论叶圣陶《潘先生在难中》所体现的艺术典型论特征
潘先生在难中
潘先⽣在难中《潘先⽣在难中》叶圣陶（叶绍钧）写作特⾊他是五四运动的第⼀个⽂学研究会的创⽴⼈之⼀，终⾝致⼒于出版及语⽂的教学。
他最重要的⼯作原动⼒是他的座右铭¡°⽂学为⼈⽣¡±。
他是为⼈⽣派的代表作家，表现⼩知识分⼦⼩市民的¡°灰⾊⼈⽣¡±（软弱、⾃私、空虚、苟且、⿇⽊）。
冷静客观的现实主义、⼿法；平实⽽富有表现⼒，⾃然⽽纯正的语⾔。
• “在记忆中，我似乎从来没有撰述过⾃⼰有些模糊或者不甚清楚的知识。
换句话说，我不能写那些只是通过想象得来的东西，但我也没有失掉想象⼒。
我⽣活在城市⾥，乡镇和农村，我写在那些地⽅观察到的事物。
作为⼀名⽼师，我了解⼀些教育圈的⽣活，我也记录下来。
在⼀些相当基础和浅显的层⾯，我关注着中国⾰命逐渐的发展，同时，我也记录下这些事情。
”创作特点•现实主义是叶圣陶最为鲜明的特点。
• 叶圣陶发现中国的很多⼈是⾃私、冷淡、伪善和保守的。
他表达了⾃⼰的不满，希望唤醒⼈们的知觉并正视这些社会顽疾。
叶圣陶不仅写故事，⽽且报道社会的谬误。
他的作品不是⽤来消遣，⽽是⽤认知和对现实的思考来连填充⼈们的余暇。
• “……写作的基础是⼀双有洞察⼒和善于观察的眼睛，⽽我的眼睛却不怎么拥有洞察⼒……当然，没有必要以写作为⽬的训练⽽⼀个⼈的眼睛，对于眼睛的训练，是为了洞察现实，丰富⽣活。
”(摘⾃—叶圣陶，《过去随谈》46页)• 叶圣陶的语⾔是简练⽽感⼈的，他以⽤恰当的词语表述⾃⼰的能⼒⽽出名。
¡°情感如同忽明忽暗的灯⽕，但是记述却因为这灯⽕⽽引⼈注⽬。
¡±⼈物分析——潘先⽣• 初读过后你感觉潘先⽣是个怎样的⼈？你喜欢这个⼈吗？• 潘先⽣是⼩镇上的⼀个教员，他的灵魂是灰⾊的。
他没有锐⽓、没有理想、安于现状、满⾜于既得利益，是个苟且偷⽣、逆来顺受的市民式的知识分⼦。
• 在军阀混战的年⽉，逃难是⼈们常遇到的事。
潘先生在难中的艺术特色
潘先生在难中的艺术特色潘先生是一位在艰难困苦中展现出独特艺术特色的艺术家。
他以其独特的艺术风格和对生活的独特见解而闻名。
潘先生的作品充满了对生活的热爱和对困境的坚持，他通过他的作品传达了一个积极向上的信息，鼓励人们在困难中寻找希望和力量。
潘先生的艺术作品中最显著的特点之一是他对色彩的运用。
他善于利用鲜艳的色彩来表达情感和情绪。
在他的作品中，红色代表着热情和活力，蓝色代表着宁静和平和，黄色代表着温暖和快乐。
通过运用这些色彩，潘先生能够创造出充满活力和喜悦的作品，给人们带来积极的能量和希望。
除了色彩的运用，潘先生的作品还展现了他对形式和构图的独特见解。
他善于利用线条和形状来创造出独特的艺术效果。
在他的作品中，线条和形状常常被放大和扭曲，从而创造出一种扭曲和变形的效果。
这种效果使得他的作品更加生动和有趣，吸引观众的注意力。
潘先生的作品还常常融入了对自然和生活的观察和表达。
他擅长捕捉生活中的细节和瞬间，将它们转化为艺术作品。
他常常通过绘画树木、鸟类和花朵等自然元素来表达对大自然的热爱和敬畏之情。
他的作品中也常常出现人物和日常生活场景，通过对这些日常元素的描绘，他能够传达出对生活的独特见解和思考。
潘先生的作品中还常常出现一些象征性的图案和符号。
他善于利用这些符号来表达深层次的情感和思想。
在他的作品中，常常出现一些蜘蛛网、迷宫和棋盘等图案。
这些图案代表着人生的困境和迷茫，但同时也传达出对解脱和智慧的追求。
通过这些符号的运用，潘先生能够引导观众思考人生的意义和价值，带来一种启迪和反思的效果。
总的来说，潘先生在艰难中展现出的艺术特色主要体现在他对色彩的运用、对形式和构图的独特见解、对自然和生活的观察和表达、以及对象征性图案和符号的运用。
他的作品充满了活力和喜悦，鼓励人们在困难中寻找希望和力量。
潘先生的艺术作品不仅仅是一种审美享受，更是一种对生活的思考和呼唤。
通过他的作品，我们可以感受到生活的美好和力量，从而在困难中找到勇气和希望。
潘先生在难中赏析
潘先生在难中赏析现代小市民知识分子的精神痼疾卑怯灰暗的人生——《潘先生在难中》赏析叶绍钧是新文学史上最早出现和最有成就的“教育小说家”，以教育界、学校生活为题材的小说在其全部小说作品中占有相当大的比重。
他的小说常常揭示下层人民的痛苦和不幸，但写的最好的，还是小市民和具有小市民习性的知识分子的灰色生活，他的教育小说用冷静客观的态度暴露出了教育战线的黑暗内幕，刻画出了小市民知识分子的卑琐、病态的灰色人生，短篇小说《潘先生在难中》是叶圣陶教育小说的代表作，发表于1925年。
作品分析：主题：《潘先生在难中》以20年代军阀混战下的江浙地区为时代和生活背景，通过一个小学校长潘先生在逃难过程中的所思所想所作所为，揭示了封建军阀的罪恶，同时也批判了小资产阶级知识分子卑怯、自私、苟且、偷安的思想弱点，塑造了潘先生这一患得患失、明哲保身、自私精明的小市民知识分子的形象。
人物形象：潘先生是一个谦卑利己的小资产阶级知识分子的典型，性格主要体现在以下几个方面：首先，稍有危险就惊慌得无所适从，一旦脱离险境，又开始随遇而安，沾沾自喜。
