古汉语(上)复习提纲(2012年上学期)完美阐释版1.0

《古代汉语》（上）复习提纲（2012年6月）

一．文选部分

1.《左传》：《郑伯克段于鄢》（背诵前四自然段）、《齐桓公伐楚》、《晋灵公不君》、《齐晋鞌之战》（选讲部分，其余自学）

2.《战国策》：《赵威后问齐使》、《江乙对荆宣王》

3.《论语》：《阳货》、《微子》、《子张》

4.《礼记》：《大同》、《博学》、《教学相长》

5.《孟子》：《许行》（选讲部分，其余自学）、《弈秋》

6. 儒家之外的诸子：《老子》（四）、《庄子·运斤成风》、《韩非子·五蠹》（选讲前三段，其余自学）

复习重点：

1.下加横线的文选是要求背诵的篇目、段落。要求：默写或填空。

2.文选部分的字、词、句内容，重点考查以下方面：

（1）文中的通假字、古今字和异体字

（2）文中的重点词、常用词的意义；

（3）正确理解文中句子，特别是遇到本学期所学通论内容的句子，如词类活用、双宾语句、宾语前置、判断句、被动句等，则重点考查。

（4）正确理解文中的常用虚词，特别是遇到本学期重点学的虚词（也、矣、焉、否定词、疑问词、人称代词、指示代词、者、所、之、其、莫、或、而、以、则、於[于、乎、诸]、为）等，则重点考查。

二．通论部分

1.绪论

①什么是古代汉语？

古代汉语是一个比较宽泛的概念，大致说来它有两个系统：一个是以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言遗迹后来历代作家仿古的作品中的语言，也就是通常所谓的文言；一个是唐宋以来以北方话为基础形成的古白话。

②学习古代汉语的重点是什么？

先秦的典范作品

2.怎样查字典辞书

①字典辞书的三种编排方式；

（按音序排列；按部首和笔画排列；按编码排列）

②几种主要字典辞书的概况及特点（《康熙字典》张玉书、陈廷敬1716年《说文解字》许慎东汉公元121年《汉语大字典》《古汉语常用字字典》1979年，《辞源》陆尔奎、方毅1915年《辞海》舒新城、沈颐、张相1936年《汉语大词典》徐中舒、李格非、赵振铎等1990年，《经传释词》王引之1819年《词诠》杨树达1928年，《诗词曲语辞汇释》）张相1953年

3.汉字的构造

①六书定义、六书分类；

汉代学者分析小篆的形、音、义而归纳出来的同汉字有关系的六种原则——象形，指事，会意，形声，转注，假借。

②掌握教材通论中所讲的常用汉字的形体结构及其本义；

4.古今字异体字繁简字

①会写规范字，认识分歧字；

②古今字的定义；今字的造字，与古字在形体上的主要关系；

古今字：同一个词用两个不同的字来表示，时间上一个先，一个后，先的是古字，后的是今

字，古字有一义跟今字一样。

字形上，古今字之间绝大多数有形体相承的关系，今字是在古字基础上增加形符或改换形符而成。

③异体字的定义；异体字的构成方式；

④繁简字的定义；简化字与繁体字的主要对应关系；

⑤教材课文中是使用什么术语来区分古今字、异体字、繁简字的？

异体字是一个共时的概念,指同一个词的不同写法,任何情况下可以互换;古今字是一个历时的概念,文字分化后,古字和今字所代表的词的意义并不对等。繁简字，是以笔画多少来划分的。

