部编版文二年级上册课文 狐假虎威
部编版语文二年级上册狐假虎威教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级上册狐假虎威教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册狐假虎威教案与反思第【1】篇〗教学内容：《狐假虎威》选自教科版二年级上册第三单元第六课《狐假虎威》。
教材分析：狐假虎威》是第三单元主体课文，通过本单元的学习让学生分清真伪，树立正确的价值观。
《狐假虎威》是一个传统的寓言，写的是一只狐狸狡猾的骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且还借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。
成语“狐假虎威”比喻依仗别人势力来欺压人。
教学理念：以读为本，引导学生读中感悟，读演结合，把文本的内容演绎成情感丰富的角色对和情境表演，让语文课堂洋溢快乐，充满情趣。
学情分析：二年级学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。
本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读文，读后分析人物特点。
此外，通过表演来理解部分词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。
教学方法：小学低年级语文教学应以读为准，以读代讲，在反复诵读中体验课文情境，感悟文章主要思想感情。
因此本课采用诵读法和讲解法相结合的教学方法，以教学媒体为辅助，利用多媒体课件，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。
学习方法：本篇课文的学习主体是小学低年级儿童，他们在语文知识和能力水平方面还不是很高，还不能独立由语言文字来切实感悟文章深意。
因此，学生要融入一定的课文情境，合作交流，反复诵读，这样才能体悟文章所蕴含的思想感情。
教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
体会寓意，使学生受到启发和教育。
教学重难点：1、指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
2、揭示寓意。
教学准备：教学课件、动物头饰教学流程：一、谈话导入，激发兴趣。
1. （出示狐狸和老虎的）这两个动物你们认识吗？他们是谁？2、谁能用词语来形容一下狐狸和老虎？狐狸是一种怎样的动物？（坏、谗、狡猾、骗子……）用你知道的词语讲一讲老虎。
部编版人教版小学语文二年级上册《狐假虎威》
兽吓跑的。
狐假虎威
爪
10
活 猪 物
11
人教社义务教育部编版教材二年级上册
21.狐假虎威
jiǎ
wēi zhuàn
chě
sǎng pài
wé i
kàng zhuǎ
假 威 转 扯 嗓 派 违 抗 爪
tàng shén zhū nà mè n shò u piàn jiè
趟 神 猪 纳 闷 受 骗 借
转
扯
爪
神
猪
受
嗓 嗓子
纳 纳闷
狐狸眼珠子骨碌碌一转， 扯着嗓子问老虎：“你敢吃 我？”
神气活现
摇头摆尾
半信半疑
东张西望
大摇大摆
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸 神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东 张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦， 看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不
一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀
，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿
就跑。ห้องสมุดไป่ตู้
老虎信以为真。其实他受骗了。 借 原来，狐狸是借着老虎的威风把百
“老天爷派我来
管你们百兽，你吃了 我，就是违抗了老天 爷的命令。我看你有 多大的胆子！”
