红星歌教学设计
红星歌教案 教学设计精品5篇
红星歌教案教学设计精品5篇红星歌教案：教学目标1.透过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。
2.认识并体会重音记号的作用。
3.用队列行进的方式进行表演。
教学重、难点1.学唱歌曲。
[由整理]2.学生边唱歌曲边有序地进行表演。
教材分析这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。
民族七声宫调式。
一段体结构。
在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。
教学过程一、导入新课1.学生听音乐进教室。
2.师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回答。
3.师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。
所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。
二、歌曲学习聆听歌曲，感受情绪。
1.聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。
2.师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。
影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，最后成长为一名光荣的红军战士。
3.再次聆听歌曲《红星歌》。
学生听辨歌曲的节拍强弱规律是：强弱学生边听边打四二拍指挥图示。
学唱歌曲。
1.学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。
2.教师范唱歌曲第一段。
3.学生练习旋律中出现的大跳音程。
如：do――lasol――do’。
4.老师弹奏歌曲旋律学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。
，5.学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。
6.老师弹奏旋律，学生演唱歌曲第一段。
7.老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化？第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。
8.学生演唱歌曲第二段。
9.老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。
红星歌教案（共5篇）
红星歌教案（共5篇）第一篇：红星歌教案《红星歌》教案教学内容：学唱歌曲《红星歌》并做简单的表演。
教学目标：1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。
2、体会重音记号的作用。
3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。
4、能用教师准备的乐器为歌曲伴奏。
教学重点：能体会歌曲中雄壮的情绪，注意两个“红星是咱工农的心”与“跟着毛主席跟着党”的音高及两个乐段的最后的“代”字为八度音。
教学难点：能积极参加课堂互动活动，给《红星歌》编排舞蹈及合理的使用乐器。
教具准备：电子琴、多媒体、课件、录音机、小鼓、响铃等道具。
课型：以唱歌和跳舞相结合的综合课。
教材：人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第五册。
课时：第一课时教学过程：一、导入在上一节课中，老师给同学们留了一个悬念，“有个小孩，他想当一名红军战士，最后，他真的实现了他的梦想，而且，他只有十岁，同学们，你们想知道他是谁吗？好！接下来呢就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。
（《闪闪的红星》视频片段）师：同学们你们通过观看影片，你们知道这个小朋友是谁了吗？生：潘冬子！师：故事发生在1931年到1938年间的江西红色革命根据地，一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
后来他真的成了一名光荣的小红军。
（课件出示潘冬子照片）师：这就是小潘东子，他机智勇敢，他相信，只有将敌人都消灭掉，百姓们才能不受压迫过上好日子。
同学们，在我们影片的最后，有一首歌曲，这首歌曲非常好听，它是你们爷爷奶奶们那一辈就开始传唱的，一直到今天，我们还在唱，同学们，你们想学吗？生：想！师：好，我们今天来学习一首新的歌曲，名字就叫《红星歌》（出示题目《红星歌》）二、新课1.请同学们认真看着歌谱，听录音，并想一个问题：“我们这首歌的题材是什么？请欣赏！（播放录音）师：同学们，我们录音里的小朋友唱得好吗？生：好！师：你们谁能回答老师刚刚提出的问题？（出示问题）生：进行曲！2.师：真聪明！是的，我们这首歌曲是进行曲的题材，进行曲给人们一种兴奋的感觉，让人们想随着它的节奏而走起来。
《红星歌》教学设计
《红星歌》教学设计《红星歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解歌曲的创作背景和历史意义，掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生感受歌曲所表达的革命精神和爱国情感，激发学生的民族自豪感和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：歌曲的旋律和节奏，歌曲的演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲的情感表达，歌曲的历史意义。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的创作背景、历史意义、旋律和节奏等知识。
2. 欣赏法：让学生欣赏歌曲的录音或视频，感受歌曲的艺术魅力。
3. 演唱法：让学生演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
4. 分析法：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等元素，深入理解歌曲的内涵。
5. 讨论法：组织学生讨论歌曲的历史意义和现实意义，培养学生的思考能力和表达能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于红军长征的视频，让学生感受红军的英勇和坚韧。
