小学科学六年级上册16《四季更替》资料
六年级科学16课课件
那么四季的交替变化又是怎样形成的呢？这就与地 球的倾斜有关了，正是由于地球是倾斜着绕太阳旋 转的，才使得太阳光的直射以赤道为中心，以南北 回归线为界南北扫动，每年一次，循环不断，从而 形成了地球上一年四季，顺序交替的象。 体情况是这样ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，当地球公转到3月21日左右的 位置时，阳光直射在赤道上，这时北半球的阳光是 斜射的，正是春季，南半球此时正是秋季。当地球 转到6月22日左右的位置时，阳光直射在北回归线上， 北半球便进入了夏季，而南半球正是冬季。9月23日 左右时，阳光又直射到赤道上，北半球进入秋季， 南半球转为春季。当地球转到12月22日左右的位置 时，阳光直射到南回归线上，北半球为冬季而南半 球则为夏季。
具我们知道，地球上某一点的气温高低与太阳光是直 射还是斜射该点有关。那么这种效果是怎么产生的呢？ 我们来分析一下：假定有一束固定大小的光束，当它 直射在某一点时，它投射在该点的光斑将是一个正圆， 而斜射时，光斑将是一个椭圆，而且越斜椭圆越大。 也就是说，斜射时同样多的光线照在了更大的面积上。 我们可以理解为，光束斜射时光斑区的光线稀一些， 直射时光斑区的光线浓一些。这就是为什么太阳光直 射的地方气温要高一些，而斜射的地方气温要低一些。 我们知道气温是决定季节的主要因素，所以我们不难 理解太阳光直射的地方，将是夏季，而斜射得最厉害 的地方将是冬季，这两者之间的则是春季或秋季。
地球绕着太阳自西向东转。地球公转时，地轴是倾斜的， 而且倾斜的方向保持不变。地球公转一周的时间为一年，称为 地球的公转周期。 地球以每秒29.79公里的速度，沿着一个偏心率很小的椭圆 (实际上在近日点减速,远日点加速度)绕着太阳公转。1小时＝ 3600秒，那么地球就是每小时以107244公里的速度饶太阳转。 空气中，音速会依空气之状态（如湿度、温度、密度）不同而 有不同数值。摄氏零度之海平面音速约为331.5m/s(1193 km/h) 所以前者是后者的N倍。
六年级的科学四季更替
在观察和实验过程中要准确记录数据和现象，以 便更好地分析和总结。
持续性
要持续观察和记录，以便更好地了解四季更替的 变化规律。
05
四季更替在生活中的应用
农业生产的安排
种植计划
根据四季的天气和土壤条件，制定不同的种植计划，例如春季种植蔬菜、夏季种植水果、 秋季种植粮食等。
作物轮作
为了保持土壤的肥力和避免病虫害，需要在不同季节种植不同的作物，如蔬菜、玉米、大 豆等。
06
四季更替的探索与思考
如何更好地了解四季更替
学习相关概念
了解季节变化的基本概念和原因，如地球的倾斜角度和公转轨 道。
掌握科学方法
学习观察、实验和推理等科学方法，通过实践去认识季节更替 的现象。
收集相关资料
阅读有关四季更替的科学书籍、文章和网站，收集有关四季更 替的各种信息。
关于四季更替的思考题
观察四季更替的实验
模拟地球公转
使用球体、光源等工具模拟地球公转，观察不同季节太阳光线角 度的变化。
测定气温变化
使用温度计等工具，记录不同季节气温的变化，了解气温对生物 生长的影响。
观察植物生长
选取同一种植物，分别在春夏秋冬四个季节进行种植，观察其生 长变化。
观察四季更替的注意事项
安全性
在观察过程中要注意安全，不要攀爬树木、不要 接触野生动物等。
农业指导
政府或农业合作社提供有关农业生产的科学指导，包括作物种植、施肥、灌溉等方面的建 议。
日常生活注意事项
衣物选择
四季更替时，气温变化较大， 需要根据当天的气温情况选择 合适的衣物，避免感冒或中暑
。
健康饮食
根据四季的时令蔬菜和水果， 调整饮食结构，保证营养均衡
16.四季更替
16.四季更替[教学内容]《义务教育教科书·青岛版科学（六年级上册）》第16课。
[教材分析]学生在以前的学习中，已经对星空和动植物随季节变化的特点有了一定的研究，而且在前面两课中，学生也了解了地球的自转及自转所引起的昼夜交替现象，对地球的运动有了初步的认识。
