小学科学《1削笔刀》优质教案、教学设计
科学制作削笔刀教案
科学制作削笔刀教案教案标题：科学制作削笔刀教案教学目标：1. 了解削笔刀的原理和制作过程。
2. 学习科学实验的基本步骤和安全操作方法。
3. 培养学生的动手能力和科学实验观察与分析能力。
教学准备：1. 实验材料：铝箔、铅笔、剪刀、胶带、针、纸杯、橡皮筋、铁丝等。
2. 实验器材：实验台、实验板、实验刀、实验刀片等。
3. 教学辅助工具：投影仪、计算机等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）使用投影仪展示一张削笔刀的图片，引导学生观察并提问，激发学生对削笔刀制作的兴趣。
Step 2：知识讲解（10分钟）通过投影仪或黑板，向学生展示削笔刀的结构和工作原理，并解释每个部分的功能。
讲解过程中可以借助实物或示意图进行说明。
Step 3：实验操作（30分钟）1. 学生分组进行实验，每组4-5人。
2. 给每组发放实验材料，并向学生解释实验操作步骤。
3. 学生按照实验步骤，使用铝箔、铅笔、剪刀、胶带等材料制作削笔刀。
4. 学生在实验过程中应注意安全操作，避免使用尖锐物品时伤到手指。
Step 4：实验观察与分析（10分钟）1. 学生观察自己制作的削笔刀，记录下观察结果。
2. 学生讨论并分析为什么削笔刀可以将铅笔削尖。
3. 引导学生思考削笔刀的结构和原理与铅笔削尖的关系。
Step 5：实验总结（5分钟）1. 学生回答实验观察与分析中的问题，进行总结。
2. 引导学生思考削笔刀的优缺点，以及可能的改进方法。
3. 鼓励学生分享自己的实验心得和体会。
Step 6：课堂展示（5分钟）每组学生展示他们制作的削笔刀，并简要介绍自己的设计理念和实验结果。
Step 7：作业布置（5分钟）要求学生在家中或实验室继续改进削笔刀的设计，尝试使用不同材料或结构进行比较实验，并撰写实验报告。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步研究削笔刀的结构和原理，了解更多关于削笔刀的科学知识。
2. 引导学生思考削笔刀在日常生活中的应用，例如绘画、写字等。
教学评估：1. 观察学生在实验操作中的表现，包括安全操作和实验技巧。
青岛版科学一年级上册第15课《研究削笔刀》教学设计
削笔刀的种类：
①刀片
②普通卷笔刀
③手摇削笔刀
④电动削笔刀
7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）
1.进一步对4种削笔刀进行使用比较
准备：4种削笔刀、铅笔等。
比较内容：
1.使用安全性比较。
通过观察，看四种削笔刀在安全性上的差别。
2.速度比较。
采用计时的方式，准确比较四种削笔刀削好一只铅笔使用的时间。
3.便利性比较。
从价格、携带、效率等方面进行比较。
4.把比较结果形成表格。
安全性使用速度便利性
小刀
转笔刀
手摇削笔刀
电动削笔刀
建议：在家长陪同下进行该项作业，以保证学生安全。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
运用图片和视频资源，帮助学生认识科技进步带来的便利。
了解削笔刀的发展历史网络视频；科技对生活的影响与改变视频。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
我的削笔刀-青岛五·四学制2017版一年级科学上册教案
我的削笔刀-青岛五·四学制2017版一年级科学上册教
案
教学目标
1.了解削笔刀这种工具的作用和用途；
2.掌握削笔刀的正确使用方法；
3.培养学生细心、耐心、安全意识和自理能力。
教学内容
一、削笔刀是什么？
削笔刀是一种用来削铅笔芯和彩色铅笔芯的工具。
它通常由刀片和外壳组成，刀片由铁或不锈钢制成。
