浅谈对中学生进行素质教育的认识

着 重要 的意 义。
关键 词 ：中学 ；素质教 育 ；实施策 略 素 质 就 是 人 们 在 从 事 各 项 活 动 前所 具有 的较 为稳 定 的 、 内 在 的 、 基 本 的 品 质 ， 它主 要 包 括 人 的生 理 素 质 、 心 理 素质 、 身
体 素 质 、 文 化 科 学 思 想 道 德 素 质 等 。 学 校 是 我 国社 会 主 义 教 育 的 主 体 ， 是社 会 主 义 精 神 文 明建 设 的 重 要 阵 地 。 我 国各 级各
际行 动 。
摘 要 ： 当今 ，素 质 教 育 已经 成 为 教 育 者 的 基 本 理 念 。 现在 进行的社会主义素质教 育是培养学生成为有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义事业建设者和接 班人的重要条件 ，是建设 社 会主 义精 神 文 明不 可缺 少的组 成部 分 ，是 学校 各 项 工作 的 出发 点 和 归宿 点 。显 然加 强 学校 素质教 育工作 对 于 学生 的终 身发 展 有
素质教 育
教 科 育 学
２ １ ４第２ ０ ０ 期
浅谈对中学生进行素质教育的认识
郝保湘 （ 河北省 藁城 市西关镇西关中学 ０２ ０ ） ５１０
代 史 内容方 面 的书 籍或 伟人 传 记 ，利 用班 会 进行 读 书交 流 ；在 班 里 成 立 “ 国共产 党 史 杰 出人 物 的 资料 收 集 ”兴 趣 小组 ，通 过 中 对 党史 上杰 出人 物 的 了解 ，从而 确立起 正 确 的信念 。 组 织 学 生 参 观 历 史 古 迹和 历 史 展 览 ， 利 用 假 期 ， 了解 家 乡 的变 化 ，让 他们 真 实地 感受 今 天 的中 国是 成 千上 万 的仁人 志 士 求 索 奋 斗 的结 果 。使他 们 认识 到在 邓 小平 理 论 的指 导下 我 国改 革 开 放 的巨大 变 化 ，从而 坚 信走 中国特 色 社会 主 义道 路 的正确 性 。 另 外 ，还 通 过 树 立 身 边 的 优 秀 学 生 的 典 型 ， 让 学 生 树 立 远大 的理 想 ，坚 定 的信 念 ，努 力 使 自己成 为 爱党 ， 爱社 会 主义 祖 国 的德智 体 美劳 全面 发展 的 建设 者 。 ２ 培养 学 生 良好学 习习 惯 、学 习态度 和学 习方 法 ． 现 代社 会 的 发展 ， 终身 教育 将 是人 一 生必 须 面对 的 问题 ， 因 此 ，学 习将伴 随 人 的一 生 。 当代 发 展性 教育 理 念 下的 学 习 ，强调 的是 学生 的 主体 作用 。这就 更 需要 重视 培养 学 生 的 自主学习 的精 神 。其 关 键就 是 要学 会 具有 一种 能 根据 个 人和 社会 的需要 ，独立 地 去 学 习，不 断 地完 善 自己， 形成 可持 续 的发 展 能力 ；还 要 学会 在 社会 中正确 的选择 和 判断 ，弃恶 扬善 ，锤 炼 自 己。从培 养 能力 的角度 讲 ，就 是 要使 我们 的学 生在 未来 的 学 习中有 根 据需 要 调整 学 习 目标 的 能力 ；判 断 学习 材料 和 学 习活动 是 否符 合 学 习 目标 的 能力 ；选 择 学习 材料 和 学 习 内容 的能力 ；有 与 教师 或 其它 学 习者 进 行协 商 的 能力及 监 控 学 习调整 学 习态 度 、动 机等 情 感 因素 的能 力 和评 价 学 习结 果的 能 力 。