这一切都更有利于激发学生研究地球运动的兴趣，让学生通过研究和实践活动对地球公转及公转所引起的四季变化形成整体的、宏观的认识。
[教学目标]1.知道四季的变化与地球的公转有关。
2.能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对四季循环的现象提出问题。
能运用已有的知识和经验对四季循环的变化现象作假设性解释。
会想办法做四季循环的模拟实验。
3.喜欢大胆想象。
愿意与他人合作并交流。
[教学重点]认识四季的变化是由于地球的公转形成的。
[教学难点]培养学生的推理能力和空间想象能力[教学过程]一、导入新课一年中有几个季节？分别是那几个？二、师生互动学新课1．关于四季变化的教学，教师也可以先请学生想一想：四季的主要区别是什么?学生可能作出许多不同的回答，但是其中最主要的是气温和昼夜长短的变化，而昼夜长短变化也影响气温变化，因此，四季不同的原因可以从气温变化的因素中去找。
这样就可以使学生集中从气温这一点上来研究四季成因。
2．先启发学生回忆太阳高度与气温的关系。
太阳高度大时气温高，太阳高度小时气温低。
教师可以用电简直射在黑板上和斜射在黑板上，让学生比较黑板上的光斑。
直射时光斑面积小，斜射时光斑面积大。
直射意味着太阳高度大，斜射意味着太阳高度小。
电筒发出的光和热是相同的，直射时分布在较小的面积上，斜射时分布在较大的面积上。
从而使学生明白：太阳高度大时，阳光直射地面，同样大小的地面受到的光、热量多，因此气温高；太阳高度小时，阳光斜射地面，同样大小的地面受到的光、热量少，因此气温低。
如果教师画一幅太阳直射、斜射活动图，就能形象地说明阳光直射、斜射时，地面受到的热量不同，气温也随着不同。
六年级的科学四季更替
农历是一种阴历，每个月的天数不固定，而是根据月相变化来确定的。四季的划分也是根据气温的变 化来确定，但与公历不同，每个季节的温度平均值略有不同。
二十四节气与四季更替
要点一
二十四节气的定义
二十四节气是中国古代的一种计时方法，将一年分为24个 节气，每个节气相隔15天左右。
要点二
二十四节气与四季更替的关系
长。
03 四季对生物的影 响
春季生物活动
植物生长
春季是植物开始新生长的季节，植物从休眠中苏醒过来，开始进 行光合作用，吸收二氧化碳并释放氧气。
动物繁殖
春季也是动物繁殖的季节，许多动物开始寻找配偶并繁殖后代。
昆虫复苏
冬季过后，昆虫开始复苏，蝴蝶、蜜蜂等昆虫开始活跃起来。
夏季生物活动
植物生长茂盛
夏季是植物生长最旺盛的季节，许多植物在此时 达到生长高峰。
二十四节气与四季更替有着密切的关系。每个季节都包含6 个节气，每个节气都代表着不同的气候特点和物候变化。 例如，立春、立夏、立秋、立冬分别标志着春季、夏季、 秋季和冬季的开始。
闰年与四季更替
闰年的定义
闰年是为了弥补因人为历法规定造成的 年度天数与地球实际公转周期的时间差 而设立的。在公历中，每四年就有一个 闰年，即二月份有29天；在农历中，每 三年就有一个闰年，即一年中有一个月 是闰月。
西方四季的命名：Spring, Summer, Autumn, Winter。
02 四季的气候特点
春季气候特点
01
02
03
气温逐渐升高
春季气温逐渐升高，天气 逐渐变暖，适合进行户外 活动和种植。
雨水逐渐增多
春季雨水逐渐增多，空气 湿度较高，需要注意防潮 和防病。
六年级科学上册 第4单元 16 四季更替课件4 青岛版
四季更替是地球上一种自然的现象，由太阳直射区和斜射区的变化以及地球 公转的影响引起。
四季的变化
1
春天的特点
鲜花绽放，草木复苏，气温逐渐回暖，阳光明炎炎，气温高，日照长，酷热的天气适合游泳和野餐。
3
秋天的特点
果实成熟，阳光逐渐减弱，气温适中，落叶飘落。
4
冬天的特点
严寒寒冷，积雪覆盖，阳光短暂，适合滑雪和堆雪人。
四季的影响
气温变化对生活的影响
气温的变化影响着我们的穿着和体感，冷暖适宜的气温使我们舒适度更高。
植物的生长和歇伏
四季更替对植物的生长和歇伏有着重要影响，例如春天万物复苏，秋天果实成熟。
动物的迁徙和冬眠
动物根据季节的变化进行迁徙和冬眠，以适应不同气候条件和资源的变化。
