部编人教版中考语文 散文阅读专题专题训练训练试题及解析

部编人教版中考语文散文阅读专题专题训练训练试题及解析
一、中考语文散文阅读专题练习
1．阅读下面的文字，并完成下面小题。

（甲）花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。

至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。

雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。

青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。

果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！
（乙）是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。

从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村。

采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的。

像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧。

好，不再说了吧，要落泪了。

真想念北平呀！
（1）下面对语段的理解，不恰当的一项是（）
A.选段主要介绍了北平的物产丰富，环境动中有静的特点。

B.甲、乙两个语段运用了对比衬托手法来突出北平的特点。

C.选段的语言通俗质朴而又简洁、亲切，并带有浓厚的“京味”。

D.老舍以一个贫寒知识分子的眼光看待北平，选取了日常所见和极其平民化的意象。

（2）对“好，不再说了吧，要落泪了。

真想念北平呀！”一句理解，不恰当的一项是（）
A.结尾把“想北平”的感情推向了高潮，却又戛然而止，耐人寻味。

B.最后“真想念北平呀”这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。

C.结尾真挚而委婉地表达情感，要落泪是深情的呼唤，表明爱得非常深厚。

D.点明题意，照应了文章前面“落泪才足以把内心表达出来”的说法，使结构更严谨。

【答案】（1）A
（2）C
【解析】【分析】（1）A项，“环境动中有静的特点”理解错误，选文并没有这方面的描写。

故选A。

（2）C项，“结尾真挚而委婉地表达情感”理解错误，结尾这句话直抒胸臆，并非“委婉地表达情感”。

故选C。

故答案为：⑴A；⑵C；
【点评】（1）此题考查把握文章相关内容、主旨、情感及表现手法的能力。

解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。

根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（2）此题考查把握文中重点语句含义的能力。

解答时应先通读原文，理解文意，把重点语句放到文中，联系上下文与文章主旨，分析其含义。

2．阅读下面这篇文章，完成下面小题。

云南看云
①过卢锡麟先生的摄影后，必有许多人才俨然重新觉醒，明白自己是生在云南，或住在云南。

云南特点之一，就是天上的云变化得出奇。

尤其是傍晚时候，云的颜色，云的形状，云的风度，实在动人。

②云有云的地方性。

中国北部的云厚重，人也同样那么厚重；南部的云活泼，人也同样那么活泼。

河南河北的云一片黄，抓一把下来似乎就可以作窝窝头，云粗中有细，人亦粗中有细。

湖湘的云一片灰，长年挂在天空一片灰，无性格可言，然而桔子辣子就在这种地方大量产生，在这种天气下成熟，却给湖南人增加了生命的发展性和进取精神。

四川的云与湖南云虽相似而不尽相同，巫峡峨眉夹天耸立，高峰把云分割又加浓，云有了生命，人也有了生命。

③云南的云似乎是用西藏高山的冰雪，和南海长年的热浪，两种原料经过一种神奇的手续完成的，色调出奇的单纯。

惟其单纯反而见出伟大。

尤以天时晴明的黄昏前后，光景异常动人。

完全是水墨画，笔调超脱而大胆。

天上一角有时黑得如一片漆，它的颜色虽然异样黑，给人感觉竟十分轻。

在任何地方“乌云bì天”照例是个沉重可怕的象征，云南傍晚的黑云，越黑反而越不碍事，且表示第二天天气必然顶好。

几年前中国古物运到伦敦展览时，记得有一个赵松雪作的卷子，名《秋江叠嶂》，净白的澄心堂纸上用浓墨重重涂抹，给人印象却十分秀美。