提问学生：你们知道红军长征的历史意义吗？你们知道有哪些歌曲是歌颂红军的吗？引出课题：《红星歌》2. 讲授新课歌曲的创作背景和历史意义教师讲解歌曲的创作背景，介绍歌曲的作者和创作过程。
教师讲解歌曲的历史意义，介绍歌曲在红军长征中的作用和影响。
歌曲的旋律和节奏教师播放歌曲的录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
教师讲解歌曲的旋律和节奏特点，让学生了解歌曲的音乐风格。
歌曲的演唱技巧教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的演唱技巧。
教师讲解歌曲的演唱技巧，包括发声、气息、共鸣等方面的技巧。
歌曲的情感表达教师讲解歌曲的情感表达，让学生了解歌曲所表达的革命精神和爱国情感。
教师引导学生通过演唱来表达歌曲的情感，让学生感受歌曲的艺术魅力。
3. 巩固练习教师让学生分组演唱歌曲，互相评价和指导。
教师让学生根据歌曲的旋律和节奏，进行即兴创作和表演。
教师让学生欣赏其他歌颂红军的歌曲，拓宽学生的音乐视野。
幼儿园小班音乐优秀教案《红星歌》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《红星歌》含反思一、教学目标1.感受歌曲《红星歌》的旋律，理解歌词的含义。
2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的集体合作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《红星歌》。
难点：掌握歌曲的节奏和情感表达。
三、教学准备1.课件：歌曲《红星歌》。
2.音乐播放设备。
3.红星头饰。
四、教学过程1.课堂导入师：小朋友们，大家好！今天我们来学习一首新的歌曲，它的名字叫《红星歌》。
你们知道这首歌是讲什么的吗？2.歌曲欣赏师：现在，我们来欣赏一下这首歌曲。
请你们认真听，感受一下歌曲的旋律和节奏。
（播放歌曲《红星歌》，教师引导幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
）3.歌词学习师：我们来学习一下这首歌的歌词。
请你们跟着我一起念。
（教师逐句教唱歌词，注意引导幼儿掌握节奏和音准。
）4.歌曲演唱师：现在，我们已经学会了这首歌的歌词，让我们一起来演唱一遍吧！（教师播放音乐，引导幼儿跟唱。
）5.歌曲表演师：小朋友们，你们知道吗？这首歌还可以表演呢！现在，请你们戴上红星头饰，我们来表演一下这首歌曲吧！（教师组织幼儿进行歌曲表演，引导幼儿用动作表现歌曲的情感。
）师：通过今天的学习，我们学会了演唱《红星歌》，还进行了歌曲表演。
你们觉得这首歌怎么样？五、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对歌曲《红星歌》的旋律和节奏把握得较好，但在歌词学习中，部分幼儿对音准掌握不够准确。
针对这个问题，我将在今后的教学中加强对幼儿音准的训练。
2.在歌曲表演环节，幼儿的参与度较高，但部分幼儿对动作的掌握不够熟练。
为了提高幼儿的动作表现力，我计划在今后的教学中加入更多的动作练习。
3.通过这首歌曲的学习，幼儿对祖国的认识和热爱有所提高。
为了进一步培养幼儿的爱国情怀，我将在今后的教学中加入更多关于祖国的教学内容。
4.教学过程中，我发现部分幼儿对音乐欣赏能力有待提高。
为了提高幼儿的音乐欣赏能力，我计划在今后的教学中引入更多优秀的音乐作品，让幼儿在欣赏中感受音乐的魅力。
2024版红星歌教案教学设计
•课程介绍与目标•歌曲分析与欣赏•演唱技巧与指导目录•舞蹈编排与表演实践•乐器演奏与伴奏技巧•创意拓展与综合活动设计歌曲旋律激昂，歌词振奋人心，能够激发学生的爱国情感和民族自豪感。
通过学习红星歌，学生可以了解历史背景，传承红色基因，培养爱国主义精神。
红星歌是一首具有深厚历史背景的革命歌曲，诞生于中国革命时期，传递着革命精神和爱国情怀。
红星歌背景及意义知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程安排与时间课程时间01第一课时02第二课时03歌曲结构与旋律特点歌曲结构红星歌是一首带有再现的单三部曲式结构的歌曲，分为A、B、A’三个部分，其中A段为呈示部，B段为展开部，A’段为再现部。
旋律特点歌曲的旋律优美、流畅，富有歌唱性。
A段旋律采用了级进、小跳为主的进行方式，给人以轻松、活泼的感觉；B 段旋律则采用了大跳音程和变化音，增强了歌曲的动力感和紧张度；A’段再现了A段的旋律，但在节奏和力度上有所变化，使整首歌曲更加完整和统一。
歌词解读与情感表达歌词内容情感表达经典片段欣赏与感受经典片段红星歌中的经典片段包括A段开头的旋律、B段的高潮部分以及A’段的再现部分。
这些片段都具有鲜明的音乐形象和深刻的情感内涵，是歌曲的重要组成部分。
欣赏感受在欣赏红星歌的经典片段时，可以感受到旋律的优美和流畅，以及歌词所表达的情感和思想。
同时，也可以通过演唱、表演等形式来更好地理解和体验这首经典歌曲的魅力。
发声方法及气息控制发声方法气息控制指导学生掌握深呼吸和气息控制技巧，如腹式呼吸和气息均匀输出。
通过练习和演唱实践，提高学生气息运用的灵活性和持久性。
咬字吐字与归韵收音咬字吐字归韵收音情感投入及表现力提升情感投入表现力提升基本舞步学习与练习学习基本舞步练习舞步组合感受音乐节奏舞蹈队形变化及配合配合舞蹈动作学习基本队形将基本舞步和队形变化相结合，设计出富有创意和表现力的舞蹈动作，展现《红星歌》的主题和情感。
培养团队意识现场表演实践与评估现场表演准备01现场表演实践02表演评估与反馈03主要乐器介绍及演奏方法钢琴作为主要的伴奏乐器，钢琴在《红星歌》中起到烘托气氛和带动节奏的作用。
《红星歌》教案设计精选2024
《红星歌》教案设计精选2024一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《红色经典》第二节，详细内容为《红星歌》的学习与演唱。
《红星歌》是一首富有感染力的红色经典歌曲，具有鲜明的时代特色和深厚的教育意义。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词、旋律及演唱技巧。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
3. 通过学习《红星歌》，提高学生的音乐素养，培养学生的集体主义精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音及旋律的掌握。