二、如何使用削笔刀？
1.取出铅笔芯或彩色铅笔芯，将芯插进削笔刀的兔口中，受芯尾处放在夹口内。
2.将削笔刀正对自己的腿或桌子，以适当的力度旋转削笔刀的手柄，直到铅笔芯或彩色铅笔芯被削成合适的形状，如图：
削笔刀削出的铅笔芯
三、使用削笔刀的注意事项
1.使用削笔刀时，应该保持手部稳定，避免手抖；
2.使用削笔刀时，要将手与刀片保持一定的距离，避免划伤手部；
3.削完铅笔芯后，要及时清理削笔刀内的铅屑。
教学活动
1.展示削笔刀的使用方法，并让学生实践削笔刀的使用；
2.在实践中指导学生注意事项，确保使用安全；
3.让学生相互交流使用削笔刀的经验，加深学生对削笔刀的了解和认识。
评价方式
评价学生在课堂上的表现，包括对削笔刀的了解程度、使用削笔刀的准确度和安全意识等方面。
教学延伸
通过让学生自制削笔刀的模型，进一步增强学生的自理能力和创造力。
参考文献
青岛五·四学制2017版一年级科学上册。
我的削笔刀-青岛2017版一年级科学上册教案
我的削笔刀-青岛2017版一年级科学上册教案
一、教学目标
1.了解削笔刀的基本结构和用途。
2.学会正确使用削笔刀，并掌握削铅笔的技巧。
二、教学重点
1.正确使用削笔刀。
2.掌握削铅笔的技巧。
三、教学难点
1.正确使用削笔刀。
2.知道如何调整削笔刀的刀口以适应不同大小的铅笔。
四、教学内容及方法
1.知识讲解
1.削笔刀的结构及用途。
削笔刀主要由刀片、刀口、手柄、刀套组成。
用来给铅笔、彩色铅笔等绘画工具削尖。
绘画时要让铅笔削的尖尖的，以方便线条的描绘和细节的展现。
2.正确使用削笔刀。
(1)将铅笔插入刀口中。
(2)用力转动手柄。
(3)调整刀口大小以适应不同大小的铅笔。
(4)调整刀套以控制削铅笔的长度。
(5)清理削笔刀中的铅屑。
2.实践操作
1.展示削笔刀的结构及用途。
2.让学生一起探讨如何正确使用削笔刀并演示如何正确操作。
3.让学生自己尝试使用削笔刀削铅笔，掌握削铅笔的基本技巧。
4.组织学生分小组进行比赛，看谁能削出最尖的铅笔。
五、教学评价
1.观察学生是否能在正确的方法下操作削笔刀。
2.评价学生对削笔刀的认知。
3.评价学生的团队协作能力和创新思维。
六、教学延伸
1.为学生带上不同的铅笔，让他们尝试使用不同的铅笔进行削铅笔的操作。
2.让学生利用削笔刀削出铅笔芯，创作一个简单的画作。
3.让学生探索如何调整削笔刀的刀口大小以适应彩色铅笔和其他绘画工具的大小。
科学微课我的削笔刀教案
科学微课我的削笔刀教案标题：科学微课《我的削笔刀》教案教学目标：1. 了解削笔刀的结构与功能，并能正确使用削笔刀。
2. 培养学生在使用削笔刀时的安全意识。
3. 提高学生的观察力和动手能力。
教学准备：1. 教具：削笔刀、铅笔、钢笔、彩色铅笔等。
2. 视频资源：科学微课《我的削笔刀》。
3. 实验道具：模型或示意图等。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 教师用简单方式向学生介绍削笔刀的作用和重要性，激发学生对于课题的兴趣。
2. 展示不同类型的削笔刀，并让学生观察、比较它们的外形和结构。
Step 2：观看视频（15分钟）1. 学生观看科学微课《我的削笔刀》。
2. 学生在观看过程中，可用笔记录下自己对削笔刀的认识和想法。
Step 3：实验与活动（25分钟）1. 教师给予学生正确使用削笔刀的指导，并提醒注意安全事项。
2. 学生在教师的指导下，先使用传统削笔刀削铅笔，观察削好的铅笔芯。
3. 学生通过实验发现更多关于削笔刀的特点和原理，与同学分享发现的内容。
4. 学生在教师指导下，进行削铅笔的比赛，通过比赛形式激发学生学习兴趣。
Step 4：总结与拓展（10分钟）1. 教师带领学生回顾学习过程，总结削笔刀的结构、功能和正确使用方法。
