第10课五四爱国运动

和美课堂“一三五”模式八年级上册历史导学案

教学目标

1、五四爱国运动的导火线、时间、地点、领导人、口号、结果、意义各是什么?中共一大的内容、意义是什么?

2、五四爱国运动是什么？五四爱国运动与中国共产党的成立有何关系？

3、记住中国共产党的成立是中国近代史上开天辟地的大事。

教学重点：五四爱国运动的意义和中国共产党的成立。

教学难点：对五四精神和中国共产党的成立意义的理解。

教学步骤：

一、练习检测

1、教师用媒体展示检测题。（根据本班学生的学习情况随机抽测上一课自主探究和达标检测

中学生错得多的题）

2、每组抽取一名下等成绩的学生上黑板测试，其他学生在检测上测试。

3、学生互相阅卷，各组组长统计结果。

二、自学探究：

（一）五四爱国运动

1、五四运动爆发的原因是什么？

2、五四运动的导火线是什么？说明了什么？

3、五四运动分哪两个阶段？各有何特点？

4、五四运动的结果？出现这种结果的主要原因是什么？

5、五四运动的意义是什么？与辛亥革命相比，为什么是新民主主义革命的开端？

6、“五四精神”指什么？作为学生怎样做？

（二）中国共产党的诞生

1、中国共产党成立的条件有哪些？

2、中共一大的召开时间？地点？代表？主要内容？历史意义是什么？

3、共产党的成立，中国革命面貌焕然一新，“新”在哪里？

4、新民主主义革命的转变、五四运动、中国共产党的成立最重要的条件是什么？

5、新旧民主主义革命的比较？

三、合作互学：

对学：师徒合作学习

学生活动：徒弟就不懂的问题询问师傅，师傅帮助解决。

教师活动：教师进行学情调查，找到学生出现错误较多的知识点，引导纠错。

群学：小组探究学习

学生活动：小组组长组织本组同学，一起解答问题，并将解决不了的问题板书到黑板

上。请其他小组解答。

教师活动：教师进行学情调查，适时点拨，多鼓励学生，学生解决不了的问题由老

师引导解答。

第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？四、梳理提升。

学生活动：每组按照老师分配的任务，上台展示，逐个解决问题。注意提出本组的疑难问题。教师活动：教师适时点拨，引导学生思考。进行方法上的指导。评价。

五、达标拓展

1、五四运动爆发的直接原因是（）

A．北洋军阀的黑暗统治 B.巴黎和会上中国外交的失败

C．俄国十月社会主义革命的影响 D.新文化运动的兴起

2、五四运动学生提出的要求有：（）

①“外争主权，内惩国贼”②反对在对德“和约”上签字③驱逐鞑虏，恢复中华④取消“二十一条”⑤惩办卖国贼曹汝霖

A．①②③⑤ B.②③④⑤C．①②④⑤ D.①③④⑤

3、揭开中国新民主主义革命序幕的历史事件是（）

A．鸦片战争B.五四运动C．辛亥革命D.义和团运动

4、材料一：1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生及代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵飘萍报告中国外交的失败情况，群情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。第二天，五四运动爆发了。材料二：“外争主权，内除国贼”、取消“二十一条”、反对在对德“和约”上签字。

请回答：（1）从材料一中看五四运动的直接起因是什么？

（2）材料二中的“外争主权”指什么？

（3）国贼指谁？

（4）这次运动的领导人有谁？