长春版小学三年级下册语文《第一次》教案范文三篇

长春版小学三年级下册语文《第一次》教案

范文三篇

【导语】《第一次》这篇课文是一篇记叙文，叙述了一个不满周岁的小男孩儿在母亲的鼓励下，第一次艰难地踏上人行道台阶，品尝到胜利喜悦的事。

篇一教学目标：

1．会认会写本课的10个一类生字和9个二类生字，能够有感情地朗读课文，理解文中不同人物语言的含义，并能说一说自己的第一次。 2．通过反复朗读课文，理解文中任务的语言和重要的语句来理解课文的主要内容和情感。

3．通过学习课文，让学生体会到人生的每个第一次成功都是十分不容易的，需要自己不断地付出。

教学重点难点：有感情地朗读课文，体会文章的主要含义。

教具准备：生字卡片有关于描写第一次的文章

教学时数：3课时

教学过程：

第一课时

教学内容：能够读熟课文，学会本课的一类生字。

教学过程：

一．导入：

同学们，在我们的生活中，经历了许多的第一次，第一次做饭，第

一次演讲，第一次戴上红领巾……相信你的每个第一次都会给自己留下十分深刻的印象，你愿意给同学们讲一讲你当时的心情和经历吗？这节课我们要来学习一篇课文《第一次》。请同学们齐读课题。二．练习读课文，初步在整体上把握课文内容。

1．指名读课文，其他同学订正。

2．听老师读课文，思考：你能不能用概括性的语言来说说课文主要写了一件什么事？

3．自由朗读课文，注意根据自己的理解读出感情来。

4．指名读课文。

三．学习一类生字。

旁：已学过。

阶：（1）台阶：阶梯。（2）等级：官阶。阶层、阶段、阶级、阶下囚。

退：已学过。

腿：已学过。

哆：由于生理和心理上受到刺激而身体颤动：哆嗦。

愿：（1）愿望：心愿、志愿、如愿、平生之愿。（2）愿意：情愿、自愿。（3）愿心：许愿、还愿。

袜：袜子：袜底、袜筒、袜套、袜船。

沿：多音字。yán:(1)顺着：沿途、沿街、沿岸、沿海、沿边（2）依照以往的方法、规矩、式样等：沿袭、相沿成习。（3）边儿：边沿、炕沿儿、前沿。yàn:水边：河沿，沟沿。

积：（1）积累：积少成多、日积月累、积土成山。（2）长时间积累下来的：积习、积弊。（3）乘积的简称。积存、积德、积极、积劳、积木、积压、积云。

执：（1）拿着：执笔、手执红旗。（2）执掌：执政、执教。（3）坚持：执意不肯、各执一词。（4）执行：执法。（5）凭单：回执、收执。执迷不悟。

四．巩固一类生字。

五．作业：书写一类生字。

第二课时

教学内容：有感情地朗读课文，理解课文含义，能读文中的重要句子进行分析。

教学过程：

一．明晰课题含义：同学们齐读课题，想一想当你经历第一次时心情会怎样，会遇到哪些困难呢？这节课我们来继续学习课文。

二．指名分段读课文。

三．用自己的话概括一下课文的主要内容。

四．理解课文内容。

1．读第一自然段，通过读这一段，你能知道些什么呢？这一段对于全文来说有什么作用呢？（交待了故事中的主人公：不满一周岁的小孩。故事发生的地点：马路旁。说明了这次经历具有一定的困难。） 2．读2、3两个自然段，看看写了什么，找出自己不懂的词语或句子，和同学们共同探讨交流。再联系下文说一说小男孩是怎样成功

的？找出描写小男孩的词语。（哆哆嗦嗦信心十足，注视前方积蓄力量，拿下高地胜利微笑）

3．老奶奶和妈妈分别说了什么？你同意谁的观点，为什么？

4．最后怎样了？小男孩拿下了第一个高地，你想对他说些什么？五．练习读课文，注意读出感情来。

六．作业：有感情地朗读课文。

第三课时

教学内容：复习生字，完成课后练习。

教学过程：

一．听写一类生字。

二．做课后练习：

1．有感情地朗读课文。

2．读一读，理解加点词语的意思。

（1）找学生说一说这些词语的意思。

哆哆嗦嗦：由于心理或生理上受到刺激而身体颤抖。

积蓄：积存。

信心十足：十分有信心的样子。

胜利：达到预定的目的。

（2）用自己喜欢的词语造句。

3．讨论交流。（在上一节课已经完成）

4．说一说。

说一说你的第一次。

三．作业：写一写自己的第一次。

板书设计：

第一次

小男孩：哆哆嗦嗦信心十足

注视前方积蓄力量

拿下高地胜利微笑

词汇积累：

旁边台阶小腿哆嗦愿望袜子河沿积蓄后退执着

篇二教学目标：

1、在掌握字词的基础上，联系上下文理解“积蓄、胜利”等词。

2、有感情地朗读课文，了解事件梗概，理解文中不同人物语言的含义。

3、感受小男孩勇于进取，敢于大胆尝试的精神。

教学重点：

有感情地朗读文中的重点句子，理解文中揭示的深刻含义。

教学难点：

能有感情地朗读文中的重点句子，并理解文中不同人物语言的含义。教学准备：

课件

教学过程：

一、谈话，导入新课

同学们，在我们的生活中，经历了许多第一次，如第一次背起书包上学，第一次骑车，第一次戴红领巾-----我相信每个第一次都会给你留下十分深刻的印象。谁愿意把你的经历与感受讲给大家听。（学生自由发言）今天，我们继续学习《第一次》这篇课文（播放情境片）通过上节课的学习，谁能说一说你了解了什么？（从主人公、主要内容等方面回答）

二、朗读全文，整体感知

出声地朗读课文，说一说文中小男孩儿给你留下了怎样的印象？谁愿夸一夸他。

三、问题入手，感悟内容

1、利用默读1、2自然段，说说你了解到了什么？（小男孩儿很小），师引导学生结合具体词语谈自己的体会。学生体会完哪一段就带着自己的体会读哪一段。练后全班齐读。针对学生点滴进步及进鼓励。

2、师：这么小的男孩要上台阶，同学们想不想知道是什么样台阶？（引导学生结合课文中的描写来体会）

生：两腿哆哆嗦嗦，但想登上人行道的信心十足，（这个台阶对他来说登上去有困难）

生：孩子还不满一周岁，这个台阶对孩子来说有些高。

师：台阶高度也就20厘米，我们轻而易举就能登上去，但对于这个刚会站，而且站都站不稳的小男孩来讲登上这个台阶却很难，这个台阶却是一个“高地”。此同小男孩应有什么样的感受。

生：很难，很不容易-----