2. 教师提出以下问题，引导学生思考和讨论：a. 为什么不同类型的削笔刀有不同的刀片？b. 削笔刀的刀片如何保持锋利？Step 5：作业布置（5分钟）1. 布置削笔刀的常见问题调查作业，要求学生向家长、亲戚或老师了解其他人对于削笔刀的认识和使用方法，并汇总调查结果。
2. 要求学生准备展示材料，包括削好的铅笔芯和调查结果的摘要。
评估方式：1. 观察学生在实验中的参与程度和安全意识。
2. 收集学生的调查结果和展示材料，评估学生对于课题的理解和表达能力。
教学反思：通过本节微课教学，学生能够充分认识到削笔刀的结构与功能，并学会了正确使用削笔刀的方法。
同时，通过实验和比赛活动，学生的动手能力和观察力也得到了提高。
青岛版(2024)小学科学一年级上册《15 研究削笔刀》教学设计
青岛版（2024）小学科学一年级上册《15 研究削笔刀》教学设计一、教材分析《15 研究削笔刀》是青岛版（2024）小学科学一年级上册的内容。
本课以学生熟悉的削笔刀为研究对象，引导学生通过观察、比较、实验等方法，了解削笔刀的结构、功能和使用方法，培养学生的观察能力、动手能力和探究精神。
教材首先展示了不同类型的削笔刀图片，激发学生的兴趣。
接着，教材提出了一些问题，引导学生思考削笔刀的结构和功能。
然后，教材安排了一系列的活动，让学生通过观察、比较、实验等方法，研究削笔刀的结构、功能和使用方法。
最后，教材鼓励学生在生活中继续观察和研究其他物品，培养学生的科学探究精神。
二、教学目标知识与技能目标（1）认识削笔刀的结构和功能。
（2）学会使用削笔刀削铅笔。
（3）培养学生的观察能力、动手能力和探究精神。
过程与方法目标（1）通过观察、比较、实验等方法，研究削笔刀的结构、功能和使用方法。
（2）引导学生提出问题、猜想假设、实验验证、得出结论，培养学生的科学探究能力。
（3）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养。
（2）让学生在实验中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
（3）培养学生的安全意识和环保意识。
三、教学重难点教学重点（1）认识削笔刀的结构和功能。
（2）学会使用削笔刀削铅笔。
教学难点（1）研究削笔刀的结构和功能。
（2）培养学生的科学探究能力。
四、教学过程（一）导入新课（3 分钟）教师展示一些削笔刀和铅笔，让学生观察并说一说削笔刀的作用。
教师提问：同学们，你们知道削笔刀是由哪些部分组成的吗？它是如何工作的呢？学生回答后，教师引出本节课的主题——研究削笔刀。
（二）认识削笔刀的结构（7 分钟）教师将削笔刀分发给学生，让学生观察削笔刀的结构。
教师提问：削笔刀由哪些部分组成？学生回答后，教师总结：削笔刀主要由外壳、刀片、铅笔插孔、削笔刀手柄等部分组成。
最新青岛版(六三学制)一年级科学上册：16. 我的削笔刀 教案
16. 我的削笔刀教学目标:1.认识常见的几种削笔刀，并了解其用途。
2.初步知道削笔刀的发展过程，感悟制造刀具的材料和工艺已经并将继续不断发展。
教学重点：知道选用合适的削笔刀更能提高削铅笔的效率。
教学难点：理解技术的发展使制造工具所用的材料和工艺都得到了不断的发展。
教学准备：剪刀、菜刀、削笔刀、指甲刀、手术刀等教学过程：一、导入：在我们日常生活中都离不开各种各样的刀具，不同的刀具被用来切割不同种类的物品，但外形也不相同。
二：问题与猜想1、出示铅笔这些铅笔没法用了怎么办？2、学生自由回答，根据回答师说：同学们真棒！知道的那么多呀！一、探究与实践1、你门还想不想知道使用哪种削笔刀方便？学生亲自体验（注意安全）2、展示交流：使用哪种削笔刀方便？为什么？（使用转笔刀既省时、省力、又安全。
）五、拓展与创新1、科技产品给生活带来哪些变化？举例说明。
