山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级地理上册教案4-3 合理发展交通运输(第1课时)

【作者】滕州市大坞中学

【课程标准】

●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【教学目标】

1．在“中国铁路运输网”图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的分布格局。（重点）

2．在“中国高速铁路网规划”图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益,树立环保意识。（重点）

【课型】新授课

【教材分析】

按照“课程标准”确定本课的教学目标，运用地图说出我国铁路干线的分布格局。我国国土面积辽阔，不同地区之间人流量和货流量很大，而铁路运输运量大、速度快、便于连续的长距离运输等优点，能较好地解决我国交通运输的供需矛盾。本节重点讲解铁路运输，通过读图分析出铁路干线的分布格局，识记我国主要的南北、东西铁路干线和铁路枢纽。又因为经济的快速发展对铁路运输的速度要求更高，供需矛盾日益突出，所以我国大力发展高速铁路运输业，通过读图明确我国主要的高速铁路干线及分布格局。

【学情分析】

大多数学生已经能够熟练辨认各个省区轮廓，能准确说出各个省区的名称、省会、简称，对铁路干线的名称能够很好的解析；初二的学生具备了一定的读图能力，通过读图能够分析出我国铁路干线的分布格局东部稠密、西部稀疏。

【教学模式】先学后教，合作达标

【教学方法】读图观察，合作达标

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

“天路”是指什么路呢？

师引导生展示课前收集的有关青藏铁路

青藏铁路的修建需要客服哪些技术难

师在学生完成助学学习过程后，组织学生

活动2：

如京广线（北京-广州）陇海线（连云港-兰州）相交于郑州；

哈尔滨冰雕上海东方明珠

拉萨布达拉宫昆明石林

师组织学生阅读课本P91阅读<上海

虹桥综合交通枢纽>，说一说什么是综合

交通枢纽？

我国经济的快速发展，使得铁路交通运输的压力很大，供需矛盾也日益突出，所以我国大力发展高速铁路运输业，运行时速在200-400

。同学们想一下我们枣庄有没有高铁通过？（生回答：京沪高铁）

引导学生通过视频了解我国的高铁建设成就。

承转〗通过视频同学们对高铁有了一定的认识，下面通过读图来认识一下我国高铁的发展状况。

教师出示自学指导（二）

P92“图4-3-2中国高速铁路网规划”完成导学问题：

、读图找出已建成的高速铁路，说说它们的分布特点。

结合图4-2-1，说出高铁连接的主要工业基

地。

、读课本93阅读，了解高铁的环境效益。

（ ）

A.焦柳线

B.京沪线

C.京九线

D.陇海线

2、（目标1）京广线与陇海线交汇处是 （ ）

A.北京

B.徐州

C.郑州

D.兰州 3、（目标2）京广高铁经过的省级行政区，正确的一组是（ ）

A ．北京市、河北省、河南省、山西省、湖南省、广东省

B ．北京市、河北省、安徽省、湖北省、江西省、广东省

C ．北京市、河北省、河南省、湖北省、湖南省、广东省

D ．北京市、山东省、河南省、山西省、湖南省、广东省 4．（目标2）京广高铁联系的两个工业基地是 （ ） ①京津唐 ②沪宁杭 ③辽中南 ④珠江三角洲 A ．①② B ．①④ C ．③④ D ．②③ 5.综合题

（1）京沪高铁沿途经过____个省级行政区，京沪高速铁路通车 后，可极大地减轻_____铁路的运输压力。

（2）京沪高速铁路沿线不能欣赏到的农业景观是 （ ）

A ．稻花飘香

B ．小麦黄熟

C ．棉田连绵

D ．荔枝丰收

（3）京沪高速铁路全线将优先采用以桥代路方式开工建没， “以桥代路”的主要目的是（ ）

A ．节约东部地区的土地资源

B ．展现我国世界一流的铁路修建技求水平

C ．投资大，拉动我国的经济增长

京哈线、京沪线、京九线、京广线、京包线交汇交汇

D．防止环境污染

【教学反思】

本节课的设计按照我校倡导的“先学后教，合作达标”模式，学生自学→小组互动→交流展示→训练强化→当堂达标。本课的重点是让学生能够说出我国的主要铁路干线和分布格局。通过用不同颜色的水彩笔描画南北干线和东西干线学生很容易的总结出我国铁路干线的分布格局；

对于铁路干线的识记分为了三步：第一步通过描画铁路干线，条理清晰，一目了然使学生初步认识铁路干线，第二步绘制铁路干线，填图，认识铁路干线的相对位置。第三步以小组为单位完成活动、学以致用等，应用所学知识解决问题，深化学生的了解，增加了趣味性，提高学生的参与度。让学生主动参与，达到短时高效的课堂效果。

本学期我校组织教师去杜郎口中学学习，切实体验了那里学生的课堂活动，让学生动起来，让课堂活起来；本课也设计了以小组为单位的活动，大多数学生能够积极主动参与，在展示交流环节中，部分学生胆怯不敢表现自己；在今后的教学中多设计一些活动，让他们主动参与，培养其自信心、语言表达能力。