战争还没有来，只是风闻军阀即将在本地区开战，他就挈妇将雏举家张惶逃往上海，一路上历尽艰辛，妻子和孩子失散，觉得家破人亡，灭顶之灾，找到后又马上松弛下来，开始沾沾自喜，仿佛“什么兵火焚掠”都遭遇不到了。
其次，既想投机钻营，又要苟且偷安，往往犹豫不决，左顾右盼。
潘先生全家费尽周折来到上海，刚刚安顿下来，又听到了教育局长要照常开学的意思，他想遵从教育局长的旨意，表示自己对教育事业的忠心，又舍不得留在上海的老婆孩子，想守在妻儿身边，又怕被教育局长“趁此淘汰”，最后，“更从利害远近各种方面着想”，决定还是回去。
第三，胆小卑怯，被战争吓得六神无主，又装腔作势，高谈临危不惧的大道理。
潘先生一听到铁路不通，立刻就跑到十字会缴纳会费，以换取红十字会的徽章和旗子，作为“救命的神符”，就这也觉得不安全，风声一紧，又赶紧躲进了“洋人的红房子里”，去寻求洋人的庇护，尽管自己是被迫回到上海的，却在写给学生家长的通告上，讲了一大堆的大道理说明学习的重要性，让大家若无其事地把孩子送来上课。
潘先生在难中
背景· 主题· 结构 背景：1924年9月爆发于江浙一代的齐夑元、 卢永祥之间的军阀混战。长诗《浏河战 场》；小说《金耳环》、《潘先生在难 中》、《外国旗》。
பைடு நூலகம்
人物形象分析
关于潘先生灰色形象：写景，茅盾的有关论述。 “要是有人问道：第一个‘十年’反映着小市民 知识分子的灰色生活的，是哪一位作家的作品呢？ 我的回答是叶绍钧！”“他们在虚惊来了时，最 先张皇失措，而在略感安全的时候又是最先哈哈 地笑的；是一些没有勇气和环境抗争，揉揉肚子 就把理想折扣为零的妥协者。”《〈中国新文学 大系· 小说一集〉导言》
第四讲《潘先生在难 中》
作家创作简介： 短篇小说集《隔膜》、《火灾》、《线下》、 《未厌集》。童话集《稻草人》 、《古代英雄的石 像》。 长篇小说《倪焕之》夏丐尊也称赞作品“是 可以划一时代的东西”。 早期小说特点： 1、多写教育题材，探讨教育问题，有“教育小说” 之称 2、着力描写小市民和小资产阶级知识分子的灰色人 生 3、鲜明的现实主义特征
“把城市小资产阶级的没有社会意识，卑谦 的利己主义，琐屑，临虚惊而失色，暂苟 安而又喜，等等心理，描写得很透彻。” 茅盾《王鲁彦论》，《小说月报》1928.1
艺术特点 一、 典型的细节描写 二、 细腻的心理描写 三、鲜明的对比描写， 四、传神的语言描写
浅谈《潘先生在难中》的讽刺艺术
浅谈《潘先生在难中》的讽刺艺术【摘要】讽刺艺术一直是《潘先生在难中》的一大亮点，本文从人物、情节发展、细节描写、讽刺手法三方面论证了讽刺艺术在《潘先生在难中》的体现。
【关键词】讽刺艺术细节写实利己主义讽刺作品在我国产生的时间很早，早在先秦诸子百家的作品里就产生了不少成熟的作品。
如庄子的许多寓言，像《东施效颦》《望洋兴叹》等等。
随后，还涌现出大批优秀的讽刺作品，如被鲁迅先生誉为“足称讽刺之书”的《儒林外史》，鲁迅的《阿Q正传》，钱钟书的《围城》，当然还包括叶绍钧的短篇小说《潘先生在难中》。
叶绍钧作为一名教育小说家，他的小说常常揭示下层人民的痛苦和不幸，但写的最好的，还是小市民和具有小市民习性的知识分子的灰色生活，他的教育小说用冷静客观的态度暴露出了教育战线的黑暗内幕，而短篇小说《潘先生在难中》正是作者描写旧中国小资产阶级知识分子“灰色的卑琐人生”的代表作。
下面将分析这一代表作的讽刺艺术：一．讽刺内容以潘先生为活动线索《潘先生在难中》以潘先生的活动贯穿全篇，以1924年江浙战乱为背景，描写了教育职员潘先生在动乱中举家逃难的种种可笑而又可鄙的行径。
第一个片段，写的是战争要来时，潘先生带领妻儿逃离小镇，奔往上海的情形。
在军阀混战中，潘先生丝毫不顾及国家的危难和人民的疾苦，满脑子只是个人的得失和自家的安危。
只是风闻军阀即将在本地区开战，他就张惶失措，丢下学校不管，带着一家人仓惶逃到了上海。
一路上历尽艰辛，妻子和孩子失散，觉得家破人亡，找到后又马上松弛下来，开始沾沾自喜，仿佛“什么兵火焚掠”都遭遇不到了。
在上海，他把帝国主义在中国设立的“租界”看成是保护他们一家的“圣地”“只要跨出那一道铁栅栏，就有人保险”。
好不容易地找到了一家有空房的旅馆，他先是抱怨“刺鼻的油腥味”和“阵阵的尿臭”，后来一想到现在全家逃难成功，竟自我陶醉地喝起了酒，迷迷地笑着。
作品通过展示潘先生逃难前的慌乱，逃难中的狼狈，以及逃到成功后的庆幸等行为，生动地讽刺了潘先生遇事惊慌、自私、苟安的小资产阶级知识分子心态。
《潘先生在难中》作品赏析
《潘先生在难中》作品赏析
《潘先生在难中》是叶圣陶先生于上世纪二十年代以当时江浙战乱为背景创作的小说。
作品主人公潘先生是一个典型的当时的小资产阶级知识分子形象，他带着小市民的卑琐和苟且，没有远大的理想和眼光，但又渴望在乱世中保全自己和家人。
潘先生的形象被刻画得细腻入微，叶圣陶先生通过对其行为的描绘，比如他如何拉着家人在混乱中寻找生存之地，以及如何以首尾相接的蛇形方式带着家人穿过车站等，生动地展现了他的自作聪明与自不量力。
潘先生在故事中的行为和心态，既可笑又可悲，叶圣陶先生用细致入微的笔触揭示了乱世中小资产阶级知识分子的灰色生活。
此外，叶圣陶先生在描述潘先生与家人走散后的情感变化时，也表现得十分出色。
