新课程下高中化学实验教学论文

浅谈新课程下的高中化学实验教学摘要：新课程突出以学生的发展为本，倡导自主、合作、探究的学习方式，对新教材的设计和呈现提出了新的要求，化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是化学学科的一个重要特色，实验教学是化学学科教学的一个重要组成部分，是新课程倡导的教学方法和学习方式，对于学生掌握化学知识和技能，提高科学素养有极其重要的作用。在教学中教师应注意做好学生化学实验能力的培养。本文仅就新课程下的化学实验教学谈谈自己的认识。

关键词：实验教学新课程标准探究能力

新课程强调重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力。化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验教学是化学教学中最全面、最有效的教学形式之一，是新课程倡导的教学方法和学习方式，对于学生掌握化学知识和技能，提高科学素养有极其重要的作用。作为化学学科的重要基础,化学实验是学生学习化学的重要工具,在化学实验的过程中融合了许多科学方法,科学思想。学生在做化学实验的过程中可以体验、感悟,进而掌握这些科学方法,树立科学思想,因而化学实验在对学生进行科学方法培养的过程中具有重要作用。

一、化学实验在新课程中的地位变化

从《高中化学课程标准》的表述来看实验目标的变化。《高中化学课程标准》中，多处涉及到了有关化学实验的课程目标。如：“通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实

验探究过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力”；“获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些实验”；“认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中的实际问题的重要途径和方法；掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用；了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力；形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判精神和创新意识；形成绿色化学的观念，强化实验安全意识”。

二、化学实验在新课程中教学功能的变化

以化学实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。《高中化学课程标准》对其教学功能的主要表述是：引导学生通过实验探究活动来学习化学；重视通过典型的化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律。由此可见，新教材中化学实验的教学功能是大有潜力可挖的。

1.化学实验有助于激发学生的探究兴趣。利用化学实验来激发化学学习兴趣是最现实最有效的方法。化学学习兴趣是指学生对化学学习的一种带有情绪色彩的特殊的活动倾向，这种兴趣对学生学习化学能产生较高的积极性。在初中化学中教师比较注意的是在感知和操作两个水平层次上的兴趣，通过化学实验让学生明确学习目的，逐步深入地观察、分析变化发生的内在原因，掌握有关的基本

概念、理论和元素化合物知识。另外，在满足学生亲自做实验的欲望的同时，将学生动手操作的积极性引导到规范操作、仔细观察、积极思考、分析研究变化的实质、概括得出结论上。

2．化学实验有助于创设生动活泼的教学情景。教学情景是指教学中能够激起学生学习积极性的各种景物。教学情景的创设可有多种，如新闻报道、化学实验、问题、科学史实、模型、课件、音像等。而化学实验是创设情景最基本的形式。如选修5中的科学探究：“葡萄糖是醛糖，具有还原性。果糖是酮糖，是否也像葡萄糖一样具有还原性？请你设计实验，探究果糖是否具有还原性。”为学生创设一个以化学实验为背景的问题情景，通过化学实验来得出果糖具有什么性质。再如必修2中：“用2ml—3 ml约5%h202来探究温度、催化剂等物质对化学反应速率的影响。”这些生动活泼的教学情景的创设将大大提高学生的学习效率。

三、化学实验在新课程中实验内容的变化

根据新课程理念，高中化学新课程积极倡导以学生发展为本，面向全体学生，使每一名学生的科学素养都能得到主动、全面的发展，在化学实验内容的呈现方式上凸现“四化”。

l内容设计凸现生活化。“从生活走进化学，从化学走向社会”是新课程倡导的理念之一，高中化学实验内容设计就顺应了这一点。

2．方法设计凸现探究化。新教材改变了传统的“照方抓药”式的现状，在方法设计上力求做到探究化，更好地发挥化学实验的探

究功能，为发展学生的探究能力，促进学生科学素养主动、全面的发展作了不懈的努力。新教材中化学实验的呈现均是以探究的口吻及形式出现，极易让学生接受，既能学习科学知识，又能培养学生的科学素养。

3．理念设计凸现绿色化。化学造福于人类，这是有目共睹的。是化学物品丰富了人类的物质生活，提高了人类的生活质量。不仅如此，它还在控制疾病、延缓生命、发展科技等方面起着不可替代的作用。然而，化学是一把“双刃剑”，随之而来的问题是人类能否保持可持续发展的问题。

4.手段设计凸现现代化。实验现代化是体现课程现代化的一种必然途径。在高中新教材中实验手段的现代化较过去相比是向前跨了一大步，这可从一些较为现代化的仪器中反映出来。

化学实验在新课改中已经发生了如此的变化，所以教师首先要有变化的意识。要认识到化学作为一门基础自然科学，不仅是它的研究离不开化学实验，学生化学知识的构建、化学原理的理解也离不开化学实验。学习过程的体验，情感态度价值观的培养，科学素养的培养更离不开化学实验；其次，要研究《高中化学课程标准》，钻研新教材去追踪变化。再次，要根据新理念、新要求，反思自己以往的教学行为、教学思想，弃糟粕，扬精华，用最短的时间去适应变化。最后，随着变化的理念，变化自己的教学行为，变化教学风格，提升专业水平。

总之，新课程重视化学实验教学，为广大师生开展化学实验教

学创新提供了广阔的空间。因此，教师应该重视引领高中学生开发化学仪器，改进实验方法，加强实验探究，培养学生应用化学知识解决生活、生产及科研中的实际问题，不断获得一种迎难而上而且激动人心的愉悦，从而提高科学探究能力。

(作者单位：河北省成安县第一中学)