高考英语全国卷I阅读理解考纲分析与解题思路
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《语篇：运用能力步步高》
第三章 阅读理解
六型、四扰、读思辨
3. 1
《语篇：运用能力步步高》
第一节 考纲要求与语篇分析
一、考试大纲要求：
阅读要求考生能读懂书、报 、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广
告等，并能从中获取相关信息。 考生应能：
(1) 理解主旨要义
(主旨大意题)
(2) 理解文中具体信息
3. 猜测词义题 思路 分类
关键词汇
命题形式
be, mean, deal with, be considered to be, refer
定义 to, be called, be known as, define（下定义）, 1) The underlined word “…”
1)
represent, signify（表示，表明）
日常应用文 叙事记叙文 事物说明文
几家影院上映影片介绍 老师用拼图玩具激发学生的想象力 介绍一个读书交友网站
阅读理解 D 叙事记叙文 一段失败的南极航行重现
阅读理解 A 日常应用文 伦敦运河博物馆每月演讲一览
阅读理解 B 叙事记叙文 2015 全国卷 I
冬 季 从 寒 冷 的 New York 到 温 暖 的 Florida 度假的感受
阅读理解 C 事物说明文 Salvador Dali 艺术作品展介绍
阅读理解 D 事物说明文 为什么巴黎心灵咖啡馆这么流行
阅读理解 A 叙事记叙文 受骗高价卖回电视机的遭遇
阅读理解 B 2015 全国卷 II
阅读理解 C
事理说明文 事物说明文
让居住环境减少进食量方法 间隔年的流行及其不同看法
阅读理解 D 日常应用文 一天游路线选择
菱形 ◇ 分--总--分 中间 正方形 □ 分--分--分 无主题句
4) Which of the following would be the best title? 5) What is the writer trying to tell us?
2. 事实细节题 要注意哪些细节？
考查要点
时间、地点、人物、事物、事件、数据。 数据题要经过简单计算，见到的不是答案。
解释 解释 for example, for instance, such as, and so on,
to/suggests____.
just as, like, similarity
3) The phrase “…”in the
冒号、破折号、括号
sentence can be replaced
同义 or, like, similarly
式 息, 包括 4) Which of the following statements is true/false Except ______?
是非判断 5) Which of the following is NOT mentioned in the passage?
3. 3
《语篇：运用能力步步高》
结构类型 结构特征 主题句位置
命题形式
正三角 △ 先总后分 开头 倒三角 ▽ 先分后总 末尾 圆形 ○ 总--分--总 开头和末尾
1) The main idea of the text is __源自文库___. 2) What is the passage mainly about? 3) What can be the best title of the text/passage?
by ____.
2）利 用词
二、阅读理解语篇话题分析
阅读理解 A 日常应用文 鲜为人知的杰出女性
2016 全国卷 I
阅读理解 B 阅读理解 C 阅读理解 D
立论议论文 叙事记叙文 事理说明文
老人与子女住在一起好不好 一个干细胞快递员的工作感悟 沉默的内涵因文化群体而不同
阅读理解 A 阅读理解 B 2016 全国卷 II 阅读理解 C
“地球日”设立以来，美国人为环保所 做的努力和成就
阅读理解 C 事物说明文 中国交换工在美国盛行
阅读理解 D 日常应用文 Metro 搭乘袖珍指南
第二节 解题思路
一、思维能力“六(题)型”
1. 主旨大意题 篇章的结构特征指段与段的关系，段落的结构特征指句与句的关系，段落
各句子之间可分为主题句和支持句(或叫扩展句)。
probably means____.
根据
2) The word “…”used in as you know, to be called, to mean, to refer to,
定义
that is（to say）, in other words, namely
paragraph “…”refers
阅读理解 A 日常应用文 青少年学生奇思妙想大赛海报
阅读理解 B 2014 全国卷 I
阅读理解 C
事物说明文 立论议论文
旅鸽从数量繁多到灭绝的原因 面临多种选择不要犹豫不决
阅读理解 D 事物说明文 整理记录濒将消失语言和所反映的文化
阅读理解 A 叙事记叙文 证件失而复得，重拾人与人之间的信任
阅读理解 B 事物说明文 2014 全国卷 II
（事实细节题）
(3) 根据上下文推断单词和短语的含义 （词义猜测题）
(4) 做出判断和推理
（推理判断题）
(5) 理解文章的基本结构
（篇章结构题）
(6) 理解作者的意图、观点和态度 （观点态度题）
根据考纲对阅读理解题型的要求和命题人设置干扰项的惯用手法，我们从六种题型和
四种干扰手法入手，对高考阅读理解题进行思考和辨析。
1) When/Where/Who/What/What…do/How /Why/How many/How much….? 命 单项信息
2) Choose the right order of the events given in the passage. 题
多项信 形
3) Which of the following statements is True/False?