2. 教学重点：《红星歌》的歌词、旋律及演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、歌词单。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述革命故事，引导学生进入红色经典的学习氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的生词及发音。
b. 教师示范演唱《红星歌》，学生跟随学唱。
c. 分组练习，教师逐个指导，纠正学生的发音及旋律错误。
3. 歌曲演唱（10分钟）：a. 教师指挥，学生集体演唱《红星歌》。
b. 邀请个别学生上台领唱，展示学习成果。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 教师设计简单的节奏练习，检验学生对歌曲旋律的掌握。
b. 学生自主练习，教师巡回指导。
b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名称《红星歌》。
2. 黑板右侧：歌词及旋律简谱。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《红星歌》的歌词，能独立演唱歌曲。
2. 答案：课后自主练习，下节课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法和进度，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后观看红色电影，了解革命历史，进一步培养学生的爱国情怀。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音及旋律的掌握。
2. 教学过程：歌曲学习、歌曲演唱、随堂练习。
3. 板书设计：歌词及旋律简谱的展示。
《红星歌》教案最新10篇
《红星歌》教案最新10篇《红星歌》教案篇一教学目标；一、能正确有搏情地演唱歌曲《红星歌》一、二两段歌词。
二、能较流利地用竖笛吹奏《红星歌》一、二两个乐段的歌谱。
教学重、难点：一、相似乐句的正确演唱。
二、指导学生用科学的发声方法演唱歌曲。
三、从演唱、演奏中体会歌曲所表达的情绪。
教学准备：一、老师将转调的《红星歌》歌谱，分发给学生，让学生用竖笛预习吹奏。
二、电影资料、舞蹈碟片的准备。
教学过程：一、师生问好二、创设情境，引入课题同学们，电影《闪闪的红星》讲述的是1931年左右，一个贫苦的孩子潘冬子积极参加红军，打倒土豪劣绅的故事。
现在就让我们去认识这位少年英雄吧！1、观看电影《闪闪的红星》片段，听主题曲《红星歌》。
2、潘冬子的形象已深入了人心，而主题曲《红星歌》更是家喻户晓，演唱不衰。
带着以下两个问题：a、这首歌曲可以分为几段？b、每段情绪上有什么不同？我们再一次聆听歌曲。
3、再次欣赏。
这首歌曲分为三段，第一段坚定有力，表现了少年红军的英勇气概。
第二段婉转深情，表现了人们对幸福生活的向往。
第三段是第一段的再现。
三、自主学习，熟悉旋律1、听前奏。
2、再听一次。
3、听完前奏，用手势提醒老师唱第一段歌谱。
4、同学们学唱第一段歌谱。
5、相似乐句的对比。
6、第二乐段比较婉转深情，我们来听一次。
7、用较小的音量来演唱第二段歌谱。
8、同学们演唱时节奏把握得很好。
第二段的音域更宽了，注意气息支撑。
四、合作交流，理解歌词1、通过唱歌谱，我们感受了歌曲的美，现在就让歌词引领我们重温那激情燃烧的岁月。
2、第一段歌词“红星是咱工农的心”，第一次唱是发自肺腑的，用了下行音阶，第二次音上扬，意志更坚定了。
3、听了你们的演唱，我感觉你们就是一群小红军。
4、第二段表现人们对幸福生活的向往，我们来听一听。
5、“长夜里”音区比较低，不要松掉，还要用气息支撑好。
6、第二段的第一句再唱得弱一些，和第一段形成对比。
7、虽然斗争是长期的、艰苦的，但是，红军战士依然对明天充满希望。
音乐课《红星歌》教学设计
音乐课《红星歌》教学设计第一篇：音乐课《红星歌》教学设计音乐课《红星歌》教学设计二教学内容学唱歌曲《红星歌》教学目标⒈学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
⒉体会重音记号的作用。
⒊用列队行进的方式进行表演。
教学重点学唱歌曲《红星歌》，感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。
教学难点以动作感受进行曲雄壮的风格。
教具准备录音机、电子琴、多媒体课件教学方法聆听法、讨论法、听唱法、创编法教学环节教学过程设计意图创设情境一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》二、导入新课战争的岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢而且从小就立志干大事，张嘎子就是其中的代表，而电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘东子更是坚定地跟着党走的典范。
⒈播放电影《闪闪的红星》的片段。
⒉介绍电影的主题曲《红星歌》。
⒊教师播放《红星歌》完整的录音。
⒋对学生进行革命传统教育：战争年代，许多小朋友为了早日取得革命的胜利，小小年纪就加入了革命，革命队伍中涌现出许多“红小鬼”“小八路”，也涌现出许多小英雄。
中国革命的胜利就是无数革命的烈士用鲜血和生命换来的。
播放《小兵张嘎》进入本课。
新歌教学一、学唱歌曲⒈播放歌曲录音。
⒉体会歌曲中雄壮的情绪。
随音乐走步。
⒊出示歌谱，唱旋律。
⒋学唱歌词部分。
⒌体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地。
⒍用行进的步伐做律动。
⒎边唱边做队形的变化，走出五角星的形状，之后队伍散开，形成一个大圆圈。
⒏完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
二、感受进行曲的特点⒈出示卡片：跑步走步跳舞（⒉分辨进行曲（教师播放几首不同的乐曲，学生从中选出进行曲）。
利用节奏感受乐曲。
创编活动《红星歌》以跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人对党和毛主席的赞颂以及对革命胜利的向往与追求。
利用多种动画片激发学生的学习兴趣课堂小结师生共同评价即兴表演是否自然、大方。