（计算器具、交通工具等）2、师小结2.我的“小问号”教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。
教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。
同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。
谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。
）2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。
学生各抒己见。
3、师：我们可以自愿组合成小组。
（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）4、全班汇报：5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”?（1）彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？（2）鸟类是怎样繁殖的?......（3）全班汇报，共同揭秘。
一年级上册科学教案 -第五单元 第16课《我的削笔刀》青岛版(六年制)
第五单元工具是个好帮手
第16课我的削笔刀【教案】一、【教材分析】
二、【教学流程】
下面老师先来示范一下如何用铅笔刀削铅笔。
教师示范铅笔刀的正确使用方法。
边示范，边讲解：
看，就像这样。
展示削好的铅笔，把铅笔屑用纸包好，放在一边。
出示课件：通过比较，我们发现手摇转笔刀最好用，不但安全、省力、速度快，而且还很卫生。
5.师：小朋友，你知不知道还有更高级的削笔刀呢？
教师出示电动转笔刀：看，这是老师带来的电动转笔刀，它的功能更强大。
想不想试一试？
师：电动转笔刀是不是更省力，削起铅笔更快了？
特点。
2.并集体展示。
2.全班展示交流。
3.让学生体验电动削笔刀削铅笔，快速削好三支铅笔。
活动三、了解削笔刀的历史（2分钟）
实践出真知，通过体验，你一定对这几种削笔工具有了一定的了解。
下面再跟老师一起来了解一下转笔刀的历史吧。
多媒体展示，教师讲解转笔刀的历史。
教师小结:削笔刀是一种科技产
品，并且随着科技的进步和人
们的需要而不断发展。
三、拓展与创新
教师提问:同学们，你们知道生活中还
有哪些科技产品吗？
课件展示科技产品图片
教师提问:科技产品给我们的生活带
来哪些变化?
1.让学生说一说生活中有哪些科
技产品。
2.这些科技产品给我们的生活带
来了什么变化。
三、【教后反思】
四、【板书设计】。
青岛版小学一年级科学上册《我的削笔刀》教学设计
青岛版小学一年级科学上册《我的削笔刀》教学设计教材分析本课活动由2部分组成。
“我们来体验。
”分为两个层次：为确保操作中安全有序，先组织学生体验铅笔刀的使用，并提示“注意安全，注意保持卫生”。
再引领学生体验卷笔刀和手摇转笔刀的使用。
培养学生的动手操作能力及判断能力。
“说说我们的感受。
”引导学生通过体验3种不同的削笔工具，描述出自己的真实感受，使学生互相受到启发，认识到3种工具是不同时期的科技产品，科技产品的不断更新带给我们更多便利。
培养学生的表达与交流能力、创新意识与合作意识。
拓展与创新引导学生观察不同时期科技产品，意识到科技产品的变化给人们带来便利、舒适和快捷。
使学生感受生活中的科学，培养学生的观察能力，引领学生的申辩能力及创新意识。
学习目标1.体会不同种类的削笔刀给我们的学习生活带来的便利、快捷。
2.举例说出生活中常见的科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。
3.在教师的指导下，能用语言初步描述对削笔刀体验后的感受。
