论文-爱的真谛

爱的真谛

——浅谈在转化后进生工作中爱的重要性

维新小学廖凤玲伟大的前苏联革命家费利克斯·埃德蒙多维奇·捷尔任斯基，曾经说过：“只有用爱才能教育好学生。”那么爱是什么？绝不可以一语涵盖，我认为爱是存于内心的一种执着信念，爱一直存在，爱是维系这个世界的唯一纽带，爱对于每个学生都是公平的。在班主任工作中，班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一位学生的重要前提，特别是在转化后进生工作中，爱后进生尤为重要，只有用爱去温暖后进生的心灵，才能点亮后进生的心灯。

一、爱是转化后进生工作的的重要内容。

所谓后进生，主要指两种学生，学习能力差，成绩低下，思想不上进的学生，大多承受着巨大的心理压力，总觉得同学们瞧不上，老师们不重视他。我认为对后进生进行教育和管理时，如果缺乏爱，必然是方法简单粗暴，批评多，表扬少；责怪多，关心少。这样会使后进生处在一个缺法爱的环境中，久而久之，会严重影响后进生的身心健康的发展。导致后进生更差，会出现自卑，打架，不学习，甚至逃学，后果不堪设想。所以，爱后进生，是适应小学生的身体和心理发展的基本要求，我们不能把小学生看成“小大人”，他们是天真无暇的孩子，后进生只是沾了污泥的玉，他们的可塑性非常大，班主任应该用爱来浇灌，使出于污泥的荷花早日开放。

二、用爱呵护后进生的自尊心，树立自信心。

后进生的病因很多，是由家庭，学校，社会等因素造成的，对这类学生，班主任应像朋友般对待他们，用爱呵护他们的自尊心，要细致深入地触摸及其内心深处，对其错误不应一味地指责批评，特别是在班上，就更不应该了，而应该私下与其多交流沟通，使之晓之于理，动之于情。

记得我曾经教过这样一个男学生，他性格孤僻，平时沉没寡言，且很少主动与其他学生共同学习或游戏，考试成绩总是偏低。针对这样的情况，我便主动找他谈心，刚开始他不是很愿意与我交流，以后我便定时或不定时地找他谈谈学习生活，拉拉家常小事，慢慢地，他就愿意与我交流了，原来他也是一个活泼的小孩，只是因为父母整天说他苯，形成了思维定势，他就认为自己很苯，即使下多少苦功也无法补救。我知道后,及时与其取得家长联系,更正该家长的家教方法,在课堂上,第二课堂活动,学校活动中,鼓励其积极参与,让其树立自信心,教育他失败了可以再来,只要做到尽力而为之,就不会后悔,这样才能成为有用的人。在家长和我的共同努力下，他成为了一个热爱学习的好学生。

三、用爱点亮后进生的心灯。

夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。作为班主任，我们就更应该有爱生的情感，在深爱个体学生的同时，更应该关注后进生，多给他们一点爱的阳光雨露，善于挖掘他们的“闪光点”，多当众表扬鼓励，依靠集体的力量，鼓励其他同学给后进生更多的关爱，并持之以恒，用爱点亮

他们的心灯。

有这样一个是个典型的后进生：对班级事情不关心，对学校纪律不重视，学习成绩非常糟糕。但她有一个“闪光点”是乐于助人，经常帮助同学们打扫教室。了解到这一点后，我和她进行了第一次谈话：首先表扬了她助人为乐的行为，告诉她班级也是她的家，是她在学校的家。老师和同学就是时刻关心他的家长和兄弟姐妹。但是效果不太理想，但我不会灰心，之后，我常利用空闲时间和她谈心，渐渐地，我们之间的距离拉近了，她感受到了我的关爱，并开始接受我们班级这个大家庭。看到她的转变，我决心实行下一步计划，帮她转变学习态度。我和她一块探讨了“为什么要学习”的话题。抓住她勤劳的优点，我经常跟他讲“天才出于勤奋”，“一分耕耘，一分收获”等名人名言或故事，并特意安排了学习委员与她同桌，交代学习委员主动与她讨论问题，端正她的学习态度，后来，在师生的共同努力下，她便学起劲来，期末考试成绩前进了二十多名。

这固然要耗费教师的许多精力和时间，但我觉得作为一个以塑造人类灵魂的人民教师来讲，这是天职。我想，这种感化法总比平时不做工作，天天盼着不出问题，不接“烂班“，想风平浪静过日子，等出了问题再设法去解决强多了。

四、提出要求，使后进生养成良好的习惯。

我认为小孩是在错误中慢慢成长的，转化后进生不但要用爱保护他们的自尊心，挖掘他们的“闪光点”，还应该向他们提出合理的要求师生双方达成协议，从中规范他们的行为，逐渐形成良好的行为习

惯，生活习惯，学习习惯，才能算真正地转化。

有这么一个男学生，由于家庭原因缺乏管教，养成了爱撒谎和偷东西的坏习惯，经过我教育之后，有一段时间他有所改变，但是时间长了，他的老毛病又犯了，这令人不悦，但我相信总有能帮助他的办法，首先，我不把他看成是我班上的累赘，在班上多组织有意义的活动，鼓励他参与，经常找他谈话，跟他将《狼来了》的哲理故事，多次之后，他跟我熟悉了，我便向他提出要求，我们之间达成了转化协议，在家长很学校的努力下，他进步了，这令人欣喜。

总之，转化后进生的工作是一项长期、复杂、艰巨的系统工程。需要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；更需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的效果。核心就是让爱的阳光温暖后进生的心灵，让我们的爱化作一根火柴，点亮孩子的心灯，照亮他们的一生。