第1讲 电工电子技术绪论

做好总结，培养归纳能力
学好课程 的必要 条 件
抓住重点 ，提纲挈领，逐步建立课程的 知识网络图。 (a.重点 b.体会最深内容)
课题是什么？ 主要知识点有哪些？ 重点知识是什么？ 关键知识点是什么？ 解决难点知识的方法？ 当天小结,单元总结,课程总结 要建立每章知识结构图.
电 子 技 术 基 础
模 电 基 础
数 电 基 础
课程特点:
理想元件 电路模型 参考方向 支路电流法 节点电压法 等效电源法 直流电路 交流电路 电子电路
* 概念丰富、方法灵活、应用广泛。
* 相对抽象、关联紧密、比较难学。
* 逻辑性强、锻炼思维、培养能力。
本课程 有何特点 ？
· 侧重于稳态分析、定性分析、近似计算、工程实用。
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正常状态 喷 泉
灯
电 能 的 应 用
紧急状况
应急广播 照明设备
电力网 交流输出
环境保护 系统
灾难区
电视 广播
燃烧室
饮用水 热 水 水源
淋浴
城市热气
燃料 备料室 加热器 游泳池
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勤于思考，勇于提问
“求学问，需学问，只学答，非学问。”
——李政道
Berry The New Term!
愿每一位同学获得成功!
*
课 程 简 介
抓住概念、理解记忆、加强实践、掌握理论。 勤于思考、认真解题、灵活运用、多做练习。 重视实验、巩固知识。
1.与前修课程的联系 ： 高等数学、大学物理。 2.与后续课程的联系 ： 高等数学、大学物理。
二、电子技术的发展
第一代 第二代 第三代 第四代 1904 年 1948 年 1959 年 1974 年 电子管 晶体三极管 集成电路 大规模集成电路 超大规模集成电路
绪 论
◆ 电能的应用范围极其广泛。现代一切科学技术
无不与电有着密切的关系; ◆ 在工农业生产中，电能是主要的能源； ◆ 在机械制造工艺上，如电镀、电焊、高频淬火、 高频冶炼、电蚀加工、超声波加工等等都是电 能的应用； ◆ 对生产过程中的许多物理量，如速度、压力、 温度、流量等等都可以用电的方法来测量并控 制，以实现生产过程的自动化；
电 能 的 产 生 和 输 送
配电站
变电站
学校 大型工厂 住宅乡村
电能的缺点:不便于存储。 商店
变电站
小型配电站
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*
课程任务:
课 程 简 介
掌握电路的基本理论、基本知识和基本技能; 培养工程观点，思维能力、计算能力和科研能力; 了解电工、电子技术的应用和发展概况； 为后续课程、工程应用等打基础。
如何 做 作业？
习题要文字书写整洁，图要标绘清楚，结果要注明单位。
-- 也要善于总结。
重视实验，培养实践能力
学好课程 的重要 环节
实验目的：
※验证和巩固所学理论知识 ※训练实作技能 ※ 培养严谨的科学作风。 学习要求: 1)作业按时交 2)课堂做笔记 3)认真写小结
基本概念
理解.了解
基本物理量
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绪 论
◆ 1833 年，楞次建立楞次定律。其后他致力于电
机理论的研究并阐明了电机的可逆性原理； ◆ 1834 年，雅可比制造出世界上第一台电动机， 从而证明了实际应用电能的可能性； ◆ 1838 年，用一台直流电动机拖动轮船，以4 km/h 逆流而上和顺流而下，这是最早的实用电动机； ◆ 1844 年，楞次与焦耳分别独立确定了电流热效 应定律（焦耳-楞次定律）； ◆ 19 世纪末，发明了三相同步发电机、三相变压 器、三相异步电动机以及三相输电方式。
理论：70学时 实践：20学时
小结 评价 课堂:5分 预习 质疑 作业:5分 答疑
３次不完成 作业/人/ 学期
考核成绩：
=○ 。。。
参考书推荐:
◆
教材《电工学》秦曾煌主编 配套 《电工学学习 指导》高等教育出版社。
◆ 《电工电子学》浙江大学叶挺秀主编
高教出版社
◆
课程网站：《电工与电子技术》— 网络课堂 网 址：http://www.hjgz.net/dg/
课前提示 如何 2 分钟 预习？ 1次/人/学 知教学大纲要求——授课内容的教学要求？ 期
（了解、理解、掌握）
知教材教学内容——主要知识点及重难 点？
做好笔记，抓住重点
抓住要点 ，详略得当，注意听课。
学好课程 的重要 条 件
掌握典型例题。
注重解题技巧。 注意知识内在联系。
如何听课、 做笔记？
课程的任 务是什么 ？
*
课程内容:
课 程 简 介
两大部分，三个模块。
三、课程的内容和特点 电路 分析 基础 电子 技术 基础
课 程 内 容
课程学习 模拟电子技术基础 哪些内容 ？
数字电子技术基础
理论教学、实验教学。
组织形式:
电路基本概念与基本定律
课 程 内 容
电路 分析 基础
电路的基本分析方法 正弦交流电路 三相正弦电路 磁路与铁芯线圈
◆ 我们的日常生活也是完全离不开电能的。
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绪 论
（三）电工技术的发展概况
◆ 电工技术的发展主要是从十八世纪末 1785 年库
仑建立库仑定律开始的。而 1800 年化学电池的 发明揭开了人类利用电能的序幕； ◆ 1820 年，奥斯特发现了电流对磁针有力的作用， 揭开了电学理论新的一页。同年安培确定了通 有电流的线圈的作用与磁铁相似，这就指出了 磁现象的本质问题； ◆ 1826 年，欧姆建立了欧姆定律； ◆ 1831 年，法拉第发现的电磁感应现象是以后电 工技术的重要理论基础；
教 学 要 求
基本定律
基本方法 基本特性 掌握.了解
掌握.熟悉.