第二篇：红星歌教学设计《红星歌》合唱教学设计教学目标:1、对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。
红星歌教案5篇
红星歌教案5篇红星歌教案篇1教学目标：1、有感情地、正确地、科学地唱好二声部合唱歌曲。
2、能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心。
教学重点：体会二声部歌曲的音乐美，给学生音乐享受和鼓舞。
教学难点：正确处理好歌曲中的各种音乐记号。
教学过程：一、导入部分：二声部练声：2/4（1）、分声部轻声唱歌谱。
（2）、用“罗”填入唱。
（3）、用“啦”填入唱。
二、新授部分1、打开书本，请学生在这首歌曲中找找刚才唱的练声曲。
2、一起说说歌名、词曲、拍号（2/4强弱规律）3、视频欣赏，说说歌曲内容、速度及力度。
（播放电影《闪闪的红星》片段）4、学唱歌曲（琴、录音合作）（1）、提问：歌曲以什么演唱形式为主？（二声部合唱）（2）、录音听赏，充分感受二声部旋律的优美。
（3）、分组寻找歌曲中出现的音乐记号。
（小组讨论）（4）、师生一起说说（学生认识的让他们自己来说；不认识的老师讲解）（5）、有感情地朗读歌词。
（6）、学唱歌曲a、全体学生一起学唱低声部歌词。
（多唱几遍）b、全体学生一起学唱高声部歌词。
（一遍）c、利用琴和录音同时播放让学生再来感受各自声部的旋律及二声部合唱的优美。
d、老师不弹琴，让学生分声部唱唱。
e、师弹高声部，生唱低声部；师弹低声部，生唱高声部。
f、试着合唱。
（师提示：把歌曲中的各种音乐记号正确的处理好；注意2/4拍的强弱规律）学生来说说（1）觉得哪个地方比较难唱、唱得还不太好？（2）哪个地方怎么样唱会更好？（3）师生共同解决。
5、活动设计（1）、强拍上部分学生配上打击乐器，其他同学用拍手表示。
（2）、请学生来说说军人的形象，演演表现军人风采的动作。
（3）、视频欣赏（天安门广场阅兵式），让学生再次领略一下军人的飒爽英姿。
（4）、学一学（主要学军人的步伐：正步走）（5）、踏着正步走的步伐再来唱一唱歌曲。
（6）、请几个同学戴上小军帽上来唱一唱、演一演。
6、课堂评价（1）、请一个表演的学生来说说自己在表演时的感受。
《红星歌》教案设计
《红星歌》教案设计一、教学目标1.让学生了解歌曲《红星歌》的创作背景和意义。
2.培养学生对红色文化的认识和尊重。
3.学会演唱歌曲《红星歌》，提高音乐素养。
二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌词的准确理解和表达。
三、教学难点1.歌曲中的一些专业术语和技巧。
2.歌词中涉及的历史背景和文化内涵。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲录音。
3.相关历史资料。
五、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍歌曲《红星歌》的背景和意义。
2.播放歌曲录音，让学生初步感受歌曲的美感。
二、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律和节奏特点。
2.学生跟随教师一起哼唱歌曲，感受旋律的优美和节奏的明快。
三、歌词解析1.教师逐句解读歌词，让学生理解歌曲的内涵。
2.学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌词的韵律美。
四、歌曲演唱1.教师示范演唱歌曲，指导学生注意演唱技巧。
2.学生分组练习演唱，教师巡回指导。
第二课时一、复习回顾1.教师提问：上一节课我们学习了《红星歌》，谁知道这首歌的创作背景和意义？二、歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱，检查学生的演唱效果。
2.教师针对学生的演唱情况进行点评，提出改进意见。
三、歌曲欣赏1.教师播放不同版本的《红星歌》，让学生欣赏并对比。
四、课堂小结2.学生谈收获，教师鼓励。
第三课时一、复习回顾1.教师提问：上一节课我们学习了《红星歌》，谁知道这首歌的创作背景和意义？二、歌曲创作背景1.教师详细讲解歌曲《红星歌》的创作背景，让学生了解歌曲背后的历史故事。
三、歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱，检查学生的演唱效果。
2.教师针对学生的演唱情况进行点评，提出改进意见。
四、课堂小结2.学生谈收获，教师鼓励。
第四课时一、复习回顾1.教师提问：上一节课我们学习了《红星歌》，谁知道这首歌的创作背景和意义？二、歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱，检查学生的演唱效果。
2.教师针对学生的演唱情况进行点评，提出改进意见。
2024年《红星歌》标准教案优秀
2024年《红星歌》标准教案优秀一、教学内容本节课选自2024年《音乐》教材第七章第二节，详细内容为《红星歌》的学习与欣赏。
《红星歌》是一首富有感染力、广为流传的革命歌曲，歌曲旋律激昂，歌词富有时代特色，体现了我国人民的革命精神和坚定信念。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对革命歌曲的欣赏能力，了解歌曲背后的历史背景和意义。
3. 通过学习《红星歌》，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律中的高音部分，以及歌词中的生僻字。
教学重点：歌曲的旋律、歌词、节奏和情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件。
学生准备：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放《闪闪的红星》电影片段，引导学生关注电影主题音乐，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容介绍：介绍《红星歌》的创作背景、词曲作者及歌曲特点。
3. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和情感表达。
（2）学生跟随教师演唱，注意高音部分的处理。
（3）分小组练习，互相纠正，提高演唱水平。
4. 歌曲欣赏：播放专业演唱版本，让学生感受歌曲的艺术魅力。
5. 实践情景引入：（1）学生分组，每组设计一个表演情景，展现《红星歌》的精神内涵。
（2）各组进行展示，其他同学观看并给予评价。
6. 例题讲解：（1）分析歌曲中的节奏、旋律特点。
（2）讲解歌词中的生僻字，提高学生的识字能力。
