养成教育规划和阶段性目标

养成教育规划和阶段性目标

富家中心小学

养成教育规划和阶段性目标

我校要以培养学生良好的道德品质和个性心里品质，形成做人做事的现代文明行为习惯，学会自主、探究、合作的学习习惯。在加强学生养成教育过程中，形成学校的文化积淀，培养优良的校风、教风、学风。通过全员参与，从净化、美化、优化校容校貌入手，促进校园物质文化建设；制度文化建设；精神文化建设。以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进和谐校园的创建。

一、阶段性发展的目标：

1．第一阶段

（1）进一步健全学校德育工作有关规章制度，落实有关管理措施，构建制度文化，培育人文精神。

（2）探索德育工作管理人本化，德育内容系列化、专题化。（3）以班级文化建设为基础的校园文化建设，设计系列文化活动。（4）办好家长学校，努力形成学校、家庭、社区三位一体的育人环境。

（5）巩固学校学生行为规范养成教育的内容，创新学生行为规范养成教育工作。

2．第二阶段

（1）充实、完善德育各项制度，特别是学生行为规范养成教育的各项措施。

（2）校园文化活动形成系列化。

（3）提升社区共建文明学校活动的质量。

（4）开展《校园文化建设》的实践和研究，并取得阶段性成果。

3．第三阶段

（1）学校各项管理制度基本完善。

（2）形成校园文化系列，学校成为学习古诗文大阅读的特色学校。（3）基本形成德育工作管理人本化，德育内容系列化、专题化。（4）基本形成有效的、立体式的、学校、社区、家庭三位一体的德育管理网络。

（5）形成我校养成教育的特色品牌，有1---2门学生行为规范养成教育的校本课程。

（6）《校园文化建设》课题研究结取得较好成效。

（7）继续办好家长学校和社区共建文明学校活动。

二、学校发展规范性指标达标措施：

1．进一步完善德育管理体制，形成良好的德育工作运行机制，充分利用好稳定性德育载体与随机性德育载体，开展系列化教育活动。每学期，开展1－2次主题班会，每学年进行一次主题班会评比。每学期开展一次素质教育活动，开展一次行为养成教育活动，坚持做好值周检查、评比工作。充分利用各种“节庆”活动，如：三月五日学雷锋、清明节、“五四”青年节、“六一”儿童节、七一党的生日、九月教师节、十月国庆节、九九重阳节、本校的运动会、艺术节，以及社区活动。拓展养成教育的实施渠道，提高学生行为养成教育的针对性和实效性。

2．继续以加强学生行为规范养成教育为抓手，规范行为规范教育的工作流程：学习—指导—实施—检查—反馈—评价，促进学生行规内化，变他律为自律，培养学生自我管理、自我教育、自我评价的能力，提高学生情感、意志、品质等方面身心素质。

3．进一步抓好德育队伍的建设。坚持每周一次的班主任例会。坚持每月一次的班主任常规工作考核。坚持期末班主任工作总评考核制度和文明班、行为规范示范班的评比。

4．进一步形成学校、社会、家庭教育的合力，加强同社区的联系。继续开展社区共建文明学校活动，办好家长学校，定期进行学生行为规范养成教育的家长学校上课，对家长进行家庭教育的指导。

5．继续开设“心理咨询室”，运用咨询心理学的理论与技术，切实解决心理障碍学生的一些心理问题，帮助他们提高认识，培育他们良好的心理素质。

6．进一步加强少先队建设，充分发挥队员模范带头作用。每学年上3—4次队课，组织学习对的理论知识。表彰先进，弘扬正气，每学年评选优秀少先队员。

三、学校自主性指标达标措施：

在保持校园整洁的基础上，创建文化氛围浓厚的、优美的校园环境，把校园变成学习、工作的乐园。

1、建设内容丰富的文化长廊。

2、征集、展示师生温馨话语。

3、教学大楼的走廊内悬挂名人画像、名人名言、师生书画作品。

4、各层楼道裱饰文明警示语。

5、各教室布置学习园地、争章园地、绿化角、读书角、格言

6、开展丰富多彩的校园文化活动，营造温馨教室。

7、开展各类养成教育展示评比活动。

8、定期举办校园文化艺术节、科技节、读书节、体育节。

9、办好校合唱队、校舞蹈队、校鼓号队、校小记者站、广播台。

四、养成教育的主要内容：

加强学生养成教育就是要让学生“学会学习，学会做人”，养成良好的行为习惯，学习习惯，生活习惯，思维习惯。它涉及到学生行为的各个方面，既有突出重点，又有统筹兼顾，应着力做好以下几个方面：

1、抓好学生文明行为习惯的养成。要加强中华民族传统美德教育、社会主义荣辱观教育，公德和诚信教育，引导学生追求真善美，摈弃假丑恶；要开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身道德修养。

2、抓好学生安全行为习惯的养成。安全是生命的保障。一定要牢固树立“安全大于天，责任重于泰山”的安全意识，认真开展安全知识教育，让学生掌握必要的安全常识。形成较强的自我保护意识和自我防范能力。

3、抓好学生良好生活习惯的养成教育。良好的生活习惯对于一个人的健康成长起着十分重要的作用，是使人终身受益的品质。要特别重视对学生进行个性心里品质教育，培养学生自尊自信、自强自立、

积极进取的精神，加强对学生青春期健康心里、交往、恋爱观以及行为指导，要有针对性地开展心里健康教育和辅导，提高学生抵抗挫折、克服困难的能力。

4、抓好学生良好学习习惯的养成。拥有良好的学习习惯是一个学生成绩进步的法宝，要注重对学生自主学习意识的培养，科学学习方法的获得和良好学习习惯的养成，引导学生主动学习，主动发展。努力培养出有较强的学习兴趣，良好的学习习惯，乐于发现和探究，且具有正确的情感态度和价值观的学生。

具体教育内容：以《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》和《小学学生一日常规》《小学养成教育年级要求》、《六项行为习惯》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活三个方面，正面规范学生行为习惯。

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