小学音乐各册教学目标

《小学音乐第一册学期目标》——

一、歌唱：

1．养成自然、放松、有助于歌唱的坐姿、站姿。

2．能用自然、不喊叫的歌声参与歌唱活动。

3．有不同的情绪、情感、情景用不同的歌声表达这样的意识，并努力这样去做。

4．能一个人在众人面前歌唱。

5．能背唱二至五首歌曲。

6．对一些简单的歌曲，学生在学会后能跟琴或老师唱唱名。

二、欣赏：

1．能安静地聆听音乐，对音乐产生丰富的联想和想象。

2．能关注音乐主题的变化，对主题的变化能用动作表现出来。3．能用肢体或其他方式表达对音乐的感受。

4．能记住二至六首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。

5．初步感受新疆音乐的特点。

三、音乐知识：

1．感受二拍子和三拍子的节拍规律和韵律感。

2．感受音的长、短，强、弱，并把其和音乐形象、情绪、情景联系起来。

3．学会拍击由×、×、×—组成的基础节奏，如：××，×××，×－等，并能用这些节奏拍手或律动或配上打击乐器为歌曲伴奏。

四、乐器：

1．认识木鱼、碰铃、鼓、镲、锣，感受它们的音色。

2．学会演奏木鱼、碰铃、鼓、镲、锣，并能根据它们的音色选择为歌曲伴奏。

3．能用这些打击乐器表现一定的情景。

五、创编：

1．能运用人声模拟自然界的声音，并富有音乐性。

2．在歌唱中能即兴律动。

3．能对一些歌曲进行即兴编唱（歌词）。

《小学音乐第二册学期目标》——

一、歌唱：

1、能用自然、放松的身体状态参与歌唱活动。

2、能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地参与独唱、齐唱。

3、尝试采用不同的力度、速度表现歌曲情绪、情感。

4、能背唱二至五首本学期学的歌曲。

二、欣赏：

1、能专注地用心聆听音乐。

2、能对音乐主题有一定的听辨能力，并能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

3、继续聆听、感受新疆风格的音乐。初次聆听、感受蒙古族、彝族风格的音乐，学习一些简单的蒙古族舞蹈动作。

4、能够随着舞曲跳舞，感受舞曲。

5、能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题能说出曲名。

三、音乐知识：

1、进一步感受二拍子、三拍子的节拍规律和韵律感。

2、继续感受音的长、短和强、弱，初步听辨、感受音的高、低。

3、认识0 ，能拍击由x x x- 0组成的基础节奏，能用这些节奏律动或为歌曲伴奏。

四、乐器：

1、认识三角铁、双响筒、铃鼓、响板、沙球、串铃，探索其演奏方法，感受其音色。

2、能用所学打击乐器为歌曲伴奏，表现情景。

3、能用所学打击乐器探索声音的强弱、长短、高低和音色。

五、创编：

1、能和着音乐的节奏即兴律动，动作富有节奏感。

2、能即兴创编节奏用打击乐器表现

《小学音乐第三册学期目标》——

一、歌唱：

1．能习惯地用自然、放松、有助于歌唱的坐姿、站姿进行歌唱。2．对不同的歌声(音色、力度、速度等的不同)表达不同的情绪、情感有了一定的感性积累，并在歌唱时这样去表现。

3．齐唱时，声音整齐、统一。

4．能大胆的在众人面前歌唱。

二、欣赏：

1．有安静聆听音乐的习惯，享受音乐，沉浸其中。对音色、节奏、速度、力度变化能作出反应，产生丰富想象。

2．能关注音乐主题的发展和变化，对乐段、乐句有初步感受，并能用简单的动作把乐段、乐句的变化表现出来。

3．能用肢体表达对音乐的感受，能用图谱表现旋律、节奏及音乐感受。

4．能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。

5．初步感受藏族、彝族、傣族音乐特点。

三、音乐知识：

1．能听辨2/4，3/4的乐曲，并能用肢体把节拍表现出来。2．进一步感受音的高低（第二册是初步感受音的高低），并把其和音乐形象联系起来。

3．学会拍击由O、O、×、×、×－组成的节奏型和简单节奏短句，并能为歌曲伴奏。

4．认识字母谱d、r、m、f、s，能看着字母谱唱准唱名。

四、乐器：

1．能用所学的打击乐器，创编节奏进行两声部的合奏。

2．能根据歌曲形象、情绪，从所学的打击乐器中进行选择、搭配，

编排节奏为歌曲伴奏，努力做到协调、好听。

3．能用所学的打击乐器进行情景表现。

4．认识口风琴，并能用1、2、3、4、5指弹出d、r、m、f、s。(选学）

五、创编与探索：

1．用所学的字母谱进行旋律编唱。

2．能即兴创编动作表现歌曲、乐曲。

3．歌词的即兴编唱。

4．能用一些生活用品进行声音探索，对音高、音强、音长感受更敏锐。

《小学音乐第四册学期目标》——

一、歌唱：

1、初步掌握演唱的正确姿势，能够对指挥及前奏作出反应。

2、能用不同的音色、力度、速度表现歌曲情绪、情感。

3、初步进行轮唱，体验轮唱的效果和美感。

4、能背唱二至五首本学期学的歌曲。

二、欣赏：

1、专注地聆听音乐，能听辨音色、力度、速度、节奏的变化，体验它们丰富的表情（表现力）。

2、能对乐曲的主题有一定的捕捉、记忆能力；对乐段、乐句有进一步的感受。

3、能随着进行曲行走，随着舞曲跳舞，感受进行曲和舞曲。

4、聆听、感受儿歌、童谣，继续聆听新疆、蒙古、彝族风格的音乐，并学习一些简单的新疆舞动作。

5、能用肢体、符号、图形等表现乐曲的旋律、节奏、乐段等。

6、能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题能说出曲名。

三、音乐知识：

1、熟悉二拍子和三拍子的节拍规律和韵律感，并能听辨。

2、认识0 x ，能拍击由x x x- 0 0 x 组成的基础节奏，能用这些节奏律动或为歌曲伴奏。

3、认识字母谱中的L si ，能看着柯达依手势或看着字母谱进行由d r m f s L si组成的简单旋律的视唱，通过视唱对音高有进一步的感受。

4、能够区别独唱、齐唱、独奏、齐奏。

5、初步感受男声、女声、童声。

四、乐器：

1、能听辨所学打击乐器的音色。

2、能选择打击乐器编排节奏为歌曲伴奏，和歌曲形象、情绪吻合。

3、能在口风琴上弹奏由d r m f s L si组成的简单旋律。（选学）

五、创编：

1、能用字母谱编简单的旋律，并能大胆歌唱。

2、能即兴创编动作表现歌曲、乐曲，动作和音乐的情绪、节奏吻