7. 随堂练习：（1）填空题：根据歌曲歌词，完成相关填空。
（2）简答题：简述《红星歌》的创作背景及意义。
六、板书设计1. 歌曲名：《红星歌》2. 词曲作者：X3. 创作背景：X4. 歌曲特点：旋律激昂、歌词富有时代特色5. 重难点：高音部分、生僻字七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《红星歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
（2）分析歌曲的节奏、旋律特点，完成相关练习。
2. 答案：（1）歌词和旋律熟记，独立演唱。
《红星歌》教案(精选
《红星歌》教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《红色歌曲》第二节，详细内容为《红星歌》的学习与赏析。
《红星歌》是一首表达对祖国热爱、对革命事业忠诚的红色歌曲，具有鲜明的时代特色和深厚的情感内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词、旋律和节奏，能熟练演唱这首歌曲。
2. 通过学习《红星歌》，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
3. 使学生了解红色歌曲的历史背景，提高音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准的掌握。
重点：歌曲的歌词、旋律和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《红星歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
（2）邀请学生分享对这首歌曲的印象，引出本节课的学习内容。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词的含义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点，如特殊节奏、音准等，进行逐一讲解和指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师学唱，并注意乐句中的节奏和音准。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）针对学生在练习中出现的问题，教师进行集中讲解和指导。
5. 情景引入（5分钟）（1）教师讲述《红星歌》背后的历史故事，激发学生的爱国情怀。
（2）学生分享自己了解到的红色歌曲，增强民族自豪感。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：歌词全文2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱3. 中间部分：教学难点和重点提示七、作业设计1. 作业题目：抄写《红星歌》歌词，并熟练演唱歌曲。
2. 答案：歌词无误，演唱流畅、情感饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他红色歌曲，提高音乐鉴赏能力。
2024年红星歌教案教学设计精品
2024年红星歌教案教学设计精品一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中“歌唱家乡”单元，具体章节为第四章第二节《红星歌》。
歌曲以红军长征为背景，通过歌词和旋律，展现了红军战士坚定的信念和不屈的精神。
详细内容包括歌曲的学习、演唱技巧的掌握、音乐素养的培养等。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生运用音乐表现力，表达对红军战士的崇敬之情。
3. 提高学生的音乐素养，了解我国音乐文化。
三、教学难点与重点难点：歌曲的旋律和节奏。
重点：歌词的理解和演唱技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过讲述红军长征的故事，引入本节课的主题。
（2）播放《红星歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）分发歌词，让学生自学。
（2）老师逐句教唱，指导学生掌握歌曲的节奏、音高。
（3）学生跟随老师演唱，注意音准和节奏。
3. 演唱技巧指导（10分钟）（1）讲解呼吸控制、发声方法等演唱技巧。
（2）示范演唱，让学生模仿。
（3）学生分组练习，相互评价，老师指导。
4. 音乐素养培养（10分钟）（1）分析歌曲的旋律、节奏特点。
（2）讨论歌曲表达的情感。
（3）拓展：介绍其他具有代表性的红色歌曲。
5. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立演唱《红星歌》。
（2）分组演唱，评价各自表现。
六、板书设计1. 歌曲名：《红星歌》2. 歌曲背景：红军长征3. 歌曲旋律、节奏特点4. 演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《红星歌》的歌词和旋律。
（2）运用所学演唱技巧，录制自己的演唱音频。
2. 答案：（1）歌词和旋律：见教材。
（2）演唱技巧：注意呼吸控制、发声方法等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述红军长征的故事，引导学生感受红色歌曲的魅力，提高了学生的音乐素养。
在教学中，注重学生的参与和互动，使学生在实践中掌握音乐知识和技能。
《传承红色经典：大班音乐《红星歌》教案分享》
《传承红色经典：大班音乐《红星歌》教案分享》一、教学目标1.让学生了解《红星歌》的历史背景，传承红色经典文化。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过学唱《红星歌》，培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.学习歌曲《红星歌》的歌词、旋律。
2.了解《红星歌》的历史背景和意义。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《红星歌》的歌词、旋律。
2.教学难点：理解《红星歌》的历史背景和意义。
四、教学过程（一）导入1.教师简要介绍《红星歌》的历史背景，引导学生了解这首歌曲背后的故事。
2.播放《红星歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