潘先生在面对家庭困境时，既表现出他的自私和懦弱，同时也揭示了他内心的善良和责任感。
这种复杂的人物性格描绘，使得潘先生成为了一个具有深刻内涵的角色，让读者既对其可笑行为感到好笑，又对其悲惨命运感到同情。
叶圣陶先生的语言诙谐幽默，让读者在阅读过程中既能感受到故事的紧张和刺激，又能轻松愉快地领略到作者对人物的独特见解。
这种幽默风格与人物形象的鲜明对比，使得作品具有很强的艺术感染力。
《潘先生在难中》是一部揭示乱世中人民生存状态的作品。
它以一个满载难民的火车为开端，生动地描绘了人民在战乱中的苦难和灰色生活。
通过潘先生的形象和故事，叶圣陶先生既批判了小资产阶级知识分子的自私和懦弱，同时也表达了对生活在乱世中的人民的深切同情。
这部作品不仅具有深刻的主题和内涵，而且以其独特的艺术风格和深刻的人物形象给读者留下了深刻的印象。
现代文学史简答题D.doc
简答题1.简述胡适文学改良的基本主张。
2.简述陈独秀文学革命的“三大主义”。
3.简述无产阶级革命文学运动的兴起原因。
4.简述鲁迅《对于左翼作家联盟的意见》的主要内容及其意义。
5.简述“左联”对文艺大众化运动的开展及其重要意义。
6.简述“左联”与新月派的论战。
7.简述“左联”对“民族主义文学”的斗争。
8.简述“左联”对初期革命文学创作中错误倾向的纠正。
9.简述“两个口号”论争的意义。
10.简析关于民族形式问题讨论的意义。
11.简析《狂人日记》的思想性和象征意义。
12.简析《阿Q正传》的思想主题。
13.简析《阿Q正传》的艺术成就。
14.为什么说《阿Q正传》是辛亥革命失败的经验教训的形象总结？15.简析孔乙己的悲剧命运。
16.简析《药》的艺术结构。
17.简析祥林嫂的悲剧命运。
18.简析《祝福》中鲁四老爷形象的典型意义。
19.《祝福》在艺术构思和人物描写方面有哪些特点？20.简析《祝福》的思想内涵。
21.简析《伤逝》的思想内涵。
22.简析《伤逝》中涓生和子君爱情悲剧的主要原因。
23.简析鲁迅的历史小说《铸剑》所传达的现实意义。
24.简析鲁迅历史小说《铸剑》的浪漫主义特色。
25.简析鲁迅笔下“新知识分子”的基本特点。
26.简析鲁迅《秋夜》的思想内涵与艺术特色。
27.简析鲁迅杂文名篇《春末闲谈》融知识性、趣味性于一体的特色。
28.简析鲁迅杂文名篇《拿来主义》思想主题的深刻性及其在论说方法上的特点。
29.简析《朝花夕拾》的艺术特点。
30.简析鲁迅回忆性散文《忆韦素园君》的思想内涵及其在人物形象刻画方面的主要特色。
31.简析《凤凰涅槃》的思想主题和艺术特色。
32.结合《凤凰涅槃》中“凤歌”、“凰歌”两节内容，比较凤和凰性格的异同。
33.《凤凰涅槃》是如何体现狂飙突进的“五四”精神的？34.简析《天上的市街》的思想蕴涵和艺术特色。
35.简析《炉中煤》所传达的思想感情。
36.简析历史剧《屈原》的思想主题和艺术特色。
4叶圣陶《潘先生在难中》
《潘先生在难中》的结尾
叶圣陶的文笔不露声色、冷隽含蓄，“意” 常于言外，“情”不外露文中，作家的思想 倾向深深地潜伏在不露声色的笔致后面。 叶圣陶的《潘先生在难中》通过潘先生在军 阀混战中逃难与谋求生存的故事，成功地显 示了城市小资产阶级没有社会意识、卑谦的 利己主义，没是非原则、逆来顺受、随遇而 安的思想性格。而在结尾处让潘先生写欢迎 军阀杜统帅的对联，对于刻画潘先生的性格 又是重要的一笔。
1、稍有危险就惊慌得无所适从，一旦脱离险 境，又开始随遇而安，沾沾自喜。战争还没 有来，只是风闻军阀即将在本地区开战，他 就挈妇将雏举家张惶逃往上海，一路上历尽 艰辛，妻子和孩子失散，觉得家破人亡，灭 顶之灾，找到后又马上松弛下来，开始沾沾 自喜，仿佛“什么兵火焚掠”都遭遇不到了。
2、既想投机钻营，又要苟且偷安，往往犹豫 不决，左顾右盼。 潘 先生全家费尽周折来到 上海，刚刚安顿下来，又听到了教育局长要 照常开学的意思，他想遵从教育局长的旨意， 表示自己对教育事业的忠心，又舍不得留在 上海的老婆孩子，想守在妻儿身边，又怕被 教育局长“趁此淘汰”，最后，“更从利害 远近各种方面着想”，决定还是回去。
作品简介
《潘先生在难中》历来被称为最能代表叶圣 陶短篇小说创作成就的作品。最初发表于 1925年1月《小说月报》第16卷第1号。 作品以20年代军阀混战下的江浙地区为时代 和生活背景，通过一个小学校长潘先生在逃 难过程中的所思所想所作所为，揭示了封建 军阀的罪恶，同时也批判了小资产阶级知识 分子卑怯、自私、苟且、偷安的思想弱点， 塑造了潘先生这一患得患失、明哲保身、自 私精明的小市民知识分子的形象。
逃难中的潘先生实际上是动荡不宁的社会环 境中一部分小资产阶级知识分子灰色人生和 卑琐性格的高度集中。潘先生的处世态度和 性格弱点，既是作者对知识阶层教员的严峻 解剖与审视，也是作者所选择的对社会给予 揭露和批判的突破口，从这里让人看到了我 们民族的某些劣根性，潘先生的形象是那种 特定的“灰色的卑琐人生”的艺术象征，其 意义超出了小市民的阶层，它是中国民族劣 根性的一部分。
《潘先生在难中》