为使 学 生具 备这 样 的 能力 ，成 为 学 习 的主人 ，教师 可 从每 学 期开 始 ，要 求学 生根 据 自己 的实 际情 况 ， 制 订 出学 习 目标和 实 行 目标 的具 体措 施 ，鼓 励 每个 学 生能 充 分调 动 自我 学 习的积 极性 。 ３ 培养 学生 的 爱国 主义精 神 ． 爱 祖 国 ，是重 要 的政 治 原则 ，是 重 要 的道 德规 范 ，是 对 于祖 国的热 爱 ，是 我 国人 民建 设 祖 国、保 卫 祖 国 的强大 的 力量 源泉 ， 也 是青 年 学 生产 生勤 奋好 学 、振 兴 中华 的强 大 动 力 。爱 国主 义作 为 一种 道 德情 感和 道 德规 范 ，从 各 民族 人 民所 处 的经 济 、政 治和 文 化环 境 中产 生 、发 展 ，又 极大 地影 响 着各 族 人 民的 社会 生 活 ， 成 为各 族 历史 发 展的 重 要因 素 。几千 年 来 ，我们 中华 民族 经 历 了 无 数 内忧 外 患 ，甚 至 濒 临 绝 境 ， 却 始 终 维系 不坠 ，靠 的正 是 我 国民族 固有 的强烈 的 爱 国主 义传 统和 顽 强不 屈 的 斗争精 神 。 我校 为 了让 学 生接 受 爱 国主 义教 育 ，为学 生 安排 了爱 国主 义教 育课 ， 发 放 了爱 国主 义 读 本 ， 利 用 每 周 的 升旗 仪式 、各 种 纪 念 日 ，如 “ 二 ・ 、 五 四 、七 一 ”等 培 养 学 生爱 国 主义 精 神 。将 爱 国主 一 九 义 和 国情教 育 ， 同热 爱社 会 主义 和热 爱 中 国共产 党 的 教育 ， 以及 青 少年 理想 前 途 教育 ， 革命 传统 教育 结 合起 来 ，培 养 学生 树 立正 确 的世 界观 ，使 学生 具有 爱 国之 情 ，报 国之 志 ，建 国之 才 ， 效 国 之 行 ，构建 一 个伟 大 的 爱国 主义 者 的完 美形 象 。教 育 学生 把 自己 炽 烈 的爱 国热 情 ，远 大 的报 国志 向化 为 建 设祖 国和 保 卫祖 国的实
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当 今 我 国教 育 的 问题 ，首 先 不 是 在 于 教 什 么 与 怎 样 教 ，而 是 怎样 达成 对 生命 力 的扩 张 。教 育是 生 命对 偶 然性 的 一种 准 备与 抗 击 ，它是 人 类恐 惧 与希 望 的产 物 ，是 人类 的连 续 取 得胜 利 的标 志 。 教 育 是 一 种 使 命 ，将 个体 的 生存 汇 入 到 群 体 的强 劲 பைடு நூலகம் 流 之 中 ；教 育 是一 个途 径 ，让 人 从 自在 的存 在进 入 到 自为 的存 在 。总 之 ，随 着我 国教育 改 革 的不 断深 入 ，素 质教 育 也将 不 断 的被赋 予 新 的 内涵 。教师 应 采用 各 种 方式 方法 ，提高 学 生 的学 习兴 趣 ，激 发他 们 的潜 能 ，使 他们 能 够轻 松 、得 心 应手 地 学 习素质 教 育要 求 的 各项 内容 。
类 学 校 担 负 着提 高全 民族 思想 道 德 素 质 、科 学 素 质 和 健全 的 身 体 心 理 素 质 ； 培 养年 轻 一 代 成 为 合 格 的 社 会 主 义 建 设 者和 接 班 人 的 历 史 重 任 。 学校 的素 质 教 育 工 作 是 学 校 工 作 的 重 要组 成 部 分 ， 在 学 校 各方 面 的 工作 中居 于 领 先 地 位 ，是有 组织 、有 计 划 的 对学 生 施 加系 统 的 影响 。 素质 教 育与应 试教 育 的 区别 素 质 教 育 ， 即 以 提 高 人 的 整体 素质 为主 要 目标 的教 育 。