小学科学《1削笔刀》优质教案、教学设计

《削笔刀》教学设计

设计目的

了解生活中的科技产品，体会科技产品给人们的生活带来的便利快捷。

在教师的指导下，能用语言初步描述对科技产品体验后的感受。

乐于表达、讲述自己在体验后的感受。

教学设计思路

教学时，可分为3 个环节。第一个环节：使用铅笔刀削铅笔。在进行此环节时，考虑到使用铅笔刀对于一年级的学生来说可能会有危险，建议教师为学生示范铅笔刀的正确使用方法，同时给予安全警示。在学生操作时，巡视指导，避免学生划伤手。为避免学生削铅笔时弄脏双手和桌面，帮助学生养成良好的卫生习惯，操作前可提示学生在桌面铺一张纸用来收集铅笔屑。

第二个环节：使用卷笔刀和手摇转笔刀削铅笔。

此环节教师可以设计简单的表格（从安全性、便利性、削笔速度等方面），让学生在体验的过程中，用圈一圈、勾一勾的方法进行记录，培养学生良好的观察记录习惯。还可以采用削铅笔比赛的形式，从安全性、便利性、削笔速度等方面对卷笔刀和手摇转笔刀进行比较。

第三个环节：说说体验后的感受。

此环节教师可以先让学生结合刚才的体验和记录，对3 种削笔工具进行评价，然后组内讨论选出最安全、实用的削笔刀。目的是使学生意识到辨别一种工具的优劣，可以通过多种办法去比较。接着，教师可以提出问题：“你们见过电动削笔刀吗？”出示实物并演示，使学生发现电动削笔刀比其他3 种削笔工具更加省时省力，目的是把学生的认知空间从本课体验的3 种削笔刀拓展到更新型的削笔工具，使学生认识到随着社会的发展、科技的进步，产品也在不断升级。最终用联系的思想引领学生认识到削笔刀是我们学习生活中的一种工具，而每一种工具又是不同时期的科技产品，它们的不断更新给我们的生活带来方便、快捷。

第三环节、拓展延伸，

科技产品给生活带来哪些变化？

让学生根据生活经验谈谈自己熟悉的科技产品及其变化，结合学生的回答，引导学生描述产品的变化给人们生活带来的影响。也可以利用教科书中提供的图片，认识计算工具——算盘到计算机，交通工具——蒸汽列车到动车组列车。还可以借助视频资料介绍生活中常见科技产品（手机、电脑、电灯、汽车等）的发展变化，引导学生体会到科技产品给人们带来便利、快捷和舒适。