（二）学唱歌曲1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
2.教师教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏。
3.学生分组练习，相互交流，提高演唱水平。
4.组织集体演唱，让学生感受团队协作的力量。
（三）理解歌曲意义1.教师引导学生讨论：《红星歌》反映了哪个时期的历史？3.组织学生观看相关视频，加深对《红星歌》的理解。
（四）拓展活动1.学生自由创作，以《红星歌》为题材，进行绘画、手工制作等创作活动。
2.展示学生作品，组织学生进行评价，共同感受红色经典的魅力。
2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。
3.教师提出改进建议，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在学唱歌曲、讨论问题时的参与程度，评价学生的合作意识、团队精神。
2.学习成果：评价学生是否学会歌曲《红星歌》，是否能理解歌曲的意义。
3.课后反馈：了解学生课后对《红星歌》的学习情况，评价教学效果。
六、教学反思1.教师应在教学过程中关注每一个学生，确保每个学生都能参与其中，提高教学效果。
2.在拓展活动中，教师应引导学生发挥创意，充分展示自己的才华。
3.课后，教师应与学生保持沟通，了解他们在学习《红星歌》过程中的困惑和需求，及时调整教学方法。
通过本节课的学习，希望同学们能够深刻理解《红星歌》的历史背景和意义，传承红色经典，培养自己的音乐素养，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
红星歌教案教学设计5篇
红星歌教案教学设计精品5篇红星歌教案（一）：教学目标1.透过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。
2.认识并体会重音记号的作用。
3.用队列行进的方式进行表演。
教学重、难点1.学唱歌曲。
[由整理]2.学生边唱歌曲边有序地进行表演。
教材分析这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。
民族七声宫调式。
一段体结构。
在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1.学生听音乐进教室。
（播放歌曲《红星歌》）2.师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回答。
3.师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。
所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。
二、歌曲学习（一）聆听歌曲，感受情绪。
（《红星歌》动画）1.聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。
2.师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。
影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，最后成长为一名光荣的红军战士。
3.再次聆听歌曲《红星歌》。
学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱（四二拍指挥图示）学生边听边打四二拍指挥图示。
（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。
）（二）学唱歌曲。
（《红星歌》歌曲学习）1.学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。
2.教师范唱歌曲第一段。
3.学生练习旋律中出现的大跳音程。
如：do――lasol――do。
4.老师弹奏歌曲旋律（带附点和不带附点）学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。
，5.学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。
教学设计 红星歌教学设计
教学设计红星歌教学设计《红星歌教学设计》一、教学目标1、让学生学会演唱歌曲《红星歌》，并能够准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、通过歌曲的学习，培养学生的爱国主义情感，让学生了解革命历史，珍惜今天的幸福生活。
3、引导学生在演唱中体会歌曲的力度变化，提高学生的音乐表现力。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《红星歌》，注意音准和节奏的把握。
（2）理解歌曲所表达的情感，能够有感情地演唱。
2、教学难点（1）歌曲中附点音符和切分节奏的准确演唱。
（2）引导学生通过声音和表情表现出歌曲的豪迈气势。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景知识、音乐要素等。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法：学生通过反复练习，巩固歌曲的演唱。
4、欣赏法：让学生欣赏相关的音乐作品，拓宽音乐视野。
四、教学过程1、导入（1）播放一段革命战争时期的视频片段，让学生感受那个时代的氛围。
（2）提问学生对这段历史的了解，引出歌曲《红星歌》。
2、歌曲背景介绍（1）向学生介绍歌曲的创作背景和历史意义。
（2）讲述歌曲所反映的革命故事，激发学生的兴趣和情感共鸣。
3、聆听歌曲（1）初次播放歌曲，让学生安静聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生对歌曲的初步感受，如歌曲的速度、情绪等。
4、学唱歌曲（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，重点练习附点音符和切分节奏。
（2）学生跟随钢琴轻声哼唱，注意音准和节奏的准确。
5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的力度变化，如强、弱、渐强、渐弱等。
（2）让学生根据力度变化，有感情地演唱歌曲，表现出歌曲的豪迈气势。
6、分组演唱（1）将学生分成小组，进行小组演唱比赛。
（2）每组演唱后，其他小组进行评价，教师进行总结和指导。