具 体 来 说 ， 素 质 教 育就 是指 用 遗 传 、环 境 和 教 育 的 积 极 影 响 ，在 对 学 生 的 已有 发 展 水 平 和 可 能 发 展 潜 力 作 出准 确 判 断 的 基 础 上 ， 充 分发 挥 学 生 的主 观 能 动 性 ， 使 所 有 学 生都 能有 所 发 展 ， 从 而 促 进 社 会 意 识 向 学生 个 体 心 理 品质 的 内化 。 而传 统 的应 试 教 育 主 要 是 为应 试 而 努 力 ，只 注 重 提 高 学 生 文化 课 的分 数 ，对 每 一 个 学 生 都 作 同 样 的 要 求 ， 不 切 实 际 地 想 把 他 们 都 培 养 成 高 分 学 生 。在 教 学 上 以 教 师 唱 独 角 戏 为 主 ， 学 生 总 是 围 绕 教 师 转 。 学 生 学 习 的 自主 性 差 ， 不 是 “ 要 学 ” ， 而 是 “ 我 我 要 学 ” 。这 样 ，相 比之 下 素 质 教 育 以 “ 本 ” 思 想 为 指 导 ， 以 人 建 立 和 谐 社 会 为 目标 ， 以发 展 人 和 培 养 有 利 于 社 会 的人 才 为 目 的 ，是 尊 重个 体 发展 、进 入 自由天地 的价 值 回归 的 教育 。 二 、对 中学生 实施 素质 教 育的 目标 教 育 目标 的 确 定 ， 是 教育 部 门预 期 的基 本 的教 育 成 果 和 规 格 。 中 学 生 素质 教育 目标 的确 定 ， 应 该 是 基 础 教 育 阶段 的学 生 素质 发 展 所 要达 到 的水 平 在 数 量 及 质 量 上 的规 定 。 因此 ，在 确 定 中 学 生素 质 教 育 目标 时 ，应 从 以下 三 个方 面考 虑 。一 是 要 以 我 国 的 教育 方针 为依 据 。教 育 方 针 是 国 家 根 据社 会 经 济 等 方 面 的 要求 ， 为 实现 这 个 目的 而 规 定 的 教 育 总 方针 ，它 应 该 是 我 们 制 定 中 学生 素 质 教 育 的根 本 指 导 思 想 。 二 是要 注 重 基 础 教 育 的 性 质 。 因 为 我 国 的 中小 学 教 育 是 义 务 教 育 ， 义 务 教育 是 为 了全 民族 的 素质 ，为 培 养 “ 四有 ”人 才 奠 定 基础 ，所 以说 ，基 础 教 育 的 内容 及 层 次 应 该 是 指 定 中 学 生 素质 教育 的重 要 依 据 。三 是 应 注 重 素质 教育 的 内容 及 层 次 。只 有 根 据 中 学 生 素质 教 育 的 内 容和 层 次 的科 学 分 析 ， 同时 根 据 中 学 生 身心 发展 的客 观 规 律 ， 提 出素 质 教 育 的 目标 ，才 能 使 它 既 有科 学性 ，又 有 可 行 性 。因 此 ， 中 学 生素 质 教 育 的 目标 ，应 使 他 们 在德 智体 等 方 面 全 面 发 展 ，注重 培养 他 们 的文 化知 识 、基 本 能力和 正 确 的态度 ，使他 们 成 为社 会主 义 “ 四有 ”新人 。 三 、对 中学生 进行 素质 教育 的方 法 １ 引导学 生树 立正确 的 理念 ． 当代 学生 处 于 改革 开放 年代 ，中西 方经 济文 化 的 交流 ， 网络 信 息 带来 了 各种 思潮 和 观念 ，因此 ，教 师应 坚 持利 用 各种 渠道 ， 如 班 会 、团 队活 动 等形 式 ，结合 一 些重 大 的历 史纪 念 活动 ， 开展 “ 史 明志 ，振 兴 中华 ”的主题 活 动 。引 导学 生 阅读有 关 近代 现 读