与他冷静客观的创作态度相一致，他在讽刺之中也不露声色，几乎全不用夸张，只抓取一二言行，用平静的口气加以表述，那讽刺的效果常在读者的回味中。
在军阀混战中，他首先考虑的是他自己和他家小的利益，他带全家逃到了上海，为自己“从毁灭和危难当中”捡回了四条性命和一个皮包而感到舒快。
他回到县里后，先是为自己决定回来而不会被开除而庆幸，接着又为自己的家产忧虑和操劳，最后，在炮声中带着细软躲进了洋人的红房子里去了。
如果说从题材上看，写教育界是叶绍钧小说的特长，那么，从反映人生面貌的角度来看，写灰色人生就是叶绍钧小说的特色了。
《潘先生在难中》分析
一、主题
《潘先生在难中》以20年代军阀混战下的江浙地区为时代和生活背景，通过一个小学校长 潘 先生在逃难过程中的所思所想所作所为，揭示了封建军阀的罪恶，
同时也批判了小资产阶级知识分子卑怯、自私、苟且、偷安的思想弱点，塑造了 潘 先生这一患得患失、明哲保身、自私精明的小市民知识分子的形象。
因此，他的小说又是蕴藉而含蓄的。叶绍钧的小说是文学研究会中最能体现该会主张的现实主义方法的，也是鲁迅之后最具现实主义特色的，
所以，在文学研究会的众多作家中，他是最为重要的作家。
这类灰色的人物包括的阶层很广，但更为集中的、深刻的、典型的仍是教育界的人物，而最为成功的便是潘先生了。
三、人物形象
自私而精明，胆怯而乐观，这是潘先生性格中的一个突出特点。
在他的思想性格中，带着明显的“奴性”特征。他既对统治阶级不满，又心甘情愿为他们效劳；既对军阀的罪恶有亲身的感受，又故作潇洒地为他们歌功颂德。
畏畏缩缩、庸庸碌碌，没有正义感，没有是非观，没有社会意识，没有男儿血性。个人利益和家庭利益占据了他的全部心灵，自私猥琐，庸俗低级，随遇而安。
论《潘先生在难中》人物心理刻画的得与失
论《潘先生在难中》人物心理刻画的得与失作者：彭建翔来源：《北方文学》2017年第09期摘要：《潘先生在难中》是叶圣陶早期创作的短篇小说。
小说通过描写知识分子潘先生在军阀混战中苟全自安的一系列行为，批判了小资产阶级卑琐庸俗的思想意识。
而小说在行文上的显著特征，就是穿插在小说间的心理刻画。
这些心理刻画的注入，许多时候是叶圣陶塑造人物的点睛之笔，有时却又显示出叶圣陶在早期创作上的一些稚嫩和有待加强之处。
关键词：心理刻画；灰色人物；女性心理；儿童心理；刻画之失一、《潘》中心理刻画之“得”（一）对于灰色人物心理解读的透彻细微潘先生小说中的主人公，也是叶圣陶着力塑造的人物。
他作为一位被茅盾定义为“灰色的知识分子”的人物，在潜在的战争混乱之际，显示出了“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”般的精神面貌和行为逻辑。
首先是潘先生显著的患得患失心理。
作者表现潘的这种患得患失心理，多少通过多种心理刻画方式达到的：有的运用行动表现的方式，通过潘先生的一系列行为来表现他担心得不到安稳的处境，而得到之后又非常害怕失去的心理。
例如他起草开学通知前后的次第行为；而有的则运用直接的心理概述方式来得以彰显。
例如他从茶馆得知铁路断绝的确切消息后，作家对他内心活动的一番概括叙述。
其次，潘先生有着鲜明的逐级筛选的心理特点。
根据马斯洛的层次需求理论，其中处于最基础位置的是生理需求与安全需求，其次是归属于爱的需求，然后才是自尊需求和自我实现需求。
潘先生作为一个具备完全行事能力的成年人，在正常情况下他必然希望实现自身在各个方面的需求。
但是在战乱频仍的兵戈年代，不可预知的外力因素对于他的命运有着绝对的支配作用，因而他总是只能退而求其次地满足自身最为紧迫和基础的需求。
在家中的平静生活有可能被战争破坏，所以选择最基础的保全安全与生存的需求环境；为军阀书写歌功颂德牌坊的行为，严重损害了潘先生的自尊需求和自我实现需求，但他明白只有放弃选择这两种需求，才能确保更为基础的前三种需要得到满足。
潘先生在难中赏析
潘先生在难中赏析
1.作者：叶圣陶，原名叶绍钧，著名现实主义作家。
“文学研究会”的发起人之一。
2.作者作品：小说：长篇《倪焕之》短篇《潘先生在难中》《多收了三五斗》童话集《稻草人》。
3.作品特点：小说叙事冷静客观，描写准确细致，语言贴切精炼。
"冷静地谛视人生，客观地写实地描写着灰色的卑琐人生"。
4.《潘先生在难中》
（1）背景：1924年爆发的江浙军阀混战；
（2）主题思想：文章以“逃难”为主题和线索，批判了潘先生这类小资产阶级知识分子卑怯、自私、苟且、偷安的思想弱点，发出了改造人生的启蒙主义的价值诉求。
5.潘先生性格特征、形象意义
（1）潘先生性格特征：自私庸俗、卑琐；没有国家意识、只关心家人，苟且偷安、逆来顺受的人生态度，体现了小市民、小知识分子灰色而卑琐人生的典型形象。
（2）形象意义：通过刻画潘先生的病态人生，既是对潘先生自私卑琐人生的批评，也是对那个军阀混战的社会的批判。
6.小说现实主义特色（艺术特色）
（1）人物放在20世纪20年代军阀混战的时代背景之下刻画，突出社会环境的动荡与人物命运的关系。
（2）冷静、客观地描写现实生活细节，细腻呈现社会
现实和人物内心的波折，揭示了人物的灰色人生。
在冷静的描写中寄寓着讽刺、批判的含义。
