七年级语文下册 写作《表达自己的看法》(第2课时)导学案(新版)新人教版

写作《表达自己的看法》
（第二课时
【教学内容】学生习作个性化修改
一、板书设计
表达自己的看法
要注意：
一是要建立在叙述、描写的基础上，与之融为一体，自然贴切。

二是要简明、凝练。

二、作业设计（练习设计）
写一篇文章，记叙一件在你身边发生的，令你受到深刻触动或引起你思考的事情，并写出你对这件事的看法。

不少于600字。

【提示】
1、不要随意选一件事情来写，要写让自己确实有所感悟的经历。

2、结合记叙、描写表达自己的观点，写出自己独特的思考。

3、议论性的文字要简洁，重点在于讲清楚自己的体会，引起读者进一步的思考。

三、课后反思：
写作“表达自己的看法”例文
习作一：
最近，我家搬进了新房子。

搬家那一天，我留在老屋里，四周许多东西都搬走了，显得空空荡荡。

厨房不再飘出炒菜的香气，浴室也不再传来哗哗的水声；书柜、木桌，还有我小时候睡过的小床，这些家具虽然都留了下来，但却似乎都已失去了神采。

我不由得一一抚摸着它们，感到心里有一种难言的惆怅——这里曾经有我多少童年的记忆呀！
告别旧居尚且如此难舍，告别故乡又将是怎样的心情呢？恐怕只有更加厚重、更加深切吧！我蓦然想起了余光中的诗句：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

”这首诗，我以前读到时，感触并不深，此刻却似乎有了更深的体会。

也许，将来某一天，我也会离开家乡，到远方去求学、工作、生活，那时，我或许会时时想起这首诗吧！
【点评】
这是一篇精到的小品。

第1段从告别承载童年记忆的老屋写起，娓娓描述了当时的惆怅心情。

第2段则从这种切身的体会生发开去，写到了人生中十分普遍的“乡愁”，又将这种普遍情感具体化为自己对余光中诗句的记忆。

画线句子，通过议论来巧妙地从“告别旧居”转到“告别家乡”，过渡得十分自然。

习作二：
猎杀行动
猎杀行为，猎的是生命，是自然；杀的是人心，是美好的人性。

【预习或二次备课
区域】
天已经黑了，夜幕之下，在罗霄山那高高的山巅之上，却有着成片的灯光，不是野营的灯光，而是杀戮之光。

这光影如此“壮丽”，甚至超过任何一个演唱会。

疯狂的猎杀者嘴角上挑，端着枪等待着——等待鸟儿的降临、钞票与美味的降临。

不一会儿，死鸟如雨点般从空中纷纷坠落……
这是罗霄山“千年鸟道”的场景，摄影师李锋和同事们拍摄的短短12分钟的纪录片揭露了这残忍的杀戮，他说，“记录是为了减少杀戮。

