翻转课堂在初中英语阅读教学中的实践研究

翻转课堂在初中英语阅读教学中的实践研究

一、引言

二、翻转课堂在初中英语阅读教学中的理论依据

翻转课堂是指将课堂上的教学内容转移到课堂外进行自主学习，课堂上的时间用来进

行讨论、实践和辅导。这种模式能够激发学生的自主学习兴趣，提高学生的学习效果。在

英语阅读教学中，学生可以通过翻转课堂的方式，在家里预习相关的文本材料和视频资料，然后在课堂上进行讨论和辅导，这样可以更充分地利用课堂时间，提高学生的阅读能力和

阅读理解能力。

三、研究方法

为了探讨翻转课堂在初中英语阅读教学中的实践效果，本文将采用问卷调查和实验教

学相结合的方法进行研究。我们将设计一份针对初中生的英语阅读能力水平和学习动机的

问卷调查，以了解学生的阅读水平和学习态度。然后，我们将选择两个班级，一个班级采

用传统教学模式，另一个班级采用翻转课堂模式进行英语阅读教学。在实验教学过程中，

我们将对两个班级的学生进行观察和测试，并收集相关数据进行分析，以比较翻转课堂和

传统教学模式的实际效果。

四、实践研究结果

通过问卷调查，我们了解到学生对翻转课堂有着很高的期待和积极的态度。他们希望

通过翻转课堂的方式进行英语阅读学习，能够更加灵活地安排学习时间，提高学习效率。

而在实验教学过程中，我们也观察到采用翻转课堂模式的班级，学生的学习积极性更高，

学习氛围更好。在课堂上，学生会根据自己的学习情况提出问题，老师会及时解答并进行

指导，这种互动式的学习模式，更有利于学生的学习。

我们还针对学生的阅读能力和阅读理解能力进行了测试。通过对比实验班和对照班的

测试成绩，我们发现采用翻转课堂模式的班级，在阅读能力和阅读理解能力方面都有了显

著的提高。这说明翻转课堂确实能够有效提高学生的阅读能力和阅读理解能力，对初中英

语阅读教学有着积极的促进作用。

五、结论与展望

通过不断地实践和探索，翻转课堂必将在初中英语阅读教学中发挥越来越重要的作用，为学生的英语学习打下更加坚实的基础。