（3）语言准确细致、贴切精练朴素、简洁，笔调幽默；结构严谨，结尾巧妙等艺术特色。
（4）严格遵循现实主义的原则，刻苦追求艺术上的“真切见到”。
叶圣陶作品《潘先生在难中》的艺术特色
叶圣陶作品《潘先生在难中》的艺术特色1．严格遵循现实主义的原则，“如实地写”人生。
作者当过10年的小学教员，对教育界的情况十分熟悉。
他善于适应变幻莫测的环境，创造波澜起伏的情节，在人物起伏无定的遭遇中，曲折入微地揭示其内心活动。
尤为可贵的是，这—切均是在客观冷静的描写中完成的。
叶圣陶说:“我只是如实地写”，“我很有些主观见解，可是寄托在不着文字的处所”。
2．善于通过精细而冷峻的细节描写，来传达小说的题旨。
作品中细节的选取与运用，透露出作者的主见，清晰地显示出作者要讽他一下的用意。
写逃难图作者运用了一系列典型的细节；诸如长蛇阵，“打电报”，“用黑漆皮包做前锋，胸腹部用力向前抵”，“对着前面的人的后脑叫喊”，向妻儿打招呼的窘态等等，均形象地勾勒出了潘先生在逃难途中那种近似丧家犬的狼狈可笑神态，由此也就揭示了这个人物一心悬系身家安危而精于盘算，竭尽全力的精神特征。
作者笔力圆熟，写得细腻生动，而且其中还隐含幽默的情趣。
3．叶圣陶的小说蕴藉含蓄即便是讽刺，他也几乎全不用夸张，只抓取其一、二作为，用平静的口气加以表述，讽刺的效果常在读者回味中达到。
教育局长，作者只一笔带过，但在他前后表现的对比中，一个道貌岸然、心口不一，虚伪卑劣的官僚形象跃然纸上。
中国现代文学作品选,测试题,精读作品 第一章 小说
第一章小说一、单项选择题1.以曹七巧为主人公的小说作品是（）A.《小城三月》B.《春风沉醉的晚上》C.《金锁记》D.《小二黑结婚》【解析】C2.茅盾曾称赞叶圣陶的创作特色是（）A.细腻深刻的心理描写，浓郁的抒情色彩B.冷静地谛视人生，客观地，写实地，描写着灰色的卑琐人生C.融小说、散文、诗歌的特点于一体D.以理性描写社会问题并以形象剖析社会本质【解析】B3.以“窥房”作结尾把环境气氛渲染到极致的作品是（）A.《菉竹山房》B.《萧萧》C.《桃园》D.《九十九度中》【解析】A 本题考查作品的情节。
《菉竹山房》以二姑姑、兰花“窥房”作结尾，把阴森恶怖的环境气氛渲染到极致，使故事达到高潮后戛然而止，余味无穷。
4. 把小说当作作家的“自叙传”，主人公往往是作者的化身，生活的“零余者”的作家是（）A.林徵因B.郁达夫C.茅盾D.张爱玲【解析】B 本题考查作者的主张。
郁达夫把小说当作的“自叙传”，其小说主人公往往是作者的化身，生活的“零余者”；他喜欢采用第一人称叙事，多抒发苦闷的情绪，表达了“五四”时期青年人个性解放的要求。
5.中国现代文学史上第一部现代白话小说集是（）A.《呐喊》B.《沉沦》C.《蚀》三部曲D.《传奇》【解析】B 本题考查作品常识。
都达夫1921年出版的小说集《沉沦》是中国现代文学史上第一部现代白话小说集。
6.通过人物对冷兵器枪法的不同态度.对大时代转型中的个人选择问题进行了深人思考的作品是（）A.《四世同堂》B.《骆驼祥子》C.《九十九度中》D.《断魂枪》【解析】D 本题考查作品内容。
《断魂枪》借镖师沙子龙、王三胜们以及孙老者对冷兵器枪法的不同态度，对大时代转型中的个人选择问题进行了深入思考。
7.塑造了一个悲苦麻木的童养媳形象的作品是（）A.《菉竹山房》B.《边城》C.《金锁记》D.《萧萧》【解析】D 本题考查作品中的人物。
沈从文《萧萧》塑造了萧萧这样一个悲苦而麻木的童养媳形象。
她的一生是被动的一生，自己没有一点儿选择的权利。
《中国现代文学史》试题及参考答案
《中国现代文学史》试题及参考答案中国现代文学史（上）试题及答案（一）一、填充题（２０分，每空１分）１．“左联”成立于____________年。
２．闻一多的诗歌理论是主张诗的____________，__________，__________。
３．《再别康桥》的作者是____________。
４．创造社前期文学主张是____________，后期文学主张是____________。
５．《薄奠》通过“我”与人力车夫的交往，寄寓了__________对劳动者的同情。
６．《牧羊哀话》是__________的第一篇小说。
７．朱自清的著名散文《背影》抒写了__________之情，真切感人。
８．《孤独者》中的知识分子是____________。
９．__________的《乌蓬船》抒写了怀乡情趣。
１０．《青春》是__________的杂感。
１１．《斯人独憔悴》是__________的问题小说之一。
１２．文学研究会成立于____________年，文学主张____________创作方法______１３．郭沫若讨伐蒋介石的战斗檄文是______________。
１４．《论雷峰塔的倒掉》中雷峰塔是____________的象征符号。
１５．《朝花夕拾》共收____________篇回忆性散文。
二、单项选择（１０分，每题１分）１．鲁迅创作的唯一一篇以爱情生活为题材的小说是__________Ａ．《离婚》Ｂ．《祝福》Ｃ．《伤逝》Ｄ．《药》２．胡适以自由恋爱为题材的话剧是____________。