人类利用四季更替的方式
1
农业和种植
农民利用四季更替合理安排种植和收
服装和食物的选择
2
割时间，增加农作物的产量和质量。
不同季节我们选择穿着合适的衣物，
吃着适合季节的食物，保持舒适和营
养平衡。
3
活动和娱乐的变化
随着季节的变化，我们参与不同的户 外活动和娱乐，享受大自然的美好。
四季更替的保护与适应
我们应当保护自然环境，合理适应四季变化的相关影响，例如加强气温调节 和资源利用等方面的工作。
六年级科学上册四季更替PPT课件2
C 9.在任何一天中,经度相同度各地: ( ) A. 昼夜长短都相同 B. 昼夜长短都不同 C. 地方时都相同 D. 地方时都不同 B 10.晨昏线与经线圈的关系是（ ） A. 不可能重合 B. 只有在春秋分日才能重合 C. 每天都重合一次 D. 只有在夏至日和冬至日才能重合 11.下列说法正确的是： （ BD ） A. 6月22日北半球正午太阳高度达最大值 B. 6月22日北半球昼长时间达最大值 C. 3月21日到9月23日太阳直射点由南向北移动 D. 12月22日南回归线以南地区正午太阳高度达 最大值
每年的3月21日，太阳直射点从南往北 移至赤道，全球昼夜平分，是我们的春分日， 到了6月22日，太阳直射点北移至北回归线， 成为北半球白昼最长的一天，也就是我们说 的夏至日，其后太阳直射点转向南移，9月 23日直射赤道，为秋分日，12月22日移至南 回归线，就到了我们的冬至日。 四季更替其 实是地球的自转倾角和绕太阳公转共同作用 的结果，如果没有了其中的一个条件，四季 更替就不会产生，地球上的一切也将随之而 改变
4 下列各地中,昼夜长短变化幅度最大的是 ( D ) A汕头 B 武汉 C 天津 D 哈尔滨 5 在同一条经线上的各地 (A ) A 地方时相同 B 季节变化相同 C 昼夜长短相同 D 正午太阳高度角相同 6夏至日,以下城市中,白昼最长的是( D） Ａ海口 Ｂ上海 Ｃ北京 Ｄ漠河 7以下关于五带说法正确的是 ( AB ) A 在热带范围内一年有两次直射 B 温带既无直射又无极昼极夜现象 C 在寒带范围内极昼极夜等长,各为半年 D 五带划分是以气候分布为依据来划分的 8春耕大忙的时节是哪个节气以后? (C ) A 立春 B 春分 C 惊蛰 D 芒种
廿niàn
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
《四季更替》讲义
《四季更替》讲义小朋友们，咱们今天要一起来探索一个特别神奇的自然现象——四季更替！这可是我们小学青岛版（2001）六年级上册第四单元“太阳、地球和月亮”里的重要内容哦！大家都知道，一年有四个季节，春夏秋冬，每个季节都有自己独特的特点。
那你们有没有想过，为什么会有四季更替呢？这背后可藏着不少有趣的科学知识呢！咱们先来说说春天。
春天啊，就像是一个魔法师，它一挥手，大地就从沉睡中苏醒过来。
小草从土里探出脑袋，嫩绿嫩绿的，像是在跟大家打招呼；花儿也争奇斗艳地开放着，红的、黄的、紫的，五彩斑斓，漂亮极了！那你们知道春天为什么会这样生机勃勃吗？这是因为随着太阳直射点逐渐向北移动，气温开始升高，雨水也渐渐多了起来，这些条件都非常适合植物的生长。
我记得有一年春天，我带着我家的小狗去公园散步。
公园里的花开得特别漂亮，小狗也特别兴奋，在草地上跑来跑去。
我看到一棵柳树，柳枝上长出了许多嫩绿的叶子，微风吹过，柳枝随风飘舞，就像一个美丽的少女在跳舞。
我还看到了一群蝴蝶在花丛中飞舞，它们的翅膀五颜六色的，非常漂亮。
小狗看到蝴蝶，想去追它们，结果跑得太急，摔了个跟头，逗得我哈哈大笑。
接下来是夏天。
夏天可是个炎热的季节，太阳就像一个大火球，烤得大地滚烫滚烫的。
这个时候，大家都喜欢吃冰淇淋、喝冷饮来解暑。
夏天也是个玩水的好季节，小朋友们可以去游泳池里游泳，或者去海边冲浪，那可太好玩了！夏天的夜晚，还能看到很多星星，一闪一闪的，就像在跟我们眨眼睛。
有一次夏天，我和爸爸妈妈一起去海边度假。
白天，我们在沙滩上晒太阳、堆沙堡、捡贝壳，还一起下海游泳。
海水凉凉的，特别舒服。
