挥着手的村
民。一遍遍描述村民不变的挥手目的是
表现村民对资助他们的城里人的感激之
2020情年10月，2日 表现他们的纯朴和真诚。
16
小结
❖这是一篇以描述为主要表达方式的
电影剧本。它没有特别列出场景说
明、神态动作说明，而是把这些直
接揉在故事的叙述中。这种写法适
默读课文，各用一句话概括每一个部 分的主要内容。
❖明确： ❖(1）电视台里张老师深情寻学生 ❖(2)大排挡中李望水有
遇好人 ❖(3）师生团圆、满载回乡。
2020年10月2日
10
张春花在电视台演播室的一系列 表情、动作的描写，主要
表现她什么心理？体现她什么性 格特点？为什么不直接描写她的
心理？
2020年10月2日
的问题，从而引起人们对孩子的同情和
2020对年10月失2日 学问题的深深思索。
15
课文最后一段描写电视台的汽车离开山村， 村民们跟着车子走、不断地挥手的情景。
这些描写有几层？为什么要这样写？
❖ 这里的描写有三层，从“汽车徐徐地驶
出村口”写到“汽车渐渐加快速度”再
到“汽车越跑越快终于驶上了大公路”。
合于对话较少的故事，便于娓娓叙
事，营造出一种连贯、流畅的叙事
风格。 2020年10月2日
17
2020年10月2日
18
导演张艺谋在给小演员们说戏
写作特点（一）
本课是是供电影拍摄的剧本，为了服从拍摄的 需要，省略了许多像过渡、照应等 之类的衔接性的
文字。阅读时要充分发挥联想和想象，抓住场景的 转换，揣摩清节。第12节在演播室里，第13节在大 排档前和电视台门口，第14节在盘山公路和村口， 尽管地点在转换，场景在变化，但由“时间”的推
3
内容与思想主题
《一个都不能少》，写的是一个20世纪90年代 的一所农村小学的故事。课文节选部分写是张春花 在省城电视台演播室里当特邀佳宾，以及寻找学生 李望水，市委、市政府和城里人捐助水泉小学的情 形。这部分的故事内容体现了全社会对农村贫困地 区教育问题的关注以及人们对此给予的真诚、无私 的帮助，同时也展现了张春花等普通人的淳朴、真 诚、热情。
也不敢说话.“张春花看看前面的镜头，嘴张了一
下，脸憋得通红，一时说不出话来”……等等，
这一系列表情、动作的描写，主要表现她紧张、
怯场的心理，表现她性格的内向、拘谨、含蓄。
这些性格和心理的特征，若是写小说，就可以直
接通过心理描写或作者议论来展示，可是在电影
剧本中，则只能通过人物自身的神态、动作来反
映，把抽象的心理、性格化为直观的电影画面让
2020年10月2日
4
2020年10月2日
电影中的水泉小学
5
2020年10月2日
6
田村长让魏敏芝当代课教师
2020年10月2日
7
张慧科是个淘气的孩子
2020年10月2日
8
魏敏芝在街头寻找张慧芝
2020年10月2日
电影文学剧本
电影文学剧本是介于 戏剧文学和小说之间的 一种文学体裁。为摄制 电影而创作，也可供阅 读。它的创作必须适应 电影艺术的特点，要按 电影的表现方法结构故 事，写出具体的场景、 动作、对话及其细节等， 以塑造形象、反映生活。 在人物、场景的描写上 强调视觉性；注重展示 人物的动作，人物的语 言要力求生动、简练。 9
观众看到。 2020年10月2日
12
大排挡的老板是个怎样的人？
❖ 老板忙于做生意，原先对打工的李望水 并没有什么特别的关心，当李望水看着 电视突然哭了，才引起他的注目。当他 明白了事情的原委后，马上主动给电视 台打电话，并把李望水送去，还把一天 的营业额送给李望水还债，然后扭头就 走。这些都表现出他是个热情、仗义、 同情失学儿童的好人。
移这根线串联起来，它仍然是完整的，是连续性的
场面，而情节就在这场景的转换中发展着。欣赏时，
要善于通过对每节内容的概括加深对课文主题的理 解。
2020年10月2日
19
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
11
❖ 描写张春花在演播室的表情、动作的句子还很多，
如“演播室的灯一下亮了，刺得她眼睛也睁不
开……张春花眼睛迷乱地看着，不知所措。”当
主持人要求她说话时，“张春花看看主持人，又
对着前面那个黑洞洞的镜头看看，不知该说什么。
主持人示意她说。她迷糊着眼，仍然不知说什么
／’“张春花的头一直低着，不敢看前面的镜头，日
学习目标
1.把握剧本的故事 情节和环境描写。
2.体会剧本通过人 物动作、表情来描 绘人物性格。
3.对我国农村贫困 地区教育能有一定 思考。
2
重点难点
❖1．重点：复述本文故事，学习描写 人物的方法。 2．难点：培养阅读和欣赏电影剧本 的能力。
2020年10月2日
20
2020年10月2日
13
请同学们自读课文最后一节，概括说 说这里主要写了哪两个场 面
❖本部分主要写了两个场面。一是回 乡的汽车上，记者对张春花产长、 李望水的采访。二是回到水泉小学， 村民们围观捐赠仪式的场面。
2020年10月2日
14
记者对张春花厅长、李望水的采访对 话中交代了哪些情节？有何作用？
❖ 记者与张老师的对话中交代了张老师寻
