高中音乐《情感之声》优质教案、教学设计

《情感之声》教案
教学目标：
一、知识与能力目标：乐意感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟：“音乐是情感的艺术。

”
二、过程与方法目标：能听辨出音乐的段落，体裁，演奏乐器及表演
形式。

熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的主旋律。

三、情感态度与价值观目标：能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同
学介绍演唱。

教学重难点：熟悉并能唱出《母亲教我的歌》，能听辨音乐段落体裁教学方法：1、引导体验2、启发思考3、关注参与4、聆听鉴赏
教学过程：
一、导入
师：很高兴和同学们一同走进这节音乐课，共同来感悟情感之声。

师设问：人类的情感有哪些？
生：亲情，友情，爱情······
师：对，音乐是情感的艺术，最善于表达人类复杂而细腻的情感世界，在慢慢人生中，音乐以其独有的方式抒发着各种不同的思想感情，今天，我们首先来感受《母亲教我的歌》。

（课件展示）
二、新授：《母亲教我的歌》
1、了解创作背景，听范唱，教唱《母亲教我的歌》的主旋律。

（课
件展示）
思考：歌曲是用怎样的速度来演唱的？旋律有什么特点?歌曲的
情绪是怎样的？表达了怎样的感情？
生回答，教师补充：中速，行板。

旋律纯朴，流畅，深情。

歌曲含蓄，深情，温馨而暗含犹豫的情感基调。

表达了作者对母亲的思念之情，对苦难童年“母亲教我歌唱”时的深情回忆。

2、介绍作者，作品（课件展示）
３、欣赏小提琴与钢琴合奏曲《母亲教我的歌》，曲式分析师：通过上面对歌曲的了解，我们来感受一下钢琴与小提琴合奏曲《母亲教我的歌》的不同。

（课件播放）
A 、乐曲结构分析：第一部分，A --- A1 ; 第二部分，B---C---
B 首先，小提琴用A 弦演奏出音乐的主题，音色柔美，旋律充满了回忆，具有抒情与歌唱性。

第二遍则用E 弦演奏，音色明亮具有穿透性，更加深了对母亲的怀念和对往事的回忆。

其次，B 段音乐在速度力度上有所变化，音乐情绪更加激动，对母亲及往事的回忆思绪万千，C 段转为C 大调，是作者对童年美好幸福的回忆。

参、新授：小提琴协奏曲《梁上伯与祝英台》节选
１、过渡
师：情感音乐的表达是不分国界的，其中我国著名的小提琴协奏曲《梁祝》，现在已成为飞进世界音乐之林，活跃在国际乐坛上的彩蝶了，首先让我们了解一下创作背景（课件展示）。

既然是协奏曲我想问一下什么是协奏曲？
生答教师补充（课件展示）
２、欣赏节选回答问题
Ａ、初听乐曲
师：副部主题的情绪是怎样的？结合故事乐曲表现了什么内容？生回答，教师补充：在舞蹈性节奏的伴随下，引出由越剧过门变化而成的欢快旋律，表现了梁山伯与祝英台同窗三载，共读共玩的幸福生活。

（课件展示）
师：我们继续欣赏，插部主题的情绪是怎样的？结合故事乐曲表现了什么内容？插部主题更轻快活泼。

独奏小提琴巧妙地模仿古筝的演奏技巧，使音乐更为生动、活泼。

（课件展示）
Ｂ、复听乐曲
师：乐曲美不美？好，为了我们更好地欣赏整首协奏曲，我们来学习一下曲式结构（课件展示）
Ｃ、作者介绍
四、拓张延伸
师：这么美的作品感染了一代又一代热爱音乐的人们，老师在这儿也很想用歌曲来表达对这首作品的深爱，你们想不想听老师演唱？好，老师为大家演唱《梁祝新歌》。

师：你们能用歌声来表达自己的感情吗？
生分小组讨论，选出优秀歌手举行歌曲擂台赛，自主组织评比。

五、总结下课
师：时间过得飞快，不知不觉就要和同学们说再见了，希望通过这节课的学习使同学们更加懂得感恩父母珍惜友情，同学们再见！。