Ａ．《获虎之夜》Ｂ．《终身大事》Ｃ．《压迫》Ｄ．《一只马蜂》３．茅盾的__________揭露了抗战时期国民党法西斯特务统治的罪行。
Ａ．《腐蚀》Ｂ．《蚀》Ｃ．《林家铺子》Ｄ．《清明前后》４．《子夜》中的打手形象是指____________。
Ａ．杜竹斋Ｂ．屠维岳Ｃ．冯云卿Ｄ．张素素５．王鲁彦的早期代表作是____________。
全国版“中国现代文学史”习题（题4）
第四章 1917～1927年的⽂学创作 ⼀、单项选择题（在备选答案中只有⼀个是正确的，将其选出并将它的标号写在题⼲后的括号内） 1.胡适的诗集《尝试集》出版于A.1918年B.1920年C.1921年D.1923年 2.下列哪部作品是叶绍钧的长篇⼩说？A.《夜》B.《校长》C.《潘先⽣在难中》D.《倪焕之》 3.下列哪部作品是许地⼭的散⽂集？A.《铁鱼的鳃》B.《命命鸟》C.《空⼭灵⾬》D.《缀劳蛛》 4.下列哪部作品是朱⾃清的长诗？A.《踪迹》B.《毁灭》C.《你我》D.《背影》 5.下列哪位作家是创造社的重要成员？A.朱⾃清B.冰⼼C.郁达夫D.王统照 6.⼩说《迟桂花》的作者是A.叶绍钧B.许地⼭C.郁达夫D.王统照 7.阿⽑是下列哪⼀部作品的主⼈公？A.《桃园》B.《微笑》C.《沉沦》D.《桥》 8.下列哪⼀位作家属于“京派作家”？A.庐隐B.冰⼼C.胡适D.冯⽂炳 9.诗集《猛虎集》的作者是A.闻⼀多B.徐志摩C.朱⾃清D.冯⾄ 10.下列哪位诗⼈是“沉钟社”的重要成员？A.李⾦发B.臧克家C.冯⾄D.冰⼼ 11.提出新格律诗“三美”主张的诗⼈是A.郭沫若B.闻⼀多C.徐志摩D.戴望舒 12.诗篇《沙扬娜拉》的作者是A.殷夫B.艾青C.卞之琳D.徐志摩 13.下列哪位作家在“五四”时期以“问题⼩说”的创作⽽步⼊⽂坛？A.郭沫若B.⽥间C.冰⼼D.周作⼈ 14.冰⼼是下列哪⼀⽂学团体的成员，A.⽂学研究会B.创造社C.新⽉社D.语丝社 15.诗篇《洗⾐歌》的作者是A.李⾦发B.闻⼀多C.臧克家D.陈敬容 16.诗篇《拜献》收⼊徐志摩的哪⼀部诗集？A.《志摩的诗》B.《翡冷翠的⼀夜》C.《猛虎集》D.《云游》 17.朱⾃情与俞平伯曾写下两篇同题散⽂，其题⽬是A.《荷塘⽉⾊》B.《背影》C.《给亡妇》D.《桨声灯影⾥的秦淮河》 18.下列哪部诗集是刘半农创作的A.《湖畔》B.《扬鞭集》C.《春⽔》D.《红烛》 19.社会问题剧《泼妇》的作者是A.欧阳予倩B.胡适C.洪深D.丁西林 20.⼩说集《地之⼦》的作者是A.冯⽂炳B.许钦⽂C.台静农D.鲁彦 21.散⽂集《绿天》的作者是A.瞿秋⽩B.张资平C.周作⼈D.苏雪林 22.下列哪部作品是胡适创作的独幕剧？A.《回家之后》B.《⼀只马蜂》C.《终⾝⼤事》D.《压迫》 23.下列哪位作家以⼩品散⽂的创作⽽著称于现代⽂坛A.鲁迅B.周作⼈C.许地⼭D.冰⼼ 24.诗集《微⾬》的作者是A.冯⾄B.李⾦发C.徐志摩D.闻⼀多 25.中国现代最早的童话作家是A.张天翼B.周作⼈C.叶绍钧D.冰⼼ ⼆、多项选择题（在备选答案中有⼆⾄五个是正确的，将其全部选出并将它们的标号写在题于后括号内） 1.以下哪些是周作⼈的散⽂作品？A.《⾃⼰的园地》B.《⾬天的书》C.《⼭中杂记》D.《谈龙集》 E.《永⽇集》 2.以下哪些是徐志摩的诗歌作品？A.《猛虎集》B.《翡冷翠的⼀夜》C.《繁星》D.《云游》 E.《雪朝》 3.以下哪些是郁达夫的作品？A.《还乡记》B.《沉沦》C.《⼀个⼈在途上》D.《迟桂花》 E.《⼭⾬》 4.以下哪些作家是⽂学研究会的成员？A.胡适B.叶绍钧C.王统照D.许地⼭ E.冰⼼ 5.以下哪些作家是新⽉社的成员？A.郁达夫B.闻⼀多C.朱⾃清D.徐志摩 E.庐隐 6.下列哪些作品是新⽂学第⼀个⼗年（1917～1927）⼩说创作的重要收获？A.《阿Q正传》B.《春风沉醉的晚上》C.《潘先⽣在难中》D.《斯⼈独憔悴》 E.《海滨敌⼈》 7.下列哪些是许地⼭的作品？A.《长河》B.《桃园》C.《春桃》D.《缀劳蛛》 E.《空⼭灵⾬》 8.下列以⼥性形象为主⼈公的作品有A.《祝福》B.《沉沦》C.《春桃》D.《桃园》 E.《倪焕之》 9.下列哪些诗篇创作于20年代？A.《再别康桥》B.《死⽔》C.《我是⼀条⼩河》D.《⼤堰河——我的保姆》 E.《七⼦之歌》 10.下列哪些诗集是冯⾄的作品？A.《红烛》B.《云游》C.《昨⽇之歌》D.《⼗四⾏集》 E.《⼥神》 11.冰⼼的“⼩诗”集主要有A.《繁星》B.《毁灭》C.《春⽔》D.《微⾬》 E.《扬鞭集》 12.下列哪些是冰⼼散⽂中的名篇？A.《往事》B.《闲情》C.《南归》D.《荷塘⽉⾊》 E.《故乡的野菜》 13.下列哪些是朱⾃清的创作的？A.《背影》B.《欧游杂记》C.《毁灭》D.《踪迹》 E.《桨声灯影⾥的秦淮河》 14.冰⼼创作所追求的“爱的哲学”的具体内容包括A.母爱B.博爱C.互爱D.童真 E.⼤⾃然 15.下列哪些是瞿秋⽩创作的报告⽂学集？A.《还乡杂记》B.《饿乡纪程》C.《⾚都⼼史》D.《乱弹及其他》 E.《尝试集》 三、名词解释题 1.“语丝⽂体” 2.“新格律诗派” 3.象征诗派 4.新⽉社 5.《铁鱼的鳃》 6.《繁星》和《春⽔》 7.《死⽔》 8.《桃园》 9.周作⼈ 10.许地⼭ 11.朱⾃清 12.李⾦发 四、简答题 1.简述胡适《尝试集》对现代新诗的独特贡献。