云南的云也恰恰如此，看来只觉得黑而秀。

④在这美丽天空下，我们每天所能看到的，除了官方报纸虚虚实实的消息，物价的变化，空洞的论文，小巧的杂感，此外似乎到处就只碰到“法币”①。

（甲）大官小官商人和银行办事人直接为法币而忙，教授、学生也间接为法币而忙。

（乙）最可悲的现象，实无过于大学校的商学院，近年每到注册上课时，照例人数必最多。

（丙）“xīxī攘攘，皆为利往，挤挤挨挨，皆为利来。

”教务处几个熟人都不免感到无可奈何。

（丁）教这一行的教授，也认为风气实不大好。

⑤云南的云即或再美丽一点，对于那真正的多数人，也似乎是毫无意义可言的。

⑥一个人若乐意在地下爬，以为是活下来最好的姿势，他人劝他不妨站起来试走走看，或更盼望他挺起脊梁来做个人，当然是不会有什么结果的。

⑦就在这么一个社会，这么一种精神状态下，卢先生却来昆明展览他在云南的摄影，告诉我们云南，除法币以外还有些什么值得注意的事情。

即以天空的云彩言，色彩单纯的云有多健美，多飘逸，多温柔，多崇高！只要有人会看云，就能从云影中取得一种诗的感兴和热情，还可望将这种可贵的感情，转给另外一种人。

换言之，就是云南的云即或不能直接教育人，还可望由一个艺术家的心与手，间接来教育人。

卢先生摄影的兴趣，似乎就在介绍这种美丽感印给多数人，所以作品中对于云的题材，处理得特别好。

每一幅云都有一种不同的性情，流动的美。

不纤巧，不做作，不过分修饰，一任自然，心手相印，表现得素朴而亲切，作品取得的成功是必然的。

可是我以为得到“赞美”还不是艺术家最终的目的，应当还有一点更深的意义。

如果一种可怕的庸俗的实际主义正在这个社会各组织各阶层间普遍流行，腐shí我们多数人做人的良心、做人的理想，且在同时还像是正在把许多人有形无形市侩化，社会中优秀分子一部分所梦想所希望，也只是糊口混日子了事，毫无一种较高尚的情感，更缺少用这情感去追求一个美丽而伟大的道德原则的勇气时，我们这个民族应当怎么办？
⑧我们的眼光注意到“出路”、“赚钱”以外，若还能够估量到在滇越铁路的另一端，正有
多少鬼蜮成性、阴险狡诈的敌人，圆睁两只鼠眼，安排种种巧计阴谋，预备把劣货倾销到昆明来，且把推xiāo劣货的责任，派给昆明市的大小商家时，就知道学习注意远处，实在是目前一件如何重要的事情！照相必选择地点，取准角度，方可有较好效果。

做人何尝不是一样。

明分际，识大体，“有所不为”，才能有所作为。

要知道，哪一件事，哪一种行为不会影响到整个国家的前途命运呢？哪容许我们松劲儿！
⑨所以我觉得卢先生的摄影，不仅仅是给人看看，还应当给人深思。

（选自沈从文同名散文，有删节）【注】①法币：旧中国1935年11月4日至1948年8月19日流通货币的名称。

（1）下列文中划线字的字音和注音处的字形全部正确的一组是（）
A.俨（yǎn）然脊（jǐ）梁纤（qiān）巧市侩（guì）蔽熙熙腐嗜推销
B.俨（yān）然脊（jí）梁纤（xiān）巧市侩（kuài）敝稀稀腐蚀推销
C.俨（yǎn）然脊（jǐ）梁纤（xiān）巧市侩（kuài）蔽熙熙腐蚀推销
D.俨（yān）然脊（jí）梁纤（qiān）巧市侩（guì）敝稀稀腐蚀推消
（2）“这些人其所以热衷于习经济、学会计，可说对于生命无任何高尚理想，目的只在毕业后能入银行做事。

”这句话放在第④段的哪个位置最合适（）
A.放在甲处
B.放在乙处
C.放在丙处
D.放在丁处
（3）下列对文章第②③两段内容的赏析不正确的一项是（）
A.第②段中，作者从云的色彩、云的形态、云的风度几个层面，多角度地写出了云的地方性特征。

B.第②段中，作者在描写南部的云时，运用了拟人的修辞手法，赋予云人的性格和特点，生动可爱。

C.第③段中，作者将云南的云比作一幅水墨画，主要是为了凸显云南的云以乌云为主，爱下雨的地方特点。

D.第③段中，作者描述赵松雪的画作《秋江叠嶂》意在说明云南的云有时虽如浓墨一般黑，但却依然秀美。

（4）结合上文的内容，解释第⑦段中“这么一个社会，这么一种精神状态”的具体含义。

（5）文中最后一段说：“卢先生的摄影，不仅仅是给人看看，还应当给人深思”。

请你结合全文内容，概括沈从文的深思都有哪些内容？请分条列举。

（6）杜甫写：“片云天共远，永夜月同孤”；
徐志摩写：“我就像是一朵云，一朵/纯白的，纯白的云，一点不见分量，阳光抱着我”；
我们的同学也写：“爬上田地边的一棵歪脖树，两腿夹住树干，就这样坐着，看着蚂蚁被我堵住路急得团团转，听那蟋蟀或是蝉的鸣叫，坐在这里就能看清整片玉米地。