7、拓展与延伸（1）让学生欣赏其他革命歌曲，如《没有共产党就没有新中国》《歌唱祖国》等。
（2）引导学生讨论这些歌曲的共同点和不同之处，加深对革命歌曲的理解。
8、课堂总结（1）回顾本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和情感表达。
2024精选红星歌音乐教案2024新版
05
拓展学习与艺术实践
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1 2
《红星歌》
作为本节课的主要内容，欣赏并分析《红星歌》 的旋律、节奏、和声等音乐元素，感受其独特的 艺术魅力。
《歌唱二小放牛郎》
了解不同历史时期的音乐风格，通过对比欣赏， 加深对《红星歌》音乐特点的理解。
3
《映山红》
感受不同地域文化的音乐特色，拓展学生的音乐 视野。
红星歌通过深情的旋律和激昂的歌词，表达对革命先烈的崇敬和感激之情，同 时激发听众的爱国情感和革命斗志。
经典版本欣赏与比较
经典版本
《红星照我去战斗》、《闪闪的红星》等是红星歌的经典版本，它们在不同的历史时期被广泛传唱和演绎。
版本比较
不同版本的红星歌在旋律、编曲、演唱风格等方面都有所不同。例如，《红星照我去战斗》的旋律更加激昂，而 《闪闪的红星》则更加注重情感的细腻表达。通过比较不同版本的红星歌，可以深入了解这首歌曲的历史内涵和 艺术魅力。
习动力。
02
建议与指导
教师针对学生的不足之处提出改进建议，并给予专业的指导和帮助，促
进学生进一步提高。
03
展望与期待
教师希望学生在未来的学习和生活中能够继续保持对音乐的热爱和追求
，不断探索和创新，实现自己的音乐梦想。同时，教师也期待与学生共
同创造更加美好的音乐课堂和体验。
THANK YOU
创新思维在音乐教育中的应用
创作改编
引导学生对《红星歌》进行创作改编，如重新编曲、加入 现代音乐元素等，培养学生的创新意识和音乐创作能力。
跨学科融合
将音乐与文学、历史、美术等学科相结合，以多元化的视 角解读《红星歌》，拓展学生的思维方式和知识领域。
互动式学习
2024年红星歌教案教学设计精品
2024年红星歌教案教学设计精品一、教学内容本节课选自《音乐》教材第七章第二节《红星歌》，详细内容包括歌曲的歌词分析、旋律学唱、节奏练习及音乐表现等。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词、旋律及节奏，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和团队协作能力。
3. 通过学习《红星歌》，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、节奏的掌握。
教学重点：歌词的理解、旋律的学唱、音乐的感受与表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、歌词单、节奏卡片。
学生准备：音乐课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示五星红旗，引导学生讨论与国旗相关的歌曲，自然引入本节课的学习内容《红星歌》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词意义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师指导学生练习歌曲中的节奏，注意难点节奏的掌握。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
（2）组织学生进行节奏游戏，巩固节奏知识。
4. 音乐表现（10分钟）（1）学生集体演唱《红星歌》，注意音乐的连贯性和表现力。
（2）教师挑选部分学生进行个人或小组展示，培养学生的自信心和团队协作能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《红星歌》2. 歌曲难点：旋律、节奏3. 歌曲意义：爱国情怀、民族自豪感七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《红星歌》的歌词、旋律和节奏。
（2）思考如何通过音乐表达自己的情感。
2. 答案：（1）歌词、旋律和节奏见教材。
（2）通过学习《红星歌》，了解音乐与情感的关系，尝试用音乐表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）课堂教学中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
（2）加强学生的音乐实践，提高学生的音乐素养。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加学校举办的爱国歌曲比赛。
大班音乐教案《红星歌》
1. 情感目标：通过学习《红星歌》，培养幼儿对祖国的热爱之情，增强幼儿的民族自豪感。
2. 认知目标：让幼儿了解《红星歌》的背景，知道这首歌是我国的经典红色歌曲。
3. 技能目标：使幼儿能够用正确的节奏和音调演唱《红星歌》，提高幼儿的音乐表现力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《红星歌》，掌握歌曲的节奏和音调。
难点：让幼儿理解《红星歌》的背景意义，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、音响、投影仪、歌词卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿专注学习。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放《红星歌》的音频，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
2. 教学部分：（1）教师讲解《红星歌》的背景，让幼儿了解歌曲的意义。
（2）教师带领幼儿学习歌曲的歌词，讲解歌词中的含义。
（3）教师教授歌曲的节奏和音调，让幼儿跟着音乐演唱。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行歌唱比赛，提高幼儿的歌唱能力。
4. 拓展部分：教师引导幼儿讨论如何在生活中发扬红星精神，培养幼儿的社会责任感。
1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对《红星歌》的掌握程度。