晚上，我们在海边吃烧烤，听着海浪的声音，看着天上的星星，感觉特别惬意。
我还看到了一颗流星划过天空，我赶紧许了个愿，希望我的愿望能够实现。
秋天是个丰收的季节，果园里的果子都成熟了，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、紫莹莹的葡萄，让人看了就流口水。
田野里的庄稼也都成熟了，金黄的稻子、火红的高粱、雪白的棉花，一片丰收的景象。
六年级科学上册四季更替PPT课件3
观察与思考： 仔细观察，“太阳”的 光芒分别直射的地方与 四季的形成有什么关系？
四季更替的原因是什么呢？
在地球绕太阳公转的过程中，由于地 轴总是倾斜的，当地球处在公转轨道 上不同位置时，南北半球接受阳光的 照射程度也不断的变化，从而形成了 寒来暑往的四季。
实验：模拟地球公转 实验器材：地球仪 手电筒
实验目的：探究四季更替原因 注意：请不要将手电筒对着 同学的眼睛！
温馨提示：
1.在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的 轨道上运动，并标出1、2、3、4号观察点。 2.手电筒在中间始终照着地球仪。 3.地球仪在转动过程中倾斜角度要保持一致。
小结：
这节课，你学到了什么 呢？
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青岛版小学科学六年级上册16《四季更替》精品教案
课前熟悉学生事项：
1、地球的自转可以形成昼夜，自转的特点。
2、四季星座的名称，运动的方向、路线。
3、介绍地球仪，知道：赤道把地球分为南、北两半球，我们生活在北半球，知道地轴是虚拟的。
4、知道相对运动。
5、小组之间的合作事项，分工记录员、操作员。
6、激发学生积极回答问题的兴趣。
7、拉近师生之间的距离。
课前交流：
1、面对那么多人，你们的心情紧张吗？其实，今天所有在座的各位都是来看我们精彩的表现，老师是最自信的，你们也是老师眼中最优秀的，最爱积极发言的孩子，你自信吗？，
2、老师看你们真的是非常优秀的孩子，老师就奖励你们一个故事，有个小要求：那就是要认真听，仔细想，故事是这样的：说有一只猎狗，把一只兔子赶出了窝，于是兔子就拼命的跑，猎狗狠命的追，这时，有一个猎人看见了，讥笑着说：“哈哈，快看呢，大的不如小的跑的快呢？”猎狗气喘吁吁的说：“是呀，我们两个跑的结果是不相同的。
”同学们，它们跑的结果分别是什么呢？（猎狗跑是为了饱吃一餐，而兔子跑是为了性命。
）
3、同学们，你们喜欢游戏吗？那我们今天来做个游戏：游戏的名字是《指方向》，游戏的方法是：我们生活中有四个方位，它们分别是东、西、南、北，当老师说“东”的时候，请同学们快速的用右手指向东，但是要
注意安全，明白吗？游戏开始。
指反方向。
过渡：老师看到同学们注意力很集中了，已经做好了上课的准备了，我们上课好吗？
教学过程：
一、看图导入
1、今天，老师给你们带来了一组图片，请欣赏：（点击四季图片）你从图中读到了哪些信息？
2、图片分别向我们展示了春、夏、秋、冬四个不同的季节（点击出现春季、夏季、秋季、冬季），春、夏、秋、冬，也叫做四季。
（板书：四季）
3、四季的排列顺序是：……，第二年又从春季开始，第三年呢?四季就是这样有顺序的循环更替出现。
（板书:更替）
二、提出问题
1、关于四季更替这种现象（手指课题）你最想知道什么？
2、你们提出的问题归根结底是要是要研究四季更替形成的原因，如果我们知道了四季更替的形成的原因，那么所有的问题也就解决了。
三、探究四季更替的原因
如果我们要研究四季更替的原因，应该从何入手呢？我们是否应该到四季更替发生的现象中去寻找答案呢？
事实一：探究季节的成因
1、同学们，你感觉，四季最大的不同是什么？（气温不同或者温度不同），气温高的季节是……，温度低的季节是……。
2、夏天正午的太阳在天空的-----，此时太阳从我们的头顶射向地面，（从一位同学的头顶照下），这叫直射；冬天正午的太阳在天空的-----，此时阳
光从天空写着射向地面，这叫斜射（用手电筒斜着照射一位同学至地面）。
3、阳光直射、斜射带来怎样的结果