”
猎杀千年鸟道上的鸟，是鸟之殇，可更是人心的痛。

我们不断听到这样的宣传：应该保护动物，保护大自然，珍惜地球——我们唯一的家园。

可难道这只是用来说的？我们依旧可以做着这些泯灭人性、残酷至极的事？不要说你的钱不够，生活不足以自给；不要说社会太残酷，活不下去。

那只是借口，只能说是你太自私，太贪婪，太灭绝人性。

在你端起猎枪前，请想想自己的心，想想你的人性。

你的猎杀行动该停止了。

【点评】
经过一个月的日文，李锋等记者拍摄了12分钟的纪录片《鸟之殇，千年鸟道上的大屠杀》。

视频真实再现了“千年鸟道”上的血腥杀戮和地下交易，从而引发一场舆论风暴。

本文开篇以议论直切主题，简洁明确地表达了小作者观看视频后的态度：“猎杀行动，猎的是生命，是自然；杀的是人心，是美好的人性。

”
第2段则用颇有镜头感的语言描述了猎杀的场景，并适当穿插议论表达自己观看视频的强烈感受。

首先，渲染“猎杀行动”开始前黑暗与光影的强烈反差。

然后穿插议论“甚至超过任何一个演唱会”，来暗示即将上演一场杀戮的狂欢。

接着，小作者“特写”了猎杀者的表情和动作。

然后，一句议论揭开“等待”的残酷实质：“等待……钞票与美味的降临。

”最后，小作者用“死鸟如雨点般从空中纷纷坠落”描述惨烈的猎杀场面。

“千年鸟道”原本是一条穿越饥寒、重寻温暖之路，而如今却成为了鸟类迁徙途中的不归路。

对此，小作者在第5段集中表达了两个基本观点：一是“保护自然”应该落实在行动上，二是猎杀行动的实质是人性中的“自私、贪婪”。

不过，由于篇幅限制，小作者无法就两个观点之间的逻辑关系做进一步的阐释；那么，不如去掉前者，保留后者，突出对人性之恶的谴责，这样可使全文主题更加集中。

习作三：
我懂得了珍惜
夜晚的医院走廊里，只有输液袋里的点滴在滴答作响，窗外呼呼作响的北风和走廊里时不时传来的咳嗽声，以及不甚明朗的灯光，都让人心情低落。

“头还疼吗？我去给你打点儿开水，发烧就得多喝水。

”爸爸熟悉的声音在耳边传来，让已经被39度的高烧折磨得昏昏沉沉的我有了一丝清醒。

“嗯。

打了点滴感觉好点儿了，我想吃点儿东西。

”像往常一样，打点滴的时候陪在我身边的人总是爸爸，妈妈则负责留守在家。

所以，诸如打水、买东西这类的事情我总是习以为常地交给爸爸，就像小时候走累了就趴向爸爸的肩头一样自然。

而爸爸也同样只是应了声“好”就转身离去，这一切似乎都科学到了极点，平常到了不值一提的程度。

【预习或二次备课
区域】
【预习或二次备课
区域】
“咳咳咳……”走廊里响起一阵剧烈的咳嗽声，随后是一个有些佝偻的身影，一个看上去三四十岁的中年女子一手举着点滴，一手拿着水壶吃力地走在走廊里。

水壶里开水的热气隐约可见，只见她走到座位前，小心翼翼地把水壶放在扶手上，努力伸长胳膊想把点滴挂到架子上，无奈挂钩太高，挂了好几次都没有挂上，其间还几次差点儿碰翻了扶手的水壶，一时间甚是狼狈。

最后，还是旁边座位上的一位家属站起来，帮她挂好了点滴。

坐下没多久，女子的手机响了，我看到她接起手机的刹那眼里分明闪过一丝喜悦，但是听了没一会儿，那喜悦的光似乎又黯淡了下去。

“这样啊，那你就别过来了，我自己打完点滴打车回家吧。

嗯，还有两袋儿……”
“婷婷，我给你买了豆浆和鸡蛋灌饼，豆浆太烫，等会儿再喝，先吃灌饼吧，能吃多少吃多少，凉了就不好吃了。

还是先喝点儿水？”爸爸带头一身凉气回来了。

我抬头看着爸爸和他手里的豆浆、灌饼，心里似乎涌起了一种前所未有的踏实与温暖。

在我的凝视中，爸爸似乎有些不知所措，焦急地问道：“怎么了？又头疼了？还是不舒服？”“没，没事儿。

”我笑着摇了摇头，只是轻轻地叫了一声：“爸。

”这一刻，我只能悄悄地低下头去，掩藏我眼里的泪光。

这一刻，我的心里充满庆幸，也同样充满愧疚。

因为就在这一刻我才发现，那些我曾经认为理所应当的东西，那些长久以来被我忽略的东西，原来并不是每个人都能幸运地拥有。

而幸运的我，却差点儿忘了去珍惜这世间最珍贵的幸福。

而直到此刻，我才终于懂得了珍惜的意义。

无数人曾经追问，幸福是什么？其实呢？幸福不过就是当你病痛缠身时，有人为你嘘寒问暖；幸福不过就是当你彷徨无助时，有人为你指点迷津；幸福不过就是当你伸出双手时，有人握紧；幸福不过就是当你开口呼唤时，有人回应。

但又有几个人记得，在我们生命的最初，给予我们这份幸福的人？
所以，珍惜那个在你幼时为你嘘寒问暖、指点迷津的人吧，珍惜那个永远会握紧你的双手，回应你的呼唤的人吧。

因为，在生命的道路上，你终将与他们渐行渐远。

而如果你懂得珍惜，请不必大声道谢，也不必精心包装，只要记得永远用最真挚最虔诚的声音呼唤他们：爸爸！妈妈！
【点评】
这篇文章有三个突出的优点。

一是在叙事过程中运用了反衬的手法突出中心。

小作者在描写父亲悉心照顾“我”的主情节中，插入“中年女子”无人照顾的情景描写，两相对照，凸显了“我”所拥有的幸福。

二是在叙述、描写过程，适时适度地发表自己的看法，对叙事内容进行补充和生发。

比如第3段说到“诸如打水、买东西这类的事情我总是习以为常地交给爸爸……而爸爸也同样只是应了声‘好’就转身离去”时，作者特意强调：“这一切似乎都平常到了极点，平常到了不值一提的程度。

”这一句表明“我”心安理得享受父爱，却没有意识到自己拥有的幸福，为后文的顿悟做了铺垫。

又如，对比“中年女子”和自己的不同待遇，小作者感慨“因为就在这一刻我才发现，那些我曾经认为理所应当的东西，那些长久以来被我忽略的东西，原来并不是每个人都能幸运地拥有”，则明确道出对亲情的感悟。

三是叙事之后，从“幸福是什么”“怎样对待给予我们幸福的人”两个角度进行了思考，并综合运用描写、议论、抒情等方式，表达自己对亲情和幸福的理解和认识。

最后两段所表达的见解，是对前面叙事的有力补充，使文章主题得到升华。