2. 教师可以通过歌唱比赛等方式，评价幼儿的歌唱能力。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对《红星歌》背景意义的理解程度。
六、教学内容：1. 歌曲解析：《红星歌》是一首富有革命精神的歌曲，通过歌词和旋律表达了对伟大祖国的热爱和对革命先烈的敬仰。
2. 歌词学习：教师带领幼儿学习《红星歌》的歌词，解释歌词中的含义，让幼儿理解歌曲表达的爱国情怀。
3. 旋律学习：教师教授《红星歌》的旋律，让幼儿跟随旋律练习演唱，掌握歌曲的音调和节奏。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解《红星歌》的背景和歌词含义，让幼儿了解歌曲的意义。
2. 示范法：教师示范演唱《红星歌》，让幼儿跟随学习。
3. 练习法：幼儿跟随教师练习演唱，通过反复练习提高歌唱能力。
八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿进行简单的身体活动，调动幼儿的积极性。
《红星歌》教案设计精选(2024)
03
演唱技巧与指导
2024/1/29
11
发声方法及气息控制
正确的发声姿势
身体自然直立，保持挺胸抬头的状态 ，使呼吸顺畅，为发声做好准备。
气息控制技巧
通过深呼吸练习，掌握腹式呼吸方法 ，使气息更加充足、稳定。在演唱过 程中，要学会控制气息的流量和速度 ，以保持声音的连贯和稳定。
2024/1/29
情感表达
歌曲通过激昂的旋律和深情的歌 词，表达了人们内心的激情和豪 情，以及对革命事业的坚定信念 和追求。
9
经典片段欣赏与感受
2024/1/29
经典片段
歌曲的高潮部分，“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀”是歌曲的经典片段，旋 律高亢激昂，富有感染力。
感受与体验
在欣赏经典片段时，可以感受到旋律的激昂和情感的升华，仿佛置身于革命斗争 的年代，感受到革命先烈们的英勇和豪情。同时，也可以通过欣赏和演唱这首歌 曲，激发爱国情感和革命精神。
邀请革命前辈或相关专家进校园，与学生分享红色故事和 革命精神，让学生更深入地了解《红星歌》所承载的历史 和文化内涵。
26
07
总结回顾与展望未来
2024/1/29
27
关键知识点总结回顾
2024/1/29
歌曲背景及历史意义
通过《红星歌》的学习，学生应了解歌曲的创作背景和历史意义 ，理解歌曲所传达的革命精神和爱国情怀。
旋律特点
歌曲以进行曲的速度，采用明朗的大调式，旋律中运用了切分节奏、附点节奏 等，使得旋律更加富有动力。同时，歌曲中的音程跳进和模进等手法，使得旋 律更加生动、形象。
2024/1/29
8
歌词解读与情感表程 和革命精神，表达了人们对革命 先烈的崇敬和对革命事业的热爱 。
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《红星歌》教学设计
教学目标
1. 通过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。
2. 认识并体会重音记号的作用。
3. 用队列行进的方式进行表演。
教学重、难点
1. 学唱歌曲。
2. 学生边唱歌曲边有序地进行表演。
教材分析
这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。
民族七声宫调式。
一段体结构。
在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入新课
1.学生听音乐进教室。
（播放歌曲《红星歌》）
2.师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪
学生自由回答。
3.师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。
所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。
二、歌曲学习
（一）聆听歌曲，感受情绪。
（《红星歌》动画）
1. 聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。
2. 师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。
影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。
3. 再次聆听歌曲《红星歌》。
学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱……（四二拍指挥图示）
学生边听边打四二拍指挥图示。
（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。
）
（二）学唱歌曲。
（《红星歌》歌曲学习）
1. 学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。
2. 教师范唱歌曲第一段。
3. 学生练习旋律中出现的大跳音程。
如：do——la sol——do’。
4.老师弹奏歌曲旋律（带附点和不带附点），学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。
5.学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。
6.老师弹奏旋律，学生演唱歌曲第一段。
7.老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化
第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。
8.学生演唱歌曲第二段。
9.老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。
10.体会结尾旋律的情绪表达：革命精神永传万代。
（三）表现歌曲，体会重音记号的作用。
1. 教师范唱歌曲。
师：重音记号的运用，加重情绪的表现，表现出更加坚定有力。
2. 学生随《红星歌》伴奏完整地演唱歌曲。
教学要求：学生在演唱歌曲第三、四乐句时，注意旋律的变化。
教师要及时纠正学生演唱时出现的问题。
三、表现歌曲
1. 教师播放阅兵式表演视频。
2. 学生分成小组练习。
3. 小组伴随歌曲进行展示。
四、课堂小结
我们现在虽然生活在幸福的年代，但是我们还是要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕困难，让我们再一次演唱歌曲，结束今天的课吧！。