整个世界都是静止的，偶有不知形状的云飞过。

”
就如沈从文所说：“只要有人会看云，就能从云影中取得一种诗的感兴和热情。

”在生活中，当你抬头看云时，它引发了你怎样的情思，令你悟到了怎样的哲理呢？请你以“云”为题，写一首小诗（不超过5行）。

要求：①必须表现“云”的某一种特点。

②有明确的情感指向。

③构思新颖，表达流畅。

【答案】（1）C
（2）C
（3）C
（4）第一个“这么”指的是人人都在追逐金钱利益的社会状态；第二个“这么”指的是人们面对困难当头却只顾眼前自身利益，缺少高尚理想、家国情怀的精神状态。

（5）①云南的云是极美丽的，非常动人，我们要学会关注身边美好的事物，要培养审美的高尚的情感/我们不能只顾追名逐利，要挺起脊梁做人，要有伟大的理想和目标②照相要选择地点，看角度，做人也一样，要学会看向远处，明分际，识大体/心中要有家国天下的情怀，要关注到整个国家的前途命运。

（6）略
【解析】【分析】（1）A项，纤，应读xiān；侩，应读kuài；腐嗜，应写作“腐蚀”。

B 项，俨，应读yǎn；脊，应读jǐ；敝，应写作“蔽”，稀稀，应写作“熙熙”。

D项，俨，应读yǎn；脊，应读jǐ；纤，应读xiān；侩，应读kuài；敝，应写作“蔽”，稀稀，应写作“熙熙”；推消，应写作“推销”故选C。

（2）“这些人”指的是热衷于习经济、学会计的学生，根据丙处上句“近年每到注册上课时，照例人数必最多”可知，“这些人”指的就是商学院的学生。

应放在丙处。

故选C。

（3）C项，“凸显云南的云以乌云为主，爱下雨的地方特点”理解错误。

原文说的是“以天时晴明的黄昏前后，光景异常动人。

完全是水墨画，笔调超脱而大胆”“净白的澄心堂纸上用浓墨重重涂抹，给人印象却十分秀美”。

可见为了表现云南云的独特的美。

故选C。

（4）语境关键信息在第6段“他人劝他不妨站起来试走走看，或更盼望他挺起脊梁来做个人，当然是不会有什么结果的”，第7段“如果一种可怕的庸俗的实际主义正在这个社会各组织各阶层间普遍流行，腐蚀我们多数人做人的良心、做人的理想，且在同时还像是正在把许多人有形无形市侩化，社会中优秀分子一部分所梦想所希望，也只是糊口混日子了事，毫无一种较高尚的情感，更缺少用这情感去追求一个美丽而伟大的道德原则的勇气”。

据此用自己的语言表述即可。

（5）所谓“深思”就是给我们的启示，答题区间在后文，主要结合原文的议论句和抒情句：根据“色彩单纯的云有多健美，多飘逸，多温柔，多崇高！只要有人会看云，就能从云影中取得一种诗的感兴和热情，还可望将这种可贵的感情，转给另外一种人”概括出我们要学会关注身边美好的事物，要培养审美的高尚的情感；根据“社会中优秀分子一部分所梦想所希望，也只是糊口混日子了事，毫无一种较高尚的情感，更缺少用这情感去追求一个美丽而伟大的道德原则的勇气”概括出我们不能只顾追名逐利，要挺起脊梁做人，要有伟大的理想和目标；根据“照相必选择地点，取准角度，方可有较好效果。

做人何尝不是一样。

明分际，识大体，‘有所不为’，才能有所作为”概括出做人也一样，要学会看向远处，明分际，识大体；根据“要知道，哪一件事，哪一种行为不会影响到整个国家的前途命运呢？哪容许我们松劲儿！”概括出心中要有家国天下的情怀，要关注到整个国家的前途命运。

（6）题是一道开放性的试题，首先要认真审题，明确题目要求，并分析“只要有人会看云，就能从云影中取得一种诗的感兴和热情”，意思是，诗歌的创作首先抓住“云”的特点来写，然后赋予“云”情思和哲理，二者之间要自然联系和升华。

本题适合运用借物抒情的手
法或者写作哲理诗。

考生写作时注意运用诗的语言，表达形象、生动、耐人寻味。

故答案为：⑴C；⑵C；⑶C；
⑷第一个“这么”指的是人人都在追逐金钱利益的社会状态；第二个“这么”指的是人们面对困难当头却只顾眼前自身利益，缺少高尚理想、家国情怀的精神状态。