4.乐于表达、讲述自己在体验活动中的感受；愿意倾听、分享他人的信息。
教学准备铅笔、铅笔刀、卷笔刀、手摇转笔刀、有关科技产品的图片及视频资料、教学课件。
教学过程一、问题与猜测1.教师提问：铅笔是我们学习中最常用的文具，如果在使用中铅笔芯不小心断了，我们该怎么办呢？同学们会用哪种削笔工具削铅笔呢？2.课件出示铅笔刀、卷笔刀、手摇转笔刀3种削笔工具的图片，请学生自由选择并说出理由。
3.总结：通过学生们的回答，大家一致认为要选择安全性高、方便操作、削笔速度快的削笔工具。
4.到底哪种削笔刀更好用呢？一起动手试试吧！【设计意图：学生选择削笔刀时，要根据自己的生活经验进行有依据的猜测并说出选择的理由。
】二、探究与实践活动一：使用铅笔刀削铅笔。
1.教师示范铅笔刀的正确使用方法。
2.课件出示注意事项：注意安全使用铅笔刀；注意保持教室卫生。
操作前提示学生可在桌面铺一张纸用来收集铅笔屑。
3.学生组内使用铅笔刀削铅笔，教师巡视指导。
大班削笔刀课程设计
大班削笔刀课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解削笔刀的基本结构及其工作原理；2. 学生能够掌握正确使用削笔刀的方法，包括安全操作步骤和注意事项；3. 学生能够认识不同类型的削笔刀，了解其特点及适用场景。
技能目标：1. 学生能够熟练、安全地使用削笔刀削铅笔，达到书写要求；2. 学生能够通过观察、比较，分析不同削笔刀的优缺点，培养观察力和评判能力；3. 学生能够运用所学知识，解决实际使用中遇到的问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生爱护文具、珍惜资源的情感态度；2. 培养学生遵守操作规程、注意安全的责任感；3. 培养学生合作交流、分享经验的团队精神，提高人际沟通能力。
课程性质：本课程为手工操作与实践课程，结合学生生活实际，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：大班学生具备一定的手工操作基础，对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，关注个体差异，引导学生在实践中探索、思考，确保课程目标的实现。
同时，注重培养学生的安全意识和合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 削笔刀的结构与工作原理：- 介绍削笔刀的各个部分，如刀片、刀架、握把等；- 讲解刀片如何旋转削去铅笔木杆，达到削铅笔的目的。
2. 削笔刀的正确使用方法：- 教学如何握笔、调整握把，保证削笔过程中的稳定性和安全性；- 演示正确的削笔姿势和步骤，强调注意事项，避免受伤。
3. 不同类型削笔刀的认识：- 介绍手动、电动等不同类型的削笔刀；- 分析各种削笔刀的特点、优缺点及适用场景。
4. 实践操作与体验：- 安排学生分组进行削笔实践，培养动手操作能力；- 引导学生观察、比较不同削笔刀的使用效果，进行评价和总结。
5. 教学内容的安排与进度：- 第一节课：介绍削笔刀的结构与工作原理，演示正确使用方法；- 第二节课：学生实践操作，体验不同类型的削笔刀；- 第三节课：总结评价，分享经验，解决实践中遇到的问题。
一年级科学(上册)-《我的削笔刀》-优质课公开课一等奖-教学设计
青岛版小学科学一年级《我的削笔刀》教材分析：《我的削笔刀》一课借助学生已有的生活经验对削笔刀的直观认识，使学生走进小工具的世界，探索有关削笔刀的奥秘。
满足与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，本课教材安排了两个探究活动，一是认一认，通过认真观察，了解削笔刀的外形和构造；二是用一用，分别使用普通小刀、简易式削笔刀、手摇式削笔刀和电动削笔刀，比一比，哪一个更加便捷好用。