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸 神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张 西望。 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看 见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样 ，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只 大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
部编版二年级 课文狐假虎威
纳闷：感到迷惑不解。
他看家里一个人也没有， 不禁心里纳闷儿。
整体感知
数一数，课文一共 9 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说，课文可分为几个部分？
第一部分（1）：写一只正在寻找食物的老虎逮住了一只 狐狸。
第二部分（2-6）：写狐狸用谎言蒙住了老虎。 第三部分（7-8）：狐狸去森林里的场景。 第四部分（9）：点出狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的。
造句：我采纳了爸爸的建议，制订了一个锻炼计划。
mèn
闷
愁闷 烦闷
造句：这几天妈妈的心情很烦闷。
shòu
受
受害 难受
造句：我浑身难受，可能是感冒了。
piàn
骗
欺骗 受骗
造句： 贪小便宜的人,容易上当受骗。
jiè
借
借助 借钱
造句：狡猾的狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽。
多音字
zhuàn zhuǎn
转 狐狸眼珠子骨碌碌一转 转发
“你敢吃我？”
读出反问语气
“为什么不敢？”老虎一愣。
狐狸内心 恐慌，却 还要装着
老虎本以为吃狐狸是理所当然的，但 是被狐狸的反问吓住了，觉得奇怪。
zhuàn
转
转盘 转圈儿
造句：她开心地在围着妈妈转圈儿。
chě
扯
扯开 拉扯
造句：他扯开嗓子大喊着：“救命啊！”
sǎnɡ
嗓
嗓子 嗓音
造句：妈妈有一副好嗓子，唱歌很好听。
pài
派
气派
气派 派来
造句：皇家宫殿气派非凡。
wéi
违
违背 违反
造句：他因为违反课堂纪律，受到了老师的批评。
kànɡ
抗
违抗 抗命
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
22狐假虎威课件(共31张PPT)
课前互动
同学们最喜欢哪个动物呢？
老虎
老虎石“百兽之王”，是一种体型庞大， 以凶猛形象示人的动物，老虎shi 世界上 最具攻击性的猫科动物之一。
成语“老虎”常被用来比喻人的勇 猛、力量和凶猛
人教部编版语文二年级上册
第一部分
感知课文 《狐假虎威》
感知课文
有感情的朗读课文
阅读并思考
体会课文里的主人公是谁？
大摇大摆
半信半疑
义人务教教部育编教版科语书文·二语年文级二上年册级上册
义人务教教部育编教版科语书文·二语年文级二上年册级上册
假 威
Hale Waihona Puke 课前互动 大森林里有什么？树木
花朵
动物
课前互动 同学们最喜欢哪个动物呢？
狐狸
老虎
课前互动 动物特征
狐狸
狐狸是一种聪明灵活的动物，因其善于 欺骗和狡猾的本性，成为了形容狡诈的 人的代名词。
成语“狐狸”常用来形容那些善于 伪装、善于欺骗、阴险狡猾的人
实在 果实
接受；遭到；遭受；忍耐；忍受；听从；
适合
受害
受到
用谎言或诡计使人上当； 用欺骗的手段取得
骗人 欺骗
人教部编版语文二年级上册
第三部分
理解字词 《狐假虎威》
食 食物 食品 物 物品 物件 爷 爷爷 爷们 就 将就 就...
爪 爪子 猫爪 神 神仙 神奇 活 生活 活动 猪 小猪 猪肉
人教部编版语文二年级上册
用森林中小动物的动作表现， 反应老虎在森林中“百兽之王”的地位
人教部编版语文二年级上册
第五部分
课堂实践 《狐假虎威》
课堂实践
下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的? 分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。
部编新人教版小学语文二年级上册《狐假虎威》PPT课件