⑥掌握第二册《附录一》中常见的繁简字及其对应关系。

5.古今词义的异同

①古今都有的词，词义异同的基本情况是怎样的？

②掌握一批古今意义微殊的常用词；

③古今词义是怎样发展变化的？

㈡古今词义相同

㈡古今词义完全不同。

㈢古今词义有联系，又有某些差异。

㈠词义的扩大。㈡词义的缩小。㈢词义的转移。㈣词义的轻重和感情色彩的变化。

6.单音词复音词同义词

①什么是单音词、复音词？

②什么是单纯词以及连绵词？

组成词的两个音节只能算一个词素，不能把两个字拆开来解释。拆开就没有意义了，或是意义跟这个词完全不同。⑴叠音词（重言，叠字）

在古代汉语词汇中，这种叠音词有特定的两种作用

▲描写物态：状物。

▲模拟声音：摹声。

叠音词要跟词的重叠区别开来：

行行重行行，与君生别离。（古诗十九首）

属于动词的重叠用法，是行为动作的连续发出。

连绵词的两个音节之间，绝大多数有双声或叠韵关系。

连绵词普遍存在一词异形的现象。

组成连绵词的两个字，不能分开使用。为了修辞需要而分开用，还应该当连绵词解。

③什么是合成词以及偏义词？

㈡合成的复音词。

共同特点：由两个或两个以上的词素组合而成，两个词素之间的关系不同，作用也不同。

⑶偏义复词。

特点：由两个单音的近义词或反义、对义词作为词素构成，整个词义偏落在一个词素上，另一个词素只是陪衬。

④什么是同义词？如何辨析同义词？辨析“畏、惧”，“能、得”，“饥、饿”，“疾、病”等同义词。

⑤什么是特指和泛指，浑言和析言？

某类词连用时是泛指，即浑言(段玉裁)；对举时是特指的意义，即析言(段玉裁)

7.词的本义与引申义

①什么是词的本义、引申义以及假借义？

本义——《说文解字》中解释的意义。

引申义——转注部分。

假借义——假借部分，即所谓本无其字，依声托事的同音假借。

怎样掌握和分析词的本义？

本来意义可以从两方面去理解。（比较原始的意义）

⒈分析字形。字形结构本身能够说明。文字形体结构反映出来的一般就是本义。⒉考核文献。这个本义是上古文献能够证实的，有相应的用法。

怎样掌握和分析词的引申义？

㈠从词义引申的关系来看，可分：

⒈并列式的引申。以本义为中心，并列引申出几个意义。（辐射式）

向—朝北的窗户→朝着，对着→窗户

⒉递进式的引申。先从本义引申出一个意义，再从引申义产生一个新的意义，一环扣一环，几个引申义与本义之间的距离有远近之分。（链条式，连锁式）

朝：早上→朝见，拜见→朝廷→朝代

㈡从词义引申的内容看，可分：

⒈从具体到抽象。

道：所行道也→途径→方法,手段→学说,道理

⒉从个别到一般。

匠：木工也，…斤所以作器也→指所有手工业工人

②什么是直接引申和间接引申？

③掌握教材中所分析的几个常用词的本义：向、道、脚、理、朝、长、引、发、解、责、习。

④词义引申的方式（单线型、多线型、综合型）。

8.判断句也字

①判断句的定义和特点（与现代汉语判断句相比体现出来的）；

⒈充当判断谓语的是名词，或名词性词组。包括所字结构、者字结构（古今相同）

⒉古代不用判断系词，现代要用判断系词“是”。（古今不同）

晋，吾宗也。《左传·宫之奇谏假道》

南冥者，天池也。《庄子·逍遥游》

我国的首都是北京。

广州是南方的大城市。

不用判断词，是上古汉语判断句结构形式最大的特点。

②判断句的形式；

㈠用词序表示判断。

特点：没有虚词，在主语和谓语之间，有稍微的停顿。有些句子在主语后还加上“者”，稍加停顿。

荀卿，赵人。

陈涉，瓮牖绳枢之子。

天下者，高祖天下。

粟者，民之所种。

所求者生马。

㈡用语气词“也”煞句表示判断。

特点：有些主谓之间用“者”，组成“…者，…也。”

贡之不入，寡君之罪也。《左传·齐桓公伐楚》

董狐，古之良史也。《左传·晋灵公不君》

陈胜者，阳城人也。《史记·陈涉世家》