论叶圣陶《潘先生在难中》所体现的艺术典型论特征
论叶圣陶《潘先生在难中》所体现的艺术典型论特征第一篇：论叶圣陶《潘先生在难中》所体现的艺术典型论特征论叶圣陶《潘先生在难中》所体现的马列文论中艺术典型论特征【摘要】马克思、恩格斯以认识论为理论基础继承并发展了黑格尔的艺术典型论，把真实性的问题与典型性的问题联系起来，使文艺作品不但具有更高的审美价值，具有更为深广的社会内涵和更高的思想认识价值。
本文就通过对《潘先生在难中》这一20世纪初中的典型人人物潘先生的分析来展现这一思想理论。
【关键词】艺术典型论典型环境潘先生马克思主义认为，认识社会关系的总和。
人的思想意识、个性特点重视要受着各种社会关系和自然环境的影响和制约,“人创造环境,同样环境也创造人。
”(《马克思恩格斯全集》第3卷43页)作为观念形态的文学作品,在反映生活、塑造艺术典型中总是精心地描写典型环境,以作为表现主题、刻画人物性格的最基本的艺术要素。
叶圣陶先生这位著名的现实主义作家，在20世纪时他见祖国在军阀混战的背景下变得满目疮痍，便着手写了这部优秀的短篇小说《潘先生在难中》。
小说通过一个小学校长潘先生在逃难过程中的所思所想所作所为，揭示了封建军阀的罪恶，同时也批判了小资产阶级知识分子卑怯、自私、苟且、偷安的思想弱点，塑造了潘先生这一患得患失、明哲保身、自私精明的小市民知识分子的形象。
对于潘先生这以人物形象的塑造，叶圣陶先生显然是经过精心筛选与提炼的，这一典型形象的筛选具有深刻含义，正如列宁所说：“在社会现方面面，没有比胡乱抽取一些个别事实和玩弄实例更普遍站不住脚的方法了。
”这部小说写的是教育问题和小知识分子的问题，是他所熟悉的学校生活的具体描写，也结合了当时的社会大背景，最终构造出潘先生这一典型的灰色小知识分子形象。
这也便是艺术典型论中所说的，作家面对纷繁复杂的生活现象，不是随意拣取一些生活现象就可以用来铺成作品的，而需要把握现象与本质的内在联系，从中加以选择提炼，这是一个将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作工作过程。
《潘先生在难中》主人公形象论析
《潘先生在难中》主人公形象论析作者：朱珣来源：《文学教育·中旬版》2015年第01期内容摘要：潘先生，一个在作家创作时有意识探究和无意识关怀中游离在不同角色边缘的人物，他在知识分子传统角色认同与家庭角色认同、群体意识要求与个体意识要求、国家责任感和家庭责任感这三对价值定位和行为取向上游荡着，是一个既无法让人同情，又让人无力痛恨的游离角色，在不同的生命角色中徘徊和游荡。
关键词：潘先生形象边缘无意识1925年发表在《小说月报》上的《潘先生在难中》是叶圣陶先生早期的典范之作，被收录在短篇小说集《线下》之中，也是叶先生的“教育三篇”之一。
小说细腻地刻画了军阀混战时期，小学校长潘先生在战乱生活纷繁变幻的年代，携家纾难，躲避灾祸，展现了社会底层小资产阶级知识分子的卑琐人生以及动乱时期教育被逼上绝境的乱象。
主人公潘先生，既作为一个具有灰色卑琐人生的知识分子，又作为一种历史的或是时代的文化符号，他都被“力推”为旧社会教育界中污浊人性的集大成者。
潘先生这一人物形象历来饱受争议，争论的焦点主要围绕“作者对潘先生漫画式、戏剧式冷静的刻画是否冷漠以及对于潘先生作为作品中的艺术形象性格特征的判定是否苛责”。
在研究者的有意识探究中，潘先生始终被置于关于作为知识分子的社会责任意识与作为个体生命的生存意识的轻重比对上。
“到底是性命要紧还是学堂要紧？”这个问题一直是研究者们想要解答的。
研究者从不同的立场对潘先生的人物形象进行定性，解读潘先生的个体行为之于社会的意义。
潘先生的人物形象在不同立场的研究和解读中陷入角色之争，在不同身份认同和人性藩篱中挣扎，在身份群体化与生命个体化的取向中碰撞。
从叶圣陶先生在创作时的有意识探究和无意识关怀中，我们不难看出潘先生这一人物形象在所扮演的多重角色中游弋，如国民、知识分子、难民、父亲、丈夫等角色。
他在不同角色之间相互观望，没有凸显的鲜明的角色性情，因而他汇聚了游离的特质。
这种游离状态主要集中在知识分子的传统角色认同与家庭角色认同、群体意识要求与个体意识要求、国家责任感和家国责任感这三对价值定位和行为取向上，他在不同的生命角色中徘徊，犹如擦边球一样，始终归属于边缘，成为一个既无法让人同情，又让人无力痛恨的角色。
潘先生在难中的艺术特色
潘先生在难中的艺术特色
潘先生是一位备受赞誉的艺术家，他以其在难中的艺术特色而闻名于世。
在他的作品中，我们可以看到他独特的创作风格和深厚的艺术造诣。
潘先生的作品充满了与众不同的艺术特色。
他善于运用丰富的色彩和细腻的笔触，创造出一个个独特的艺术形象。
他的作品鲜明而丰富，给人以视觉上的冲击。
无论是他的油画作品还是水彩画作品，都展现出他独特的艺术语言和独特的艺术表达方式。
潘先生在艺术创作中展现出了他对难题的独到见解。
他善于捕捉生活中的瞬间，将其转化为艺术作品。