狐狸
身穿花皮祅， 山上到处跑。 人称百兽王， 凶猛脾气暴。
老虎
你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？
可是有只狐狸说它比老虎更厉害呢？ 你想知道为什么有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老 虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。 狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？” “为什么不敢？”老虎一愣。 “老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷 的命令。我看你有多大的胆子！” 老虎被蒙住了，松开了爪子。
纳 闷 受 骗 借
jiǎ
wēi
zhuàn
chě
sǎnɡ
pài
假 威 转 扯 嗓 派
wéi kànɡ zhuǎ tànɡ shén zhū
违 抗 爪 趟 神 猪
nà mèn shòu piàn jiè
纳 闷 受 骗 借
chě
zhuǎ
shén
zhū
shòu
扯 爪 神 猪 受
sǎnɡ
嗓 神 骗 嗓 抗 趟
狐狸和老虎的初次较量，结果怎样？
一只正在寻找食物的老虎把狐狸逮住了。
被
狐狸和老虎的初次较量，结果怎样？
一只正在寻找食物的老虎把狐狸逮住了。
狐狸被一只正在寻找食物的老虎逮住了。
jiǎ
wēi
zhuàn
chě
sǎnɡ
pài
假 威 转 扯 嗓 派
wéi kànɡ zhuǎ tànɡ shén zhū
违 抗 爪 趟 神 猪
zhuǎn（转身）
mèn （纳闷） mēn （闷热）
假 威 转 扯 嗓 派 违 抗 爪 趟 神 猪 纳 闷 受 骗 借
爪(爪子) 受(受骗) 假(狐假虎威)
2023年部编版语文二年级上册21狐假虎威教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级上册２１狐假虎威教案与反思（优选３篇）〖部编版语文二年级上册21狐假虎威教案与反思第【1】篇〗学习目标：1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“眼、爪”等4个字；2.正确、流利地朗读课文，分角色演一演“狐假虎威”，并试着把“神气活现、大摇大摆、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来；3. 理解成语“狐假虎威”的意思，可以表达自己的观点。
学习过程：第一课时课前准备：玩一个木头人的小游戏情境导入师：老虎，你还饿吗？在森林里继续接着走，碰见了一只狐狸。
老虎和狐狸之间会发生什么故事呢？今天我们读一个小故事《狐狸分奶酪》。
（板书课题）初读课文，纠正字音（一）老师范读，深入情境过渡：请听老师读课文，边听边标注出这个故事的自然段。
师：本文一共有9个自然段，同桌相互检查看看是否标对了？（二）学生借助拼音，自由朗读过渡：这个小故事全文都有拼音，借助拼音自己读一读课文，不认识的字词可以划下来，多读几遍，注意：要读正确。
老师巡视：学生朗读、借助拼音识字情况。
（三）指名学生范读，评价正音过渡：谁愿意尝试读一读故事？1名学生：第1自然段1名学生：第2-6自然段1名学生：第7-9自然段师：其他人都是小老师，认真听听他们读得怎么样？学生互评，老师正音，比较难的句子可以反复请不同学生来读一读。
（四）全班齐读课文借助语境，识记生字过渡：哇塞，你们读得那么整齐、流利，是不是真的？我也愣住了，要半信半疑地要考考你们！（一）巩固生字，读准轻声出示PPT：狐狸、扯着嗓子、爪子、尾巴师：你发现了什么？要怎么读？学生开火车读。
出示PPT：一只狐狸从老虎身边窜过。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴。
师：你可以带着动作来读一读，注意把轻声的词语读准确，把句子读流利。
[设计意图]把词语回归课文，反复进行朗读练习。
讲解多音字“转”。
（二）巩固生字，读准字音过渡：轻声读准了，可有更难的词语等着你们！PPT出示：逮住、违抗、走一趟、神气活现、野猪、纳闷、受骗学生开火车读。
人教版部编版二年级上册22《狐假虎威》课件_图文
狐假虎威 寻找 扑过去 眼珠一转