⑸①云南的云是极美丽的，非常动人，我们要学会关注身边美好的事物，要培养审美的高尚的情感/我们不能只顾追名逐利，要挺起脊梁做人，要有伟大的理想和目标②照相要选择地点，看角度，做人也一样，要学会看向远处，明分际，识大体/心中要有家国天下的情怀，要关注到整个国家的前途命运。

⑹略
【点评】⑴此题考查准确辨析字音和字形的能力。

对字音的考查主要是针对多音字、易误读字、形近字、方言字等。

记忆时要注意多音字的不同意义，据义定音；注意生活中常见又容易读错的字的正确读音，做到准确识记；注意形近字的不同读音，可以据形定音。

解题时，需要结合平时的积累逐个辨别，做到准确无误。

⑵本题考查把握语句的连贯性的能力。

1.抓中心。

首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

2.抓思路。

句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。

3.抓标志。

语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。

4.抓语境。

⑶本题综合考查对文章内容的理解能力。

解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。

⑷此题考查理解重要句子含义的能力。

理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。

⑸本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。

解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。

⑹本题考查微写作的能力。

微写作高效快速成文的关键：1.全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等。

2.把握材料。

大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵。

这样才能使作文立意准、立意高。

3.内容要精练。

3．（题文）阅读下面的文字，完成下列小题。

消逝的灯火
张炜
①现在的灯比过去更亮也更多了。

城街的灯璀璨逼人，形状各异，是现代城市最得意的装饰，已经超出了实际照明的需要。

这是一种浪费，还是适得其所的艺术，还得好好讨论一下才好。

②增多的灯饰使一切场所变得更亮，在给人方便和享受的同时也似乎带来另一种不适。

白天就已经很亮了，夜晚如果太亮，就使昼与夜的区别减少了。

我们还会想念朦胧的灯火，想念街巷里的阴郁感。

大树滴着夜露，月亮爬上来，地上浮一层荧光。

这一切都会被强大的现代照明破坏。

③另有一些灯火消失了。

它们也曾经是先进和文明的象征，不久又成为落后的代表。

煤油灯、罩灯、桅灯、汽灯，它们当年使人产生了多少惊喜，连关于它们的回忆都是温暖和亲切的。

④在野外，那些于远处闪亮的灯火可能是看林人的煤油灯，也可能是鱼铺老人的桅灯。

在瓜田里，看瓜老汉的灯也是桅灯，它就被挂在草铺的柱子上。

神秘可人的夜之原野，有多少美好的感觉源自这些闪烁的、若有若无的灯火?如果没有它们，那么原野就是空洞的，没有眼睛的，没有召唤的，没有希望的。

⑤夜晚的点点灯火从遥远处透过来，那是多么好的安慰和期许。

只要走近它们，就有故事，有水甚至吃的东西，有未知的一切。

孩子们像天上的星星一样单纯，他们不会过多地想到其他危险，而只会热情地兴冲冲地走过去。

如豆的光明也有更大的感召力，他们只需迎向它们。

⑥鱼铺里的老人是最有意思的，他们让童年趣味横生。

老人日夜伴着海浪，孤独了只会抽烟喝酒。

因为太孤独了，所以他们酒喝得太多，烟也抽得太多。

他们周身的酒气直呛人的鼻子，见了小孩子就两眼发亮，像打鱼的人发现了大鱼。

他们捉住小孩，想让他哭。

小孩不哭，他们就掀开羊皮大衣，把他收到衣襟内，然后往他颈上喷一口浓浓的烟。

一番捉弄之后，小孩就哭了。

为了哄小孩止住哭声，他们就拿出鱼干和地瓜糖之类，小孩就笑了。

之后就是讲故事，讲有头无尾的妖怪故事，小孩又吓哭了。

⑦看林人的铺子比鱼铺高大，主人个个有枪。

他们的故事总是与枪有关。

这些人的枪筒子上堵了一撮棉花，这个景象让人永远难忘。

看林人的身体比鱼铺老人的强壮，因为他们常常要离开铺子去林中追赶猎物。

这些人到了夜晚就把大狗唤进铺子里，让它挨紧他们睡觉。

大狗偶尔抬头谛听，嘴里发出声音，大人就丢下一句：“毛病!”大狗于是又垂头睡了。