让学生在探究的过程中培养探究兴趣，提高科学素养和运用所学知识解决实际问题的能力。
三是举一举，生活中有哪些小工具给大家带来了便利的例子，请同学们上台来展示。
教学目标知识目标：1、知道一个完整的削笔刀主要由刀片，刀鞘以及废料盒组成。
2、能用普通小刀、简易式削笔刀、手摇式削笔刀和电动削笔刀进行削铅笔，并比较不同。
3、能搜集生活中的小工具，并说说它们给我们带来的便利。
能力目标：1、能用普通小刀、简易式削笔刀、手摇式削笔刀和电动削笔刀进行削铅笔。
2、通过活动知道一个完整的削笔刀主要由刀片，刀鞘以及废料盒组成。
情感目标：1、体验与他人合作的愉快和共同进行科学探究的乐趣。
2、善于向他人学习，借鉴别人好的做法让自己做得更好。
3、乐于用学到的知识改善生活。
教学重点：能用普通小刀、简易式削笔刀、手摇式削笔刀和电动削笔刀进行削铅笔，并比较不同。
教学难点：能用学到的知识解决遇到的问题。
教学准备：小刀、普通削笔刀、手摇式削笔刀、电动削笔刀、铅笔、自己搜集的小工具。
教法、学法：在教学时，充分利用现实生活中的信息，唤起学生已有的经验。
重视学生的亲身体验，让学生在观察、操作活动中学习。
另外，充分发挥小组合作的巨大作用，让学生在合作、探究中掌握知识，从而培养学生的合作意识、探究能力。
教学过程：一、认一认（问题与猜测）孩子们，我是大家生活中常用的一种小工具，是你们学习的好帮手，知道我是什么吗？（板书课题）我有许多形态，你最喜欢我的哪一面呢？请大家来欣赏一下。
今天还有很多同学带来了自己家中的削笔刀，有请几位同学上来为大家展示一下。
小学科学_削笔刀教学设计学情分析教材分析课后反思
《削笔刀》教学设计设计目的了解生活中的科技产品，体会科技产品给人们的生活带来的便利快捷。
在教师的指导下，能用语言初步描述对科技产品体验后的感受。
乐于表达、讲述自己在体验后的感受。
教学设计思路教学时，可分为3 个环节。
第一个环节：使用铅笔刀削铅笔。
在进行此环节时，考虑到使用铅笔刀对于一年级的学生来说可能会有危险，建议教师为学生示范铅笔刀的正确使用方法，同时给予安全警示。
在学生操作时，巡视指导，避免学生划伤手。
为避免学生削铅笔时弄脏双手和桌面，帮助学生养成良好的卫生习惯，操作前可提示学生在桌面铺一张纸用来收集铅笔屑。
第二个环节：使用卷笔刀和手摇转笔刀削铅笔。
此环节教师可以设计简单的表格（从安全性、便利性、削笔速度等方面），让学生在体验的过程中，用圈一圈、勾一勾的方法进行记录，培养学生良好的观察记录习惯。
还可以采用削铅笔比赛的形式，从安全性、便利性、削笔速度等方面对卷笔刀和手摇转笔刀进行比较。
第三个环节：说说体验后的感受。
此环节教师可以先让学生结合刚才的体验和记录，对3 种削笔工具进行评价，然后组内讨论选出最安全、实用的削笔刀。
目的是使学生意识到辨别一种工具的优劣，可以通过多种办法去比较。
接着，教师可以提出问题：“你们见过电动削笔刀吗？”出示实物并演示，使学生发现电动削笔刀比其他 3 种削笔工具更加省时省力，目的是把学生的认知空间从本课体验的3 种削笔刀拓展到更新型的削笔工具，使学生认识到随着社会的发展、科技的进步，产品也在不断升级。
最终用联系的思想引领学生认识到削笔刀是我们学习生活中的一种工具，而每一种工具又是不同时期的科技产品，它们的不断更新给我们的生活带来方便、快捷。
第三环节、拓展延伸，科技产品给生活带来哪些变化？让学生根据生活经验谈谈自己熟悉的科技产品及其变化，结合学生的回答，引导学生描述产品的变化给人们生活带来的影响。
也可以利用教科书中提供的图片，认识计算工具——算盘到计算机，交通工具——蒸汽列车到动车组列车。
青岛版科学一年级上册第五单元16《我的削笔刀》教学设计
教师活动
师:通过今天的学习你有什么收获?