sǎng wéi jiè zhuǎ tàng chě
zhū
嗓子
piàn
违抗 爪子 一趟 野 猪
nà mèn
受骗
借着 纳 闷 扯着
多音字
gū（花骨朵 骨碌） zhuǎn（转身 转弯） 骨 转 gǔ（骨头 骨架） zhuàn（转动 转圈） mēng（蒙骗 蒙人） mēn（闷热 闷头苦干） 蒙 闷 méng（承蒙 迷蒙） mèn（纳闷 郁闷）
演着大老虎。
理解词语
茂密： 形容草木长得茂盛繁密。
造句：村子旁边，茂密的树林里有许多小鸟。 神气活现： 自以为了不起而表现出来的得意和傲慢的样子。 造句：看他神气活现的样子，这次比赛的名次 一定很好。
半信半疑： 有点相信，又有点怀疑。 表示对真假是非不
能肯定. 造句：对于小刚说的事情，大家半信半疑。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
jiǎ
wēi
zhuàn chē sǎng
pài
假
违
nà
wéi
kàng zhuǎ tàng shén
威
抗 闷
转
爪 受
扯
趟 骗
嗓
神
jiè
派
猪
zhū
mèn shòu piàn
纳
借
易读错字
jiǎ
wēi
xún
pū
zhuàn
音序：W 部首：牛 结构:左右
事物
书写指导：牛字下横变为一提，
造句：这些都是爸爸的随
勿字第一笔撇在上面，里面是
两撇。
yǎn
眼
课文(七)第21课狐假虎威(第3课时)部编版小学语文二年级上册教学课件
针对学生实际情况：根据学生的年龄、兴趣和认知水平，采用不同的教学方法和手段
提高教学效果：通过互动、讨论和实践等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教 学效果
回顾上节课内容
导入新课
展示本课教学目标
导入新课，激发学生学习兴趣
引导学生思考，提出本课重点难点
知识与技能：让 学生了解“狐假 虎威”这个成语 的意思和用法， 掌握本课的重点 字词和句型，培 养学生的语文基 本功。
情感态度与价值 观：引导学生体 会故事中的寓意， 懂得做人要诚实、 善良，不要借助 别人的威势欺压 别人。
文化意识：通过 本课的学习，让 学生了解中国的 传统文化和语言 文字的魅力，培 养学生的文化自 信和爱国情感。
完成时间：课堂剩余时间
作业完成时间及方式
提醒：注意时间，先易后难
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
完成方式：小组讨论后，个人完成 作业
要求：按时、按质、按量完成作业
作业评价方式
作业完成情况评价：根据学生完成作业 的次数和质量进行评价，包括是否按时 完成、书写是否工整、正确率是否高等 方面。
作业质量评价：根据学生作业的正确性 和创新性进行评价，包括答案是否准确、 思路是否清晰、是否有独特见解等方面。
作业态度评价：根据学生完成作业的态度 和积极性进行评价，包括是否认真对待作 业、是否积极思考和解决问题等方面。
作业合作能力评价：根据学生在完成作 业过程中与他人合作的能力进行评价， 包括是否能够与同学协作、是否能够分 享自己的想法和思路等方面。
教学反思
教学效果：评 估本课的教学 目标是否达成， 学生是否掌握
部编版语文二年级上册22、《狐假虎威》(教案)
部编版语文二年级上册22、《狐假虎威》（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称的角度，为您呈现部编版语文二年级上册第22课《狐假虎威》的教案。
一、教学内容本课的教学内容来自于部编版语文二年级上册第22课《狐假虎威》。
本课主要讲述了狐狸借助老虎的威风，让其他动物都害怕它，却被狗咬了一口的故事。
通过本课的学习，学生能够理解狐假虎威的意思，懂得诚实做人的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认会写“狐、虎、威”等13个生字，理解由生字组成的词语。
2. 过程与方法：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 情感态度与价值观：学生能够懂得诚实做人的道理。
三、教学难点与重点1. 生字新词的学习与理解。
