师范生教师访谈记录4

问：学生上课玩手机怎么办？

答：真是棘手的问题啊，首先，目前手机是不准带手机回校的。我们学校的老师普遍都是当场收了，然后喊家长过来谈话，亲自交给家长。然后由家长自行决定还给学生。因为管理严格，所以大多学生哪怕放在书包里，也不敢随意拿出来，因此，这样的机会很少。不过，我也曾遇到过，我会示意他收进去，课后跟他谈谈。

问：那怎样要学生回答问题呢？是一个个点名好还是叫学号？

答：学生名字为主，但是现在流行小组合作，每組都有学生等级的号，1号是成绩最好的，依次下去，老师提问可能是叫某组某号。

问：怎样表扬学生？

答：对于差生的表扬，一点点进步都当着全班面及时表扬，有时路上见到，也夸一夸他最近进步的地方。差生，是最需要表扬的。对于优生，表扬一点不缺乏，他们经常能有赞扬。所以，多是他们在一些特别难的题目时大力表扬！或者在别的优生面前，私下表扬他（她），这样对别的优生也有激励的意义。

问：有时候学生做错事，要怎样批评学生呢？

答：有的老师性子比较急，一发现学生做错就训斥学生，但我认为这是稍微欠佳的。我觉得应该要听学生解释一下来龙去脉，一上来就骂人不太好吧。批评过后，让学生反省以后要怎么做，最后总结一下建议，清清楚楚的。

心得：

这次访谈问的问题都是平时教学管理活动中会遇到的实际问题，得到老师的答复真是获益不浅啊。我也曾受到老师的表扬和批评，当然，表扬还是占大部分的。被人表扬，是美好的，是自己存在的

价值的表现；被人批评，是苦涩的，是自己的错误得到及时的发现。当学生被单个表扬或批评时，学生的印象是深刻的，对其造成的影响或多或少都被放大了。自己也曾经是学生，当一个同学多次被单个当众批评后，周围的同学不免有些意见，说老师偏袒这位同学。所以老师表扬应该是要有个度的。不一定非要当众表扬某一位同学，可以私下当面表扬。当表扬被滥用，表扬就失去了他的意义了。同样的，批评也是如此，过多的批评会使学生习以为常，使学生变得麻木，批评也就沦为形式。

关于回答学生问题这个方面，我觉得挺重要的，因为它直接影响课堂的氛围，间接反映学习效果。在这次的的访谈中，我也了解到了一些问题以外的东西，就是现在的一些教学安排，现在流行小组合作，与传统的不同，强调团体合作，一定程度上促进了同学之间的交流，也起到帮扶作用。

而关于“差生”问题，这个是不可避免的。我认为，了解“差生”为什么差，就是这个原因是很重要的。有的是因为家庭比较富裕，比较骄躁；有的是家庭环境不是很理想，生活的负担影响了学习；有的是纯粹因为懒惰；这些等等，都应该针对各自情况，寻找解决方法。一味的责备是徒劳的，老师自己讲得烦，学生自己也听得厌。当然，老师也要反省自己，是不是把精力都集中到“优生”中，忽略甚至是有意放任不管。