3. 2
《语篇：运用能力步步高》
阅读理解 A 阅读理解 B 2015 全国卷 II 阅读理解 C 阅读理解 D 书面表达
叙事记叙文 事理说明文 事物说明文 日常应用文 日常应用文
受骗高价卖回电视机的遭遇 让居住环境减少进食量方法 间隔年的流行及其不同看法 一天游路线选择 邀请同学参加重阳节敬老活动的邮件
第三章 阅读理解
六型、四扰、读思辨
3. 1
《语篇：运用能力步步高》
第一节 考纲要求与语篇分析
一、考试大纲要求：
阅读要求考生能读懂书、报 、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广
告等，并能从中获取相关信息。 考生应能：
(1) 理解主旨要义
(主旨大意题)
(2) 理解文中具体信息
3. 猜测词义题 思路 分类
关键词汇
命题形式
be, mean, deal with, be considered to be, refer
定义 to, be called, be known as, define（下定义）, 1) The underlined word “…”
1)
represent, signify（表示，表明）
日常应用文 叙事记叙文 事物说明文
几家影院上映影片介绍 老师用拼图玩具激发学生的想象力 介绍一个读书交友网站
阅读理解 D 叙事记叙文 一段失败的南极航行重现
阅读理解 A 日常应用文 伦敦运河博物馆每月演讲一览
阅读理解 B 叙事记叙文 2015 全国卷 I
冬 季 从 寒 冷 的 New York 到 温 暖 的 Florida 度假的感受
阅读理解 C 事物说明文 Salvador Dali 艺术作品展介绍
阅读理解 D 事物说明文 为什么巴黎心灵咖啡馆这么流行
阅读理解 A 叙事记叙文 受骗高价卖回电视机的遭遇
阅读理解 B 2015 全国卷 II
阅读理解 C
事理说明文 事物说明文
让居住环境减少进食量方法 间隔年的流行及其不同看法
阅读理解 D 日常应用文 一天游路线选择
菱形 ◇ 分--总--分 中间 正方形 □ 分--分--分 无主题句
4) Which of the following would be the best title? 5) What is the writer trying to tell us?
2. 事实细节题 要注意哪些细节？
考查要点
时间、地点、人物、事物、事件、数据。 数据题要经过简单计算，见到的不是答案。
解释 解释 for example, for instance, such as, and so on,
to/suggests____.
just as, like, similarity
3) The phrase “…”in the
冒号、破折号、括号
sentence can be replaced
同义 or, like, similarly
式 息, 包括 4) Which of the following statements is true/false Except ______?
是非判断 5) Which of the following is NOT mentioned in the passage?
3. 3
《语篇：运用能力步步高》
结构类型 结构特征 主题句位置
命题形式
正三角 △ 先总后分 开头 倒三角 ▽ 先分后总 末尾 圆形 ○ 总--分--总 开头和末尾
1) The main idea of the text is __源自文库___. 2) What is the passage mainly about? 3) What can be the best title of the text/passage?
by ____.
2）利 用词
二、阅读理解语篇话题分析
阅读理解 A 日常应用文 鲜为人知的杰出女性
2016 全国卷 I
阅读理解 B 阅读理解 C 阅读理解 D
立论议论文 叙事记叙文 事理说明文
老人与子女住在一起好不好 一个干细胞快递员的工作感悟 沉默的内涵因文化群体而不同
阅读理解 A 阅读理解 B 2016 全国卷 II 阅读理解 C
“地球日”设立以来，美国人为环保所 做的努力和成就
阅读理解 C 事物说明文 中国交换工在美国盛行
阅读理解 D 日常应用文 Metro 搭乘袖珍指南
第二节 解题思路
一、思维能力“六(题)型”
1. 主旨大意题 篇章的结构特征指段与段的关系，段落的结构特征指句与句的关系，段落
各句子之间可分为主题句和支持句(或叫扩展句)。
probably means____.
根据
2) The word “…”used in as you know, to be called, to mean, to refer to,
定义
that is（to say）, in other words, namely
paragraph “…”refers
阅读理解 A 日常应用文 青少年学生奇思妙想大赛海报
阅读理解 B 2014 全国卷 I
阅读理解 C
事物说明文 立论议论文
旅鸽从数量繁多到灭绝的原因 面临多种选择不要犹豫不决
阅读理解 D 事物说明文 整理记录濒将消失语言和所反映的文化
阅读理解 A 叙事记叙文 证件失而复得，重拾人与人之间的信任
阅读理解 B 事物说明文 2014 全国卷 II
（事实细节题）
(3) 根据上下文推断单词和短语的含义 （词义猜测题）
(4) 做出判断和推理
（推理判断题）
(5) 理解文章的基本结构
（篇章结构题）
(6) 理解作者的意图、观点和态度 （观点态度题）
根据考纲对阅读理解题型的要求和命题人设置干扰项的惯用手法，我们从六种题型和
四种干扰手法入手，对高考阅读理解题进行思考和辨析。
1) When/Where/Who/What/What…do/How /Why/How many/How much….? 命 单项信息
2) Choose the right order of the events given in the passage. 题
多项信 形
3) Which of the following statements is True/False?
3. 2
《语篇：运用能力步步高》
阅读理解 A 阅读理解 B 2015 全国卷 II 阅读理解 C 阅读理解 D 书面表达
叙事记叙文 事理说明文 事物说明文 日常应用文 日常应用文
受骗高价卖回电视机的遭遇 让居住环境减少进食量方法 间隔年的流行及其不同看法 一天游路线选择 邀请同学参加重阳节敬老活动的邮件