2. 理解课文内容，明白狐假虎威的意思。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 生字卡片3. 课文插图五、教学过程1. 情景引入通过多媒体课件，展示森林中的动物图片，引导学生说出认识的动物，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 初步感知学生自读课文，注意生字的读音，理解课文大意。
教师巡视课堂，指导学生朗读。
3. 深入学习教师带领学生学习生字新词，如“狐、虎、威”等，并通过生动的故事讲解，使学生理解词语的意思。
4. 品读感悟学生分组朗读课文，讨论狐狸借助老虎的威风，让其他动物都害怕它的原因。
教师引导学生理解狐假虎威的意思，懂得诚实做人的道理。
5. 实践拓展学生分角色扮演课文中的角色，进行情景表演，加深对课文内容的理解。
六、板书设计狐假虎威狐狸借助老虎威风七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字新词。
2. 请学生用自己的话，复述课文内容。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，觉得学生们在朗读、生字学习方面表现较好，但在理解狐假虎威的意思上，还需加强引导。
在今后的教学中，我将注重培养学生的阅读理解能力，使他们真正懂得诚实做人的道理。
同时，我还计划进行拓展延伸，组织学生进行故事接龙，让学生们发挥想象，创作自己的故事，进一步提高他们的语文素养。
2024年度部编版语文二年级上册《狐假虎威》优秀课件
2024/3/24
16
角色扮演：演绎故事情节，加深理解
角色分配
让学生分别扮演狐狸、老虎、其他动物等角色，准备相应的道具和 服装。
情节演绎
按照故事情节的发展，学生依次上场表演。通过对话、动作等方式 ，生动地展现故事中的情节和角色特点。
观众互动
在表演过程中，可以邀请观众参与互动，如提问、猜测接下来会发生 什么等，增加课堂趣味性。
本册教材注重学生的全面发展，通过 丰富多彩的教学活动，提高学生的听 、说、读、写能力，为日后的语文学 习打下坚实的基础。
2024/3/24
4
《狐假虎威》故事背景及寓意
《狐假虎威》是一则寓言故事，讲述了一只狐狸借助老虎的 威势来欺压其他动物的故事。这个故事在中国广为流传，具 有深刻的寓意和教育意义。
促进家校互动
通过课件平台促进家长和教师之 间的互动交流，共同关注学生的 学习成长，形成良好的教育合力 。
2024/3/24
26
THANKS。
2024/3/24
27
2024/3/24
12
角色扮演法帮助学生理解人物形象
1 2
分配角色
让学生分别扮演狐狸、老虎、猴子等角色，准备 相应的道具和服装，增加角色扮演的真实感。
角色表演
学生按照故事情节进行表演，通过语言和动作展 现角色的性格特点，加深对人物形象的理解。
角色评价
3
在表演结束后，引导学生对角色进行评价，分析 角色的行为动机和性格特点，提高学生的批判性 思维。
10
03
教学方法与手段
2024/3/24
11
情境教学法在《狐假虎威》中的应用
创设森林场景
通过布置教室，模拟森林环境， 让学生身临其境地感受故事背景
部编版小学语文《狐假虎威》课文原文及赏析
部编版小学语文《狐假虎威》课文原文及赏析
《狐假虎威》课文原文：
从前，有一只老虎在森林里寻找食物。
突然，它看见一只狐狸，就想扑过去吃掉它。
但是，狐狸非常机智，它眼珠一转，想出了一个办法。
狐狸对老虎说：“你敢吃我吗？我是天神派来的使者，所有的动物都必须听我的命令。
”老虎听了，有些疑惑。
狐狸接着说：“如果你不相信，我们可以一起走一趟，看看是不是所有的动物都害怕我。
”老虎同意了。
于是，狐狸走在前面，老虎跟在后面。
森林里的动物们看到老虎来了，都非常害怕，纷纷逃窜。
老虎看到这一幕，真的以为动物们是害怕狐狸，就相信了狐狸的话。
从此以后，老虎再也不敢欺负狐狸了，而狐狸则借助老虎的威势，在森林里过上了安稳的生活。
《狐假虎威》赏析：
《狐假虎威》是一篇寓言故事，通过生动的形象和情节，揭示了“借势欺人”的道理。
故事中的狐狸虽然力量弱小，但凭借聪明才智和机敏的反应，成功地利用了老虎的威势，使自己免于被吞噬的命运。
这篇课文教育孩子们要有智慧，善于观察和思考，遇到困难时要冷静应对，寻找解决问题的方法。
同时，也警示人们不要轻易被表面的现象所迷惑，要有独立思考和判断的能力。
此外，课文中的角色形象鲜明，语言生动有趣，易于引起孩子们的阅读兴趣和共鸣。
通过讲述这个故事，可以引导孩子们理解和领悟人生的哲理，培养他们的道德品质和人文素养。
