新增口风琴教案

《划船歌》口风琴教案

一、课题：口风琴教学——《划船歌》

二、主要的教学技能：导入技能、讲解技能、提问技能、组织技能

三、教学目的：

1、知识与技能：认识端午节的特有的划船活动，感受音乐特点，认识换气记号

2过程：复习旧知识，导入新课、重点难点教学、方法：视唱法、模仿法、讲授法、欣赏法

3、情感态度与价值观：培养学生利用口风琴表现音乐的能力和感受音乐的能力

四、教学重点：

1、复习口风琴右手指法和正确的手型。

2、逐步熟悉do.re.mi.fa.sol 的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。

3、学习《划船歌》，认识换气记号、连音线并学会使用，培养正确的弹奏手型。

五、教学难点：

1、准确认识do.re.mi.fa.sol 的位置

2、较好的运用气息，正确的使用换气记号。

3、音符上方有连音线时，用连接的方法来演奏，中间不能换气。

六、教学过程：

1、组织教学(1) 师生问好

（2）复习上节课内容

①手指操（课本p4,要求完整吹奏）

②手型（自然弯曲，指尖触键，手腕平放，手心似握球，手呈拱形）③呼吸练习

闻花香：我们前面有一盆很香的花, 闻一闻, 用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里。“吸气,啊！真香。”把花香吸到肚子里后存2 秒,再慢慢吐出来。吹蜡烛：你前面有一支燃烧的蜡烛,现在轻轻地、平稳地、均匀的吐出来,不能把蜡烛吹灭。

④长短音练习

模仿火车鸣叫：呜————呜————呜————呜————

（长音练习：1 ———|2 ———|3 ———|4 ———|5 ———|| ）模仿敲打小鼓：咚咚咚咚咚咚咚咚

（短音练习：1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 3 3 3 | 4 4 4 4 | 5 5 5 5 || ）

2、新课教授：

导入：复习完了上节课内容,今天老师又给大家带来一首新的乐曲,名字叫《划船歌》,同学们知不知道什么节日就会有划船的活动？？（端午节）划船是怎么样的？哪位同学来给我们模仿一下？划快一点时是怎么样的？划慢一点时是怎么样的？

①教师弹奏《划船歌》，同学们一边拍节奏，一边感受乐曲中哪里划得快一点，哪里划得慢一点。

②视唱曲谱。（教师钢琴伴奏）

③找一找应该在哪里换气（初步认识换气符号“ v ）

④教师弹奏旋律，同学们和老师一起来弹唱旋律。

⑤认识连音线（音符上方有连音线时，用连接的方法来演奏，中间不能换气。音与音之间不能有间断，发音要圆滑，保持平稳的气息）

⑥集体吹奏《划船歌》的旋律。

⑦巩固性练习，同桌互助练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。⑧集体展示学习成果。

三、小结并下课

口风琴课《多年以前》教案

教学目标：

1•学习吹奏英国乐曲《多年以前》，感受乐曲的的结构和风格特点，。

2.在聆听、视唱、吹奏等音乐实践活动中，体会演奏乐曲的乐趣。

3.掌握口风琴演奏中的顺指法、同音换指法，能熟练自信的参与合奏。

教学重点、难点同音换指法地掌握、参与合奏

教具准备多媒体课件、大歌片、电子琴、口风琴。

教学过程设计预设教学路径预设学生活动

备择方案

一、情境导入

1、模仿游戏

师：同学们，今天我们一起来上口风琴合奏课，首先我们做一个模仿练习的游戏，我吹什么，你吹什么，大家一定要仔细听，准确模仿。看一看谁模仿的最准确。（一是旋律练习、一是和声练习）

2、复习学过的乐曲《小星星》，师：同学们，今天我们大家一起来1 、学生模仿老师吹奏旋律。

2、学生分四组，用”节奏吹和弦C

学生和老师一起吹奏《小星星》复习一下《小星星》好吗？（媒体出示曲谱）师：刚才我们一起吹奏了这首乐曲，谁说一说这首歌曲分别用到了那些指法？师：哪一句用到了顺指法、扩指法和同音换指法。

2、聆听歌曲《多年以前》，师生谈话，弓|出歌曲的名字师：刚才同学们表现得都很好，现在我们一起来听一首是英国人贝利创作的歌曲好吗？

师：这首优美动听的歌曲它的英文名字叫《Long long ago 》翻译成中文叫《多年以前》或《很久以前》，我们听的是一首合唱曲，今天我们准备学习的合奏曲就是根据这首歌曲改编简化而来的。我们先看一看它的主旋律，实际上它的主旋律非常简单，（出示主旋律谱）那么谁来说一说这首乐曲是由几个音构成的，节奏又怎样呢？生：顺指法、扩指法和同音换指法。

生：第一句的第一二小节用的是扩指法…

生：好

生：这首乐曲是由6 个音构成的，节奏很简单也可以通过《洋娃娃和小熊跳舞》来复习学过的指法。也可用手风琴来演奏

师：同学们分析得很好，那么，同学们想不想听老师用电子琴演奏的这首乐曲呢？老师用电子琴为学生演奏《多年以前》先乐音色，带自动节奏。

师：刚才老师演奏得怎么样？那么你们想不想听老师用口风琴演奏这首乐曲呢？

二、实践探究

1、分析主旋律师：这首乐曲的主旋律一共有几个乐句，各乐句之间有什么联系？

2、视唱主旋律曲谱师：下面老师放乐曲的录音，大家依据录音自学曲谱（放乐曲的录音两遍）师：通过刚才的自学，你学会了那一句？请你唱一唱，师：下面我们一起来唱全曲。

3、组内合作，探究指法

师：下面我们分小组来练习吹奏这首乐曲，每一组来练习吹奏一句，如果你认为第一句难，你可以先选择简单的乐句来练习，还可以选择以小节获两小节来练习，大家可以共同研究选择指法，看一看那一组练习的最快。

师：那一组同学已经能够完整吹奏了一个乐句或一小节，来展示一下，师：现在我们来看第一乐句，特别是第一小节，指法应该怎样的来设计呢？大家讨论讨论。

师：谁来说一说这一句的指法你是怎样设计的，点出同音换指法。

4、练习吹奏主旋律全曲

师：好，这首乐曲的每一句我们都会吹奏了，下面我们练习一下全曲。

5、出示总谱，练习二、三声部

师：刚才我们学习的是主旋律，是单声部的，单声部的旋律，与多声部的合奏相比，那个的表现力更丰富呢？好！下面我们来练习合奏。

①分析视唱第二声部师：我们一起来看一看第二声部的旋律，大家唱一唱。

②小组内合作，练习第二声部

师：下面我们分小组一起练习二声部，组内同学可相互帮助。③分析视唱第三声部

师：我们一起来看一看第三声部的旋律，大家唱一唱。

④小组内合作，练习第三声部师：下面我们分小组一起练习三声部，组内同学可相互帮助。

6、分组进行合奏练习