基本技能
四、课程的学法和要求
* * * * *注意习惯养成* * * * *
如 何 学?
五、课程安排和参考书
课程学时: 90学时 考核方法:
理论：75分 总 成 绩 100分 实验：25分 理论： 平时：10分 理论：65分 平时：
电子 技术 基础
模拟电子技术基础 数字电子技术基础
课 程 内 容
电 工 技 术 基 础
第一章 电路基本概念
第二章 电路的分析方法
第三章 网络定理与动态电路 第四章 正弦稳态电路分析
第五章 三相电路和磁路
第六章 继电器和可编程控制器 第七章 二极管及其应用 第八章 三极管放大电路 第九章 集成运算放大器 第十章 数字电路基本概念 第十一章 组合逻辑电路 第十二章 集成触发器 第十三章 时序逻辑电路 第十四章 A/D和D/A转换
各种家来自百度文库电器
各种检测仪器
机械加工设备
超声波加工
通讯、交通设备
电能的应用 一是进行能量的传输、分配和转换. 二是进行信息的传递、处理和运算。 电能优越性 从产生、输送、分配和控制三个方面说明。
(1)便于转换：
风能
核能
太阳能 电能
应用
热能
水能
产生 → 机械能→发电机 非电能
机 械 能
这是一门为什么 课程内容 要学习它 什么样的 都学哪些 如何学 课程有何 学习资料 ？ 成绩怎样 课程？ ？ 这门课程 特点？考核 选哪些 ？ ？ ？
那么，下面，我就首先围绕这几个问题,给大家对该课程进行一个总体的、概括的介绍。
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一、课程的性质和作用 二、课程的意义和任务 三、课程的内容与特点 四、课程的学法和要求 五、课程安排和参考书
*
课 程 简 介
工程性学科。
一、课程的性质和作用
课程性质: 是研究电工、电子技术理论及应用的 必修的专业基础课程 。 课程作用： --- 一门专业课程的教学平台主课。.
二、课程的意义和任务
课程意义: ◆ 与日常的生活、工作密切相关。
◆
这是一门 为什么学 什么样的 ？ 课程？
与后续专业课程学习密切相关。
热 声 能 能 电能应用 为什么 非电能 电气设备 最广？
海洋能
生物能
化学能
光 能
风 能
(2)便于输送； 高压架空线、地下电缆、电磁波。
(3)便于分配和控制。
主传输线 500 kV 电压分配 10 kV
三 相
单相
发电厂
升压
降压
变电站
降压
电 能 的 输 送 和 分 配
单 相
发电厂 输电线
小型电能用户
课后必做 课前 记入平时 知识回顾 如何 成绩． 2分钟 总结？ 1次/人 /学 期
完成作业---注重知识应用
学好课程 的重要 条 件
要通过独立做习题，巩固和加深对所学理论的理解， 培养分析能力和运算能力。 解题前，要基本掌握所学内容。
解题时，要看懂题意，注意分析。
要搞清楚所用理论、公式及解题步骤。
四、课程的学法和要求
学习方法: 1.如何听课: 听什么? 怎么听？如何记笔记？ 2.如何复习？如何看参考书？ 3.如何总结？ 4.如何做作业？
如何 学 ？
做好预习，培养自学能力
“与时信息、与时偕行、与时俱进。” ——翟鸿森
学好课程 的基础 条 件
知教学进度计划——课题及内容是什么？