【精选】部编版二年级上册语文第21课《狐假虎威》基础知识点+课文讲解
【精选】部编版二年级上册语文第21课《狐假虎威》基础知识点+课文讲解一、我会写食shí（粮食、食物、食言）物wù（物品、动物、物理）爷yé（爷爷、大爷、老天爷）就jiù（就是、成就、将就）爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）神shén（精神、神气、留神）活huó（活动、生活、干活）猪zhū（野猪、猪头、猪肉）二、我会认假jiǎ（假山、真假、假如）威wēi（威风、威力、威望）转zhuàn（转圈、转动、转来转去）扯chě（拉扯、扯平、扯着）嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）派pài（派人、气派、派头）违wéi（违背、违法、违抗）抗kàng（抗争、反抗、抗洪）趟tàng（赶趟、一趟、趟河）纳nà（接纳、收纳、采纳）闷mèn（闷雷、闷气、闷闷不乐）受shòu（受苦、接受、受害）骗piàn（受骗、骗子、欺骗）借jiè（借到、借条、借口）三、多音字转zhuàn （转动）zhuǎn（转弯）闷mèn （纳闷）mēn（闷热）假jiǎ（真假）jià（放假）四、近义词茂密——茂盛违抗——违背纳闷——好奇寻找——寻觅往常——平常东张西望——左顾右盼五、反义词茂密——稀疏纳闷——明白违抗——服从半信半疑——深信不疑东张西望——目不转睛六、理解词语狐假虎威：先秦时代汉族寓言故事。
假：借。
狐狸借老虎之威吓退百兽。
后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
茂密：（草木）茂盛而繁密。
寻找：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。
逮：捉，捕，用于口语。
骨碌碌：形容很快的转动。
愣：呆，失神。
命令：上级给下级的指示。
威风：使人敬畏的声势或气派。
神气活现：形容自以为优越而表现出很威风、很有气派、很傲慢的样子。
半信半疑：一半相信，一半怀疑。
又信又不信，对事物的真假不敢肯定。
部编版新教材二年级语文上册课文(七))21.狐假虎威课件
课后作业
回家把这个故事讲给家长听。
亲爱的读者： 1、天盛生下年活兴不亡重相，来信匹，眼夫一泪有日，责难眼。再泪晨并20。不.7.及代14时表7.宜软14自弱.2勉 。02，2002岁.07:.月2184不270.待1:24人8.2:。3002。J0u22l0-02:.2708.212040:72:2.8184:3.200J2u0l-20:2208:208:28:30Jul-2020:28 亲爱的读者： 2、仁千世者里上见之没仁行有，绝智始望者于的见足处智下境。，二只20〇有20二对年〇处7月年境1七绝4日月 望星十 的期四 人二日 。二20〇20二年〇7月年1七4日月星十期四二日2020年7月14日星期二 春亲去爱春的又读回者，：新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 3、为少成中年功华易都之学永崛老远起难不而成会读，言书一弃。寸，光放20阴弃:28不者7可永.14轻远.2。不02。 会02成0功:28。7.14.202020:2872.01:42.82:0320072.104:2.2802200:280:32087.14.202020:287.14.2020
mèn （纳闷）
闷 mēn （闷热）
他纳闷（ mèn ）地说：“今天的天气怎么会这 么闷（ mēn ）热呢？”
我会写
食物爷就 爪 神活猪
我会写
易写错
shí
食
组词：食物 粮食
这里是一个长点。
妈妈给我买了好 多食物。
易写错
wù
物
组词：物品 事物
这里是一提。
这些是爸爸的随 身物品。
zhuǎ
爪
易写错
识字方法
嗓
形声字。表示嗓部与口腔相连，张 口可以看见嗓子。本义表示喉咙，后引 申为喉咙或声带发出的声音。
部编版语文二年级上册 22.狐假虎威 课件
没命地跑、飞快地跑、一个劲儿地跑。
“呀”，是谁在惊叫？想象一下， 百兽们见到老虎时的表情会是怎样的？ 会尖叫些什么？做些什么？
大吃一惊，吓得魂飞魄散，飞快地逃命。
反复朗读这两句话，感受老虎的 威风。
第二笔是点。
独体字，中 偏旁是反犬旁，不 间是一竖，不要 要写成提手旁，反犬旁 写成“瓜”。 的字一般与动物有关。
猫、狗等
第2课时
食物 身边