今天我们一起认识了削笔的工具削笔刀，知道削笔刀是我们学习生活中的一种工具，每一种工具都是不同时期的科技产品。
它们的不断更新给我们的生活带来了方便和快捷。
学生活动
学生交流汇报收获
6.板书设计
我的削笔刀
种类
优点
缺点
7.作业与拓展学习设计
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）。
小学四年级削笔刀教案
小学四年级削笔刀教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够正确使用削笔刀削铅笔。
2. 能力目标，培养学生动手能力和观察能力。
3. 情感目标，培养学生爱护学习用品的意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，正确使用削笔刀削铅笔。
2. 教学难点，学生能够独立正确地使用削笔刀。
三、教学准备。
1. 教师准备，削笔刀、铅笔、黑板、粉笔。
2. 学生准备，每位学生准备一支铅笔。
四、教学过程。
1. 导入新课。
教师拿出削笔刀和铅笔，向学生展示如何使用削笔刀削铅笔，并简单介绍削笔刀的使用方法。
2. 示范操作。
教师示范使用削笔刀削铅笔的正确姿势和方法，重点讲解如何保持手指的安全，如何控制力度，如何将铅笔削成尖尖的形状。
3. 学生练习。
让学生一边观看老师示范，一边自己动手尝试使用削笔刀削铅笔，老师在旁边指导学生正确的操作方法。
4. 操作规范。
教师强调使用削笔刀时要注意安全，保持手指的姿势正确，不要用力过猛，避免削断铅笔。
并告诉学生在使用削笔刀时要注意保持桌面整洁，避免削屑飞溅。
5. 指导训练。
让学生分组进行练习，相互观摩、相互指导，提高学生的动手能力和观察能力。
6. 拓展应用。
教师可以邀请学生来展示自己使用削笔刀削铅笔的过程，让其他同学观摩并提出改进建议，以提高学生的操作技能。
7. 温故知新。
教师可以设计一些小练习，让学生在课后巩固所学的知识，如练习削不同角度的铅笔，练习削出不同形状的铅笔等。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生掌握了正确使用削笔刀削铅笔的方法，培养了他们的动手能力和观察能力，也提高了他们对学习用品的爱护意识。
同时，教师在教学过程中要注意学生的安全，避免削笔刀使用不当导致伤害的发生。
六、板书设计。
削笔刀使用方法。
七、课后作业。
练习使用削笔刀削铅笔，练习削出不同形状的铅笔。
八、教学反馈。
对学生的操作进行及时的指导和纠正，及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力，保持学习的热情。
通过本节课的教学，学生将能够正确地使用削笔刀削铅笔，培养了他们的动手能力和观察能力，也提高了他们对学习用品的爱护意识。
一年级上册科学教案-第16课《我的削笔刀》｜青岛版六年制
我的削笔刀【学习内容】青岛版小学科学一年级上册第五单元第16课【课程标准描述】在问题与探究中了解不同削笔刀的特点和功能，通过探究与实践认识到削笔刀是一种科技产品，并能通过拓展和创新了解生活中的科技产品带给人们的便利﹑快捷和舒适。
【学习目标】1.在问题与探究过程中，通过小组讨论比较不同削笔刀的特点。
（使学生在这个过程中了解不同铅笔刀的特点和功能。
）2.在教师的指导下，以小组竞赛的方式，通过实践认识到削笔刀是一种不断发展的科技产品，培养探究意识和实践意识，发展主动探索能力和分析能力。
3.通过展示不同的科技产品认识科技产品给人们带来的便捷和舒适，激发学生从小爱科学，用科学的，勇于创造的精神，并能做到乐于表达，讲述自己的观点。
教学重难点通过实践认识到削笔刀是一种不断发展的科技产品，培养探究意识和实践意识，发展主动探索能力和分析能力。
【评价活动方案】1.创设展示并观察削笔刀的学习环节，通过小组讨论和选取个别学生代表阐述自己观点的方式，了解不同削笔刀的特点，以评价目标1。
2.创设体验用不同削笔刀削铅笔的学习环节，以小组竞赛的方式，得出电动削笔刀用时最少，认识到随着科技的发展和人们的需要，削笔刀也不断发展，它是一种科技产品，以评价目标2。
3.创设多媒体展示以及学生自我展示的学习环节，认识不同的科技产品，并阐述自己的观点，以评价目标3。
4.创设故事情境导入的学习环节，引起学习兴趣，提出问题，做出假设，以评价目标1。
【学习过程】一、认识并比较不同的削笔刀（评价目标1）创设故事情境：小明同学写作业，突然铅笔尖断了，谁能想个办法帮帮他？1.提出问题教师念“铅笔歌”，创设问题情境，提问：你会选择哪种工具削铅笔呢？（课件展示“铅笔歌”。
铅笔图片，削笔刀图片）2.做出假设小组讨论，并请代表表述观点（介绍自己的削笔刀），说明选择哪种工具削铅笔并说明原因。
（板书：我的削笔刀）同学们介绍的削笔刀，有什么不同点，又有什么相同点呢？教师小结：不同削笔刀虽然存在极大的差异，但是作用都一样，都是为了削铅笔，为我们的学习和生活提供方便。
