最新-弘扬徐州民间剪纸艺术的小学校本教程课题前测调

在设计编写《徐州民间剪纸小学校本教程》的时候，应有对徐州民间剪纸艺术的定位、界定，和对特点的分析提炼开阔。
十二、如果徐州剪纸面临失传的危险，你觉得可惜吗？
1、不可惜
12
说明学生对于祖国的优秀遗产尚有些保护意识，但远远不够。
大力加强对学生民族文化遗产保护意识的培养。
2、可惜
55
3、不表态
33
十三、在业余时间，你愿意学习徐州剪纸艺术吗？为什么？
1、愿意
47
说明对于文化遗产中感兴趣的好东西是愿意去学习、去传承的。
只要有学生愿意去学习、去传承的，就是我们民族的希望。我们要用这一批学生去带动更多的学生去学习、去传承我们民族优秀的文化遗产，好好守望我们的精神家园。
2、不愿意
17
3、不表态
36
综上调查分析，我们要重视从小对学生进行保护文化遗产意识的教育，保护优秀文化遗产刻不容缓。设计编写《徐州民间剪纸小学校本教程》十分必要。
针对学校对民间剪纸艺术的教学在比例上的明显弱势，而学校的正规教学又是民间剪纸艺术传承的最有力的途径，提醒我们应该在学校教学中应加强对民间剪纸艺术的重视。
2、家里
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3、业余学校
20
4、其它地方
8
三、你知道学剪纸的好处吗？
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学生只能说出可以培养心灵收手巧这样的理由，说明学生对于学剪纸的好处的认识是远远不够的。
加强对民间剪纸艺术的传承理念的宣传刻不容缓。加强对于文化遗产的保护刻不容缓。
2、一门学问
1`
3、文化知识
2
4、文化遗产
1
5、不表态
41
七、你知道中国的“文化遗产日”是每年的什么时候吗？
无一人知道
说明对于文化遗产的宣传力度需要大力加强。
在设计编写《徐州民间剪纸小学校本教程》的时候，应渗透对于文化遗产意识的宣传，通过教程从小唤醒民众的文化遗产保护意识。
1、知道
26
学生所写的内容几乎都是在瞎编乱造，说明学生对于徐州民间剪纸艺术的了解几乎是个空白。
在设计编写《徐州民间剪纸小学校本教程》的时候，应加入对徐州剪纸和南方剪纸的介绍，加入对徐州剪纸在中国剪纸界地位的介绍。
2、不知道
60
3、不表态
14
十一、你认为徐州剪纸的特点应该是什么？
无一人知道
说明学生对于徐州民间剪纸艺术的了解几乎是个空白，对于徐州民间剪纸艺术的理性思考是个空白。
八、我国的第一个“文化遗产日”是什么时候?
无一人知道
九、咱们徐州的剪纸属于北方剪纸，请将你知道的徐州比较有名的剪纸艺人写下来。
无一人知道
说明学生对于徐州民间剪纸艺术的了解几乎是个空白。
在设计编写《徐州民间剪纸小学校本教程》的时候，应加入对民间艺人的介绍。
十、同学们，请问你知道咱们徐州剪纸和南方剪纸有什么不一样吗？如果知道，请写下来。
一、你学过剪纸吗？
1、学习过
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说明民间剪纸艺术具有强大的生命力。
对于学习过的学生学习的内容要做细致的分析。
2、没学习过
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二、如果学习过剪纸，你曾经在哪里学习过剪纸？
1、学校
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说明教材在编写时已经在关注民间Байду номын сангаас纸艺术的传承问题。但民间剪纸艺术靠民间自行传承占有超过学校学习的比例，足见民间剪纸艺术在民间的生命力之旺盛。
学校教育应加强对于民间剪纸艺术传承的理念教育。树立学生正确的民间剪纸艺术传承的学习观。
四、如果学习过剪纸，你曾经剪过什么作品？
窗花、五角星、小人手拉手、水瓶、花、小鸡等
说明学生学习民间剪纸艺术的内容是非常少的，只触摸到民间剪纸艺术的皮毛。
我们在设计《徐州民间剪纸小学校本教程》的时候，应科学的编写，务使学生深入广泛的接触徐州民间剪纸的方方面面，感受民间剪纸艺术的博大精深。
五、你喜欢剪纸吗？为什么？
1、喜欢
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说明大部分学生对于动手操作的事情是乐于去做的。
抓住学生乐于动手的特点，设计学生喜闻乐见的剪纸教程，设计受学生欢迎的符合学生口味的剪纸内容。
2、不喜欢
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3、不表态
5
六、你知道剪纸属于什么吗？
1、民间手艺
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说明学生对于民间剪纸艺术是极其缺乏了解的。尤其对于民间剪纸艺术是文化遗产是几乎没有概念的。
市教研室“十一五”课题
《弘扬徐州民间剪纸艺术的小学校本教程》
课题前测调查报告
徐州市燕子楼小学《徐州民间剪纸小学校本教程》课题组18、7
调查结果：
被调查学生为徐州市燕子楼小学五（1）班、五（2）班、五（3）班和四（2）班的100名学生，回收调查问卷100份，为有效抽样调查问卷。
问题
选项
调查数据
说明
单项统计分析