为什么 爪子
面前 神气活现 野猪 往常
身后 信以为真
回顾课文内容：课文讲了一个什么故事？
课文讲的是一只狐狸狡猾地借助老虎 的威风，吓跑森林中百兽的故事。
说一说：你心目中的老虎是什么 样子的？那狐狸呢？
轻声读第2～6自然段，思考：这一部分， 狐狸一共讲了几次话？ 三次 应该怎么读？
从老虎的动作中，可见老虎的凶猛，而且 他非常饿，随时会把狐狸吃掉。
你还从课文哪些句子中感受到老 虎的威风？
抓住描写狐狸害怕的词。
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。 一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸 逮住了。
谁能给“窜”换个词？ 跑、逃
课文中为什么不用“跑”而用 “窜”呢？
体会狐狸看见老虎时吓得魂飞 魄散的样子。
“神”和“活”都是左窄右宽。
mèn “纳闷”是什么意思？
疑惑不解。
百兽为什么纳闷？它们纳闷的原因是：
过去狐狸可没有这么威风啊，今 天他怎么会这么神气活现起来？走起 路来也跟往常很不一样。
请五位同学分别扮演狐狸、老虎、兔子、野猪、 小鹿。先演一演这7个词语，再连起来表演这个故事。 其他的小朋友当评委，看看他们表演得怎么样。
“狐假虎威”这个成语，常常用来 比喻倚仗别人的势力来欺压人。
2024版新部编人教版二年级上册语文《狐假虎威》
狐狸被塑造成一个狡猾、机智的形象，而老虎则是一个容易被欺骗、缺乏判断 力的形象，两者形成了鲜明的对比。
寓意启示与价值观传递
寓意深刻
故事通过狐狸假借老虎的威势来欺压百兽，告诫人们不要仗势欺人，也讽刺了那些 仗着别人威势、招摇撞骗的人。
价值观传递明确
故事传递了正直、诚信、勇敢等价值观，鼓励人们要勇敢面对强权，不要被表面的 威势所吓倒，要敢于揭露真相。
小组内成员分工合作，共同搜集资料、整理信息、解决 问题。
通过小组展示、交流等方式，分享学习成果，互相学习、 互相启发。
拓展阅读，加深理解
推荐与课文主题相关的拓展阅 读材料，引导学生进行课外阅 读。
通过阅读分享、读书笔记等方 式，鼓励学生交流阅读心得和 感悟。
结合生活实际和社会现象，引 导学生深入思考课文主题的现 实意义。
小组展示活动安排
分组合作
将学生分成若干小组，每组负责 展示课文中的一个部分或角色。
准备展示内容
各小组根据分工，准备相应的展 示内容，包括朗读、表演、讲解
等。
进行展示
各小组轮流上台展示，其他同学 进行观摩和评价。
课堂检测评价方式
观察记录
老师在课堂上观察学生的表现，记录 学生在提问交流、小组展示等环节的 参与情况和表现。
句式表达训练和仿写练习
句式表达
学习并掌握课文中的重点句式，如 “老虎被蒙住了，松开了爪子。”等， 理解句式的结构和用法。
仿写练习
仿照课文中的句式，进行仿写练习， 如“小鸟被吓飞了，落下了树枝。” 等，培养语言表达能力和创新思维。
相关成语、俗语介绍及运用
80%
成语介绍
了解与课文内容相关的成语，如 “狐假虎威”、“仗势欺人”等， 理解成语的含义和用法。
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•凡是借着他人的威风来 吓唬欺骗别人的行为， 都叫（ 狐假虎威 ）。
你喜欢这只狐狸吗？ 为什么？
狐狸
老虎
shí
食 音序：s 结构:上下 部首：人
组词：食品 食物 造句：我的小狗生病了， 今天一点食物都没有吃。
实战演习
zhuǎn
zhuàn
狐狸眼珠子骨碌一转
（ zhuàn ），有了办法。
小动物们看见老虎转
（zhuǎn ）身就跑。
实战演习
mēn
mèn
今天天气很闷（ mēn） 热，看来要下雨了。
动物们看到老虎跟着狐 狸走，都很纳闷（ mèn ）。
读你会吗？
神气活现 摇头摆尾 大摇大摆 眼珠子骨碌碌一转 扯着嗓子
就能把故事讲清楚。快找找吧！
原来，狐狸是借着老虎 的威风把百兽吓跑的。
这句话也解释了这个成语的意思， 快来对号入座！
原来，狐狸是借着老虎 的威风把百兽吓跑的。
狐假虎威
原来，狐狸是借着老虎 的威风把百兽吓跑的。
狐假虎威
原来，狐狸是借着老虎 的威风把百兽吓跑的。
狐假虎威
猜一猜
？
原来，狐狸是借着老虎 的威风把百兽吓跑的。
这些词语是写谁的？
再读一读
狐狸神气活现，摇头摆尾。
你仿佛看到一只怎样的狐狸？
狐狸眼珠子骨碌碌 一转，扯着嗓子问
老虎：“你敢吃 我？”
反问句