找学生李望水的事情在城里引起的强烈
反响，领导和群众纷纷捐钱捐物，这既
解释了汽车里书籍、教具的来历，又为
后文的捐赠仪式作铺垫。又通过记者与
村长的对话，交代了学校对所捐钱物的
分配安排。最后又通过记者与李望水的
对话，表达了失学孩子想家、想上学的
心情和学校无力解决孩子因贫困而失学
一边是越走越快、越离越远的汽车，一
边是不断地跟着走、不断地挥着手的村
民。一遍遍描述村民不变的挥手目的是
表现村民对资助他们的城里人的感激之
2020情年10月，2日 表现他们的纯朴和真诚。
16
小结
❖这是一篇以描述为主要表达方式的
电影剧本。它没有特别列出场景说
明、神态动作说明，而是把这些直
接揉在故事的叙述中。这种写法适
默读课文，各用一句话概括每一个部 分的主要内容。
❖明确： ❖(1）电视台里张老师深情寻学生 ❖(2)大排挡中李望水有
遇好人 ❖(3）师生团圆、满载回乡。
2020年10月2日
10
张春花在电视台演播室的一系列 表情、动作的描写，主要
表现她什么心理？体现她什么性 格特点？为什么不直接描写她的
心理？
2020年10月2日
的问题，从而引起人们对孩子的同情和
2020对年10月失2日 学问题的深深思索。
15
课文最后一段描写电视台的汽车离开山村， 村民们跟着车子走、不断地挥手的情景。
这些描写有几层？为什么要这样写？
❖ 这里的描写有三层，从“汽车徐徐地驶
出村口”写到“汽车渐渐加快速度”再
到“汽车越跑越快终于驶上了大公路”。
合于对话较少的故事，便于娓娓叙
事，营造出一种连贯、流畅的叙事
风格。 2020年10月2日
17
2020年10月2日
18
导演张艺谋在给小演员们说戏
写作特点（一）
本课是是供电影拍摄的剧本，为了服从拍摄的 需要，省略了许多像过渡、照应等 之类的衔接性的
文字。阅读时要充分发挥联想和想象，抓住场景的 转换，揣摩清节。第12节在演播室里，第13节在大 排档前和电视台门口，第14节在盘山公路和村口， 尽管地点在转换，场景在变化，但由“时间”的推
3
内容与思想主题
《一个都不能少》，写的是一个20世纪90年代 的一所农村小学的故事。课文节选部分写是张春花 在省城电视台演播室里当特邀佳宾，以及寻找学生 李望水，市委、市政府和城里人捐助水泉小学的情 形。这部分的故事内容体现了全社会对农村贫困地 区教育问题的关注以及人们对此给予的真诚、无私 的帮助，同时也展现了张春花等普通人的淳朴、真 诚、热情。
也不敢说话.“张春花看看前面的镜头，嘴张了一
下，脸憋得通红，一时说不出话来”……等等，
这一系列表情、动作的描写，主要表现她紧张、
怯场的心理，表现她性格的内向、拘谨、含蓄。
这些性格和心理的特征，若是写小说，就可以直
接通过心理描写或作者议论来展示，可是在电影
剧本中，则只能通过人物自身的神态、动作来反
映，把抽象的心理、性格化为直观的电影画面让
2020年10月2日
4
2020年10月2日
电影中的水泉小学
5
2020年10月2日
6
田村长让魏敏芝当代课教师
2020年10月2日
7
张慧科是个淘气的孩子
2020年10月2日
8
魏敏芝在街头寻找张慧芝
2020年10月2日
电影文学剧本
电影文学剧本是介于 戏剧文学和小说之间的 一种文学体裁。为摄制 电影而创作，也可供阅 读。它的创作必须适应 电影艺术的特点，要按 电影的表现方法结构故 事，写出具体的场景、 动作、对话及其细节等， 以塑造形象、反映生活。 在人物、场景的描写上 强调视觉性；注重展示 人物的动作，人物的语 言要力求生动、简练。 9
观众看到。 2020年10月2日
12
大排挡的老板是个怎样的人？
❖ 老板忙于做生意，原先对打工的李望水 并没有什么特别的关心，当李望水看着 电视突然哭了，才引起他的注目。当他 明白了事情的原委后，马上主动给电视 台打电话，并把李望水送去，还把一天 的营业额送给李望水还债，然后扭头就 走。这些都表现出他是个热情、仗义、 同情失学儿童的好人。
移这根线串联起来，它仍然是完整的，是连续性的
场面，而情节就在这场景的转换中发展着。欣赏时，
要善于通过对每节内容的概括加深对课文主题的理 解。
2020年10月2日
19
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
11
❖ 描写张春花在演播室的表情、动作的句子还很多，
如“演播室的灯一下亮了，刺得她眼睛也睁不
开……张春花眼睛迷乱地看着，不知所措。”当
主持人要求她说话时，“张春花看看主持人，又
对着前面那个黑洞洞的镜头看看，不知该说什么。
主持人示意她说。她迷糊着眼，仍然不知说什么
／’“张春花的头一直低着，不敢看前面的镜头，日
学习目标
1.把握剧本的故事 情节和环境描写。
2.体会剧本通过人 物动作、表情来描 绘人物性格。
3.对我国农村贫困 地区教育能有一定 思考。
2
重点难点
❖1．重点：复述本文故事，学习描写 人物的方法。 2．难点：培养阅读和欣赏电影剧本 的能力。
2020年10月2日