主人讲故事时，大狗又抬起了头，听着，再抬高一点头，叫一声，主人于是说：“又来人了。

”他迎出一看，又来了几个少年。

⑧瓜铺里的老人烦烦的，把一切夜间来玩的人都当成不怀好意的人。

他们吝啬至极，这是职业的特征。

来的人逗他说：“口渴了，给咱点水喝吧!”他说：“喝水水不开。

”“那就给咱个瓜吃吧!”他恶声恶气地答：“吃瓜瓜不熟!”不过他偶尔也有高兴的时候，那会儿他整个人全变了似的，轻手轻脚出去一趟，回来时就抱着一个又大又亮的瓜。

在灯光下，这个瓜真好看，还散发出浓浓的香味。

他不是用刀，而是用拳，“嘭”一声将瓜击碎。

不规则的瓜块格外甜。

看瓜老头说：“知道吗?瓜一沾了刀，就有一股馊味儿，绝对不能沾铁器。

”
⑨桅灯是野外才有的，它不怕风。

它被挂在木柱上、被提在手上，无论怎样都让人喜欢。

⑩我有三十多年没见过桅灯了。

（选自《读者》2018年第7期）（1）下列对文章思想内容和艺术手法的鉴赏，不正确的一项是（）
A.文章开头写现代城市繁华的灯饰取代过去那种朦胧的灯火，对此作者并不认同。

B.过去的有些灯火曾象征着先进和文明，随着社会发展，它们已远离了人们的生活。

C.文章④⑤段运用比喻、排比等手法，写了过去野外的那些灯火给人以安慰和感召。

D.文章后半部分形象地刻画了不同铺子的老人形象，表达作者对他们的敬仰之情。

（2）作者写灯火，为什么不吝笔墨写鱼铺老人、看林人、瓜铺老人的故事?
（3）文章结尾“我有三十多年没见过桅灯了”蕴含了作者怎样的情感?请结合全文简要分析。

【答案】（1）D
（2）①这些故事富有生活情趣，丰富了文章内容。

②这些故事都与灯火有关，带给人们温暖、亲切的回忆，深化主题。

（3）①表达了对消逝的灯火的怀念之情。

②蕴含着对灯火消逝的遗憾之情。

③体现了作者对现代文明的思考。

【解析】【分析】（1）D项，结合文本内容“鱼铺里的老人是最有意思的，他们让童年趣味横生。

老人日夜伴着海浪，孤独了只会抽烟喝酒。

因为太孤独了，所以他们酒喝得太多，烟也抽得太多”“瓜铺里的老人烦烦的，把一切夜间来玩的人都当成不怀好意的人。

他们吝啬至极，这是职业的特征”分析可知，“敬仰之情”不当。

故选D。

（2）作者写灯火，不吝笔墨写鱼铺老人、看林人、瓜铺老人故事的原因，结合文本内容分析，“在野外……有多少美好的感觉源自这些闪烁的、若有若无的灯火?如果没有它们，那么原野就是空洞的，没有眼睛的，没有召唤的，没有希望的”，这些故事都与灯火有关，带给人们温暖、亲切的回忆。

“鱼铺里的老人是最有意思的，他们让童年趣味横生”“看林人的铺子比鱼铺高大，主人个个有枪”“在灯光下，这个瓜真好看，还散发出浓浓的香味。

他不是用刀，而是用拳”，这些故事富有生活情趣，丰富了文章内容。

（3）结尾“我有三十多年没见过桅灯了”蕴含了作者的情感，常用这样一些基本术语：①歌颂、赞扬、弘扬什么。

②讽刺、批判、揭露、谴责什么。

③揭示什么人生道理。

④对什么现象的反思。

⑤表达了什么情感。

“没见过”“三十多年”，对消逝的灯火的怀念之情。

“桅灯是野外才有的，它不怕风。

它被挂在木柱上、被提在手上，无论怎样都让人喜欢”，蕴含着对灯火消逝的遗憾之情，对现代文明的思考。

故答案为：⑴D；
⑵①这些故事富有生活情趣，丰富了文章内容。

②这些故事都与灯火有关，带给人们温暖、亲切的回忆，深化主题。

⑶①表达了对消逝的灯火的怀念之情。

②蕴含着对灯火消逝的遗憾之情。

③体现了作者对现代文明的思考。

【点评】⑴此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。

解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。

根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（2）此题考查考生把握文章重要情节的能力。

情节的作用：①交代人物活动的环境场所；②设置悬念，引起读者阅读的兴趣；③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；④照应前文；⑤线索或推动其他情节发展；⑥刻画人物性格；⑦表现主旨或深化主题；⑧使小说内容丰富、结构波澜曲折富艺术性。

结合具体情节，可进行具体分析。

（3）此题考查把握作者思想情感的能力。

作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。

文章是通过具体的语。