意思是：你不敢吃我！
实战演习
• 叶子上的虫还用治？
意思是：叶＿子＿＿上＿的＿虫＿不＿用＿＿治。
实战演习
• 天上的星星怎么数得清呢？
意思是：天＿＿上＿的＿星＿星＿数＿不＿清＿。
书写指导：上窄下宽，“良” 的第一笔落在竖中线上，第 三笔横在横中线下侧，末笔 长点收笔高于竖提的底端。
yǎn
眼 音序：y 结构:左右
部首：目
组词：眼泪 眼皮 造句：姐姐有一双美丽 的大眼睛。
书写指导：左窄右宽，“艮” 的第四笔竖提的竖段写在竖 中线上。
考 考 你！
《狐假虎威》这课写了
借
百兽 的威风，吓跑了（
天爷派来管百兽的。老虎( 半信半疑 )地
跟在狐狸身后，向森林深处走去，还不停
地( 东张西望 )。狐狸却(
)，
(
)。狐狸借着老虎的威风把百
兽吓得(
)，这就是(
)。
撒腿就跑 狐假虎威 摇头摆尾
狐狸被老虎逮住了，他就称自己是老
天爷派来管百兽的。老虎( 半信半疑 )地
跟在狐狸身后，向森林深处走去，还不停
地( 东张西望 )。狐狸却( 神气活现 )，
兽吓得(
)，这就是(
)。
撒腿就跑 神气活现 东张西望 狐假虎威 摇头摆尾
狐狸被老虎逮住了，他就称自己是老
天爷派来管百兽的。老虎( 半信半疑 )地
跟在狐狸身后，向森林深处走去，还不停
地(
)。狐狸却(
)，
(
)。狐狸借着老虎的威风把百
兽吓得(
)，这就是(
)。
撒腿就跑 神气活现 狐假虎威 摇头摆尾
狐狸被老虎逮住了，他就称自己是老
假= ？
我是字典 小能手
快翻开字典查一查！
你还有什么发现？
多音字
实战演习
jiǎ
jià
• 放假（ jià）了，妈妈 说要带我去北京。
• 《狐假（ jiǎ ）虎威》
这个故事告诉我们一个什么 道理呢？
• 课文中有哪些多音字？ 快找一找！
zhuǎn 转身 转弯
•转 zhuàn 转圈 转笔刀
•闷
mèn 郁闷 纳闷 mēn 闷热
不敢光明正大地走
贼头贼脑
偷偷摸摸
鬼鬼祟祟
贼眉鼠眼
小心翼翼
这些词语又是写谁的？
扑过去 逮住 半信半疑 东张西望
老虎扑过去，把狐狸逮住了。
你又看到一只怎样•都很纳闷 撒腿就跑
大大小小的野兽
野猪啦，小鹿啦，兔子啦……
原来，狐狸是借着老虎 的威风把百兽吓跑的。
我是小小词汇家
神气活现 摇头摆尾 大摇大摆 眼珠子骨碌碌一转 扯着嗓子
扑过去 逮住 半信半疑 东张西望
都很纳闷 撒腿就跑
半信半疑 撒腿就跑 神气活现 东张西望 狐假虎威 摇头摆尾
狐狸被老虎逮住了，他就称自己是老
天爷派来管百兽的。老虎(
)地
跟在狐狸身后，向森林深处走去，还不停
地(
)。狐狸却(
)，
(
)。狐狸借着老虎的威风把百
实战演习
我们遇到困难怎么能退 缩呢？
意思是：我＿们＿遇＿到＿困＿难＿不＿能＿退＿缩＿。＿
实战演习
不好好学习怎么能取 得好成绩呢？
意思是：不＿好＿好＿学＿习＿不＿能＿取＿得＿好＿成＿绩＿。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子 啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟 往常很不一样，都很纳闷。
？
狐狸平时会是什么样？
），比
喻（借着他人的威风吓唬或欺压别人）的人。
尖尖嘴，细细腿 狡猾多疑拖大尾
谜底：狐狸
黄袍袍，黑斑斑， 龇牙咧嘴瞪眼睛 森林里面称大王 捕食野兽本领强
谜底：老虎
初读要求：
• 读准字音 • 读通句子 • 不认识的字借助拼音多读几遍。 （想一想课文讲了什么故事？）
讲故事秘诀
• 什么人？在哪里？做什么？ • 结果怎么样了？
思考？
• 故事讲起来有点长， 不过，其实只要用课文中的一句话，
天爷派来管百兽的。老虎( 半信半疑 )地
跟在狐狸身后，向森林深处走去，还不停
地( 东张西望 )。狐狸却( 神气活现 )，
( 摇头摆尾 )。狐狸借着老虎的威风把百
兽吓得( 撒腿就跑 )，这就是(
)。
狐狸被老虎逮住了，他就称自己是老
天爷派来管百兽的。老虎( 半信半疑 )地
跟在狐狸身后，向森林深处走去，还不停
(
)。狐狸借着老虎的威风把百
兽吓得(
)，这就是(
)。
撒腿就跑 狐假虎威
狐狸被老虎逮住了，他就称自己是老
天爷派来管百兽的。老虎( 半信半疑 )地
跟在狐狸身后，向森林深处走去，还不停
地( 东张西望 )。狐狸却( 神气活现 )，
( 摇头摆尾 )。狐狸借着老虎的威风把百
兽吓得(
)，这就是(
)。
狐假虎威
狐狸被老虎逮住了，他就称自己是老