(完整版)小学三年级美术《画中的线条》

二、分析研究，探究学习
1.猜一猜：
请同学们分析一下老师用的什么工具？什么线条？老师画时有什么心情？
2.小组讨论：
（1）画家当时什么心情？
（2）你有什么感受？
师小结：不同线条表达不同感受。
生发言，师评价。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生发言，师评价。
学生分小组讨论并汇报
进一步感知，引导学生观察线条
三、学生，自由评述
分析同学及老师作品
教学重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
教学难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
4. 教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
一、直接导入
今天我们学习《画中的线条》老师也画了几张，同学们想看吗？
观看老师作品
吸引学生的注意力，引发学生的兴趣，引导学生参与教学活动。
3. 教学目标(含重、难点)
教学目标：1.显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物
2.隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
生自由评述发言
表达出自己的观点即可。
四、学生作业 ，教师辅导
1.仿照课本作品再次临摹
2.回忆家中一角（厨房或客厅）用线条表达
学生作业。
师辅导。
大胆表现。
五、展示、欣赏与评价
展示效果较好和存在问题的作品。
说出你喜欢的作品及感受。
通过评价使学生更有兴趣，同时指出问题使同学们注意。
5．板书设计
画中的线条
工具
线条
感受
6.教学反思
教学反思：通过本课的教学，学生对大师艺术作品，对身边同学，教师作品的工具，线条，自我感受都有自己的认识，美中不足的是学生还不能更有效的将所学运用到自己的作品中，这一点有待改进。通过本次培训，我将在小组合作探究这个环节更加突出，只有突出这个环节，才能做到全体参与，解决问题才最有效。
教学基本信息
题目
画中的线条
学科
小学美术
年级
三年级下册
教材内容
人美版三年级美术第3课
1. 教材分析
《画中的线条》属于造型·表现的学习领域，本课教材分别选用了中外经典作品，通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。
2. 学情分析
《画中的线条》是三年级教材。三年级同学已经对线条有所掌握，对线条的认识也有很大的提升，但对线条运用及线条在画中的运用还很不足，尤其是线条在画中的运用学生们感受不同，认知不同，因此这是本课教学的一个重要知识。