青岛版(六三学制)一年级科学上册：16. 我的削笔刀 教案
青岛版（六三学制）一年级科学上册：16. 我的削笔刀教案16. 我的削笔刀教学目标:1.认识常见的几种削笔刀，并了解其用途。
2.初步知道削笔刀的发展过程，感悟制造刀具的材料和工艺已经并将继续不断发展。
教学重点：知道选用合适的削笔刀更能提高削铅笔的效率。
教学难点：理解技术的发展使制造工具所用的材料和工艺都得到了不断的发展。
教学准备：剪刀、菜刀、削笔刀、指甲刀、手术刀等教学过程：一、导入：在我们日常生活中都离不开各种各样的刀具，不同的刀具被用来切割不同种类的物品，但外形也不相同。
二：问题与猜想1、出示铅笔这些铅笔没法用了怎么办？2、学生自由回答，根据回答师说：同学们真棒！知道的那么多呀！一、探究与实践1、你门还想不想知道使用哪种削笔刀方便？学生亲自体验（注意安全）2、展示交流：使用哪种削笔刀方便？为什么？（使用转笔刀既省时、省力、又安全。
）五、拓展与创新1、科技产品给生活带来哪些变化？举例说明。
（计算器具、交通工具等）2、师小结青岛版（六三学制）一年级科学上册：4.听一听教案4.听一听教学目标认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。
知道眼睛和耳朵的重要性。
材料准备水杯、瓶子、沙、石子等。
教学建议：在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。
教学过程一、现在请同学们安静。
现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？二、听声辩音比赛（1）. 请学生聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点教师：刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法）（2）. 让学生在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音教师：这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的学生当评委。
（将学生分成两组，第二轮轮换进行，让学生辨认乐器的声音）教师：老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？（引导幼儿探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。
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《削笔刀》教学设计
设计目的
了解生活中的科技产品，体会科技产品给人们的生活带来的便利快捷。
在教师的指导下，能用语言初步描述对科技产品体验后的感受。
乐于表达、讲述自己在体验后的感受。
教学设计思路
教学时，可分为3 个环节。
第一个环节：使用铅笔刀削铅笔。
在进行此环节时，考虑到使用铅笔刀对于一年级的学生来说可能会有危险，建议教师为学生示范铅笔刀的正确使用方法，同时给予安全警示。
在学生操作时，巡视指导，避免学生划伤手。
为避免学生削铅笔时弄脏双手和桌面，帮助学生养成良好的卫生习惯，操作前可提示学生在桌面铺一张纸用来收集铅笔屑。
第二个环节：使用卷笔刀和手摇转笔刀削铅笔。
此环节教师可以设计简单的表格（从安全性、便利性、削笔速度等方面），让学生在体验的过程中，用圈一圈、勾一勾的方法进行记录，培养学生良好的观察记录习惯。
还可以采用削铅笔比赛的形式，从安全性、便利性、削笔速度等方面对卷笔刀和手摇转笔刀进行比较。
第三个环节：说说体验后的感受。
此环节教师可以先让学生结合刚才的体验和记录，对3 种削笔工具进行评价，然后组内讨论选出最安全、实用的削笔刀。
目的是使学生意识到辨别一种工具的优劣，可以通过多种办法去比较。
接着，教师可以提出问题：“你们见过电动削笔刀吗？”出示实物并演示，使学生发现电动削笔刀比其他3 种削笔工具更加省时省力，目的是把学生的认知空间从本课体验的3 种削笔刀拓展到更新型的削笔工具，使学生认识到随着社会的发展、科技的进步，产品也在不断升级。
最终用联系的思想引领学生认识到削笔刀是我们学习生活中的一种工具，而每一种工具又是不同时期的科技产品，它们的不断更新给我们的生活带来方便、快捷。
第三环节、拓展延伸，
科技产品给生活带来哪些变化？
让学生根据生活经验谈谈自己熟悉的科技产品及其变化，结合学生的回答，引导学生描述产品的变化给人们生活带来的影响。
也可以利用教科书中提供的图片，认识计算工具——算盘到计算机，交通工具——蒸汽列车到动车组列车。
还可以借助视频资料介绍生活中常见科技产品（手机、电脑、电灯、汽车等）的发展变化，引导学生体会到科技产品给人们带来便利、快捷和舒适。