他能够从平凡的事物中发现美，将其表现出来。
他的作品既传达了他对生活的热爱，又反映了他对现实世界的思考。
他的作品中充满了对人性的思考和对社会问题的关注。
潘先生的作品还具有一种独特的情感。
他通过艺术作品表达自己内心的感受和情感。
他的作品中充满了对人类命运的思考和对命运的探索。
他用自己的作品传递出一种深沉而内敛的情感，让人们产生共鸣和思考。
潘先生的作品还展示了他对艺术的执着和追求。
他不断地探索新的艺术形式和技巧，不断地挑战自己的创作能力和创新能力。
他追求卓越，追求完美，从不停止对艺术的追求和探索。
潘先生在难中的艺术特色体现在他独特的创作风格、对难题的独到见解、独特的情感表达和对艺术的执着追求上。
他的作品给人以启发和思考，让人们对艺术有了新的认识和理解。
潘先生以其独特的艺术特色在艺术界崭露头角，成为了备受瞩目的艺术家。
他的作品不仅是对艺术的探索和追求，也是对人类生活的思考和热爱。
叶圣陶潘先生在难中读后感
叶圣陶潘先生在难中读后感第一篇：叶圣陶潘先生在难中读后感叶圣陶潘先生在难中读后感军阀混战时期，作为小资产阶级一份子的潘先生，面对战乱所进行了一系列避战行为。
文中潘先生一共有三次“遇难”，第一次遇难时两个地方军阀在附近要开火时，于是潘先生带着家人乘火车逃至上海。
第二次遇难是在得知教育局长要求准时开学的通知后，潘先生孤身返回家乡主持开学，回到家却得知铁路不通了，自己与家人相隔两地，音讯渺茫。
第三次是听闻在碧庄地方两军交战了，战争的气息在潘先生周围愈来愈烈了。
这三次遇难，潘先生都十分“聪明”地躲避了，并且事后还为此沾沾自喜，潘先生就是辗转于这样的悲喜间，一味的躲避，寻找自认为安全的地方躲藏。
潘先生在逃难时有多处具有讽刺喜剧效果的细节。
如在第一次遇难中，作者并没有描绘潘先生如何一步步地乘火车逃去上海，而是单单描绘了潘先生在火车站坐车时的情景：潘先生自作聪明地调排，让一家四口牵手排成一列，这种尾大不掉的队形注定不可能实施开来，可潘先生却还自鸣得意，不听他人劝告，在下车时仍采用此方法，致使家人走散。
潘先生的这一行动正从侧面反映出了他的愚昧不现实以及害怕变革的性格。
也正是这一性格令他遇战而逃。
“他尚恐大家万一忘了又屡次摇荡他的左手，意思是教把这警告打电话一般一站一站递过去”，这种情态描写显风趣而又凸显地把潘先生那种小心翼翼但又多此一举的形象凸显了出来。
潘先生为家人在车站走散的这种小事故而患得患失，已显现出了他的胆小与麻木，而他简单地认为一栏之隔便可以确保自己的安全，就全身心放松下来，更是突出其随遇而安的特点。
除了对潘先生戏剧性的讽刺描写，文中还有多处体现了他虚伪迂腐的性格。
比如在潘先生一家逃至上海入住在一家旅馆时，当茶房来问是否要晚饭，潘先生的孩子嚷要吃大菜，令潘先生觉面子挂不住但却故作没事，并且对茶房借口说路上吃过了仅需两客蛋炒饭。
正是潘先生虚伪而好面子才会在点餐前还要说吃过了这种话，以此搪塞他所认为的“丢脸”。
《潘先生》文学人物形象鉴赏分析特点
《潘先生》文学人物形象鉴赏分析特点潘先生，是叶绍钧一九二四年作成的短篇小说《潘先生在难中》的主要角色，是江南城镇的一名小学校长，典型的小市民知识分子的形象。
一九二四年九月的江浙战争，直系军阀与反直系军阀之间的火并，把战火很快引向潘先生的家乡兼供职所在——让里。
在这个穷兵黩武的年代，作为一个城镇小学校长，潘先生的选择是极有限的。
他收拾了家什，寄存在各类名目军阀都不敢惹的洋人的教堂“红房子”中，又打点细软，急不可待地带着一妻二子奔往自以为“什么兵火焚掠都遭逢不到”的上海，开始逃难的历险。
小说细致入微地描述了潘先生一家抵达上海，从挤下火车到寻找旅馆住下的过程。
下车之前，为了应付“挤”，他对妻儿作了一番细心部署，周妥调排;下车时他奋战于拚挤，惶急地指挥着妻儿;下车之后，妻与子被人流冲散，他又是那么惊慌失措，“家破人亡之感立即袭进他的心门，禁不住渗出两滴眼泪来”;好容易寻得了妻儿，他马上就转忧为喜，舒畅地吐出“现在好了”的喟叹。
继之，他蓦然觉得自己在乡里毕竟是个大家都知道的体面人物，似乎即使在难中，还得保住几分威严和矜持。
于是，便摆出“老上海”的架势，斤斤于一两个铜子的车费的讨价还价，以及在旅馆装腔作势的要饭要酒。
人们是很容易想象出他当时对付一斤绍兴酒，一毛钱熏鱼的情景的。
他迷迷地笑着，有滋有味地在品尝酒肴的同时，更有滋有味地回味着刚刚过去的惊险，自喜心思灵捷，自信有着独到的保全自己的法子。
气味讨厌而价格又昂贵的住处，尤其暑期将尽开学在即的日程，终于使潘先生在上海住了一夜后心里又“烦乱”起来。
保全全家性命和保住校长饭碗，显然将他推入两难之中。
不过，“他究竟不比女人，他更从利害远近种种方面着想”，已经经历的好运气又驱使他对运气有了进一步的期待。
——将妻儿安顿在上海，自己只身回让里，一方面可以察看和照管留在家里的东西，另一方面可向教育局表示自己的忠于职守。
就这样，他的烦恼被搁置一旁了，又回到了家乡。
回让里后，潘先生主要做了两件事：一是起草开学通知书，一是向红十字会索取会旗与徽章。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。