4、我们用手电筒当做太阳，此时直射，照射地面的面积这样大（用手电演示直射，在黑板上画出太阳直射的光斑），此时斜射，用手电演示斜射，并画出斜射的光斑。
）
太阳的热量是一定的，同样的热量照射在小面积和大面积上，你认为，那个面积的手热量多？气温……。
那大面积就受热量少，气温就……，你影响气温高低的原因是：……（阳光直射、斜射。
）
小结：当太阳直射地面时，地面受热多，气温就高，是夏季；当阳光斜射地面时，地面受热少，气温就低，是冬季。
也就是说，阳光直射、斜射地面引起了气温的变化。
也就是说，阳光直射、斜射地面引起了季节变化。
事实二：探究地球公转
为什么在地球上的同一个地方，比如我们这个地方，为什么会出现阳光直射、斜射的变化呢？让我们再想想，随着四季更替的发生还伴随着哪些现象呢？
1、还记得四季星座吗？一年中，我们在南天看到的四季星座分别是哪几个？
2、随着日期的推移它们在天空中的位置是怎样变化的？
3、我们看到四季星座逐日西移，也就是自东向西运动，那由此你想到地球在太空中是------（运动的），同学们，我们如果坐在地球这艘大飞船里，看到窗外的四季星座自东向西的运动，由此可知地球的运动方向是----（自西向东）。
4、第二你我们又依次看到了四季星座有顺序的出现，第三年仍然如此，
由此你得到的启示是：（或者问：地球在太空中的运动的轨道的形状是：……（点击：四季星座图片）
5、我们生活在地球上（点击地球）每天都能看到太阳，那太阳应在……，
6、科学上把地球自转的同时还围绕太阳运动，叫做公转。
（板书：公转）方向是：……
7、地球围绕太阳公转一周，看到了四季星座有顺序的出现一次，那公转一周用的时间是：……,公转一周所用的时间也叫周期。
那地球的公转周期是：一年（板书：一年）
8、通过以上的推理，你知道了什么？
事实三：推理地轴是倾斜的
1、在一年中的每个夜晚，随着时间的推移，我们看到满天的星斗在自东向西的运动，当然这是由地球自西向东的自转引起的。
可是有一颗星例外，它在一年四季的夜晚都停留在地球北极上方的位置上不动，这颗星就是大名鼎鼎的……。
2、这个事实又给我们什么启示呢？
3、我们请一个同学上来做地球自转的模拟实验，（学生原地自转），你感觉周围的景物的状态是……（运动的），方向与你的运动方向----（相反），如果我们把周围的景物比作满天的星斗，那么这位同学就是……（地球），引起满天的星斗的运动是……（地球自转引起的）。
4、我们再请这位同学自转，请仔细观察：在这个同学的周围是否有某一点相对于这个同学来说位置根本没有发生变化？（头顶、脚下），如果我们把这位同学比作地球，那么北极星应处在什么位置呢?(头顶上方)
5、真的是这样吗？我们请这位同学抬起头，盯住这一点（找到头上的
一点），在自转的时候感觉一下这个点是否在运动？（不动）如果这个点就是北极星，那么这位同学就是地球，眼睛就是地轴的北极，脚下就是地轴的南极，此时地轴的北极指向……(北极星的方向)。
6、可是我们知道北极星并不在我们的头顶，而是在遥远的北方，地球的位置应在这儿（把这位同学向南拉），那么这位同学应该怎样自转，他才能看到北极星还是不动的呢？（思考、讨论、交流）
7、你们认为这位同学应该怎样自转呢？斜着身体自转，这样真的能看见北极星不动吗、我们来试一试。
8、（出示自制教具），为了便于我们的研究，老师给你们提供一个特殊的器材，有的同学说斜着身子自转可以看到遥远的北极星不动，那就借助这个器材试一试，谁愿意？
9、学生体验。
10、在自转的过程中你感觉北极星动不动？（不动）其他同学还想体验吗？
11、如果这位同学是地球，他的眼睛是地轴的北极，他的脚下是地轴的南极，那么地球每时每刻都在自转，每时每刻都在公转，在这个过程中，那地轴必须怎样？（倾斜的）（思考、讨论、交流）
小结：要使北极星看起来不动，地轴必须是倾斜着，地轴的北极必须指向北极星，所以我们看到北极星一年四季中的每个也问都停留在地轴北极的位置上不动，因此，在地球公转过程中，地轴必须是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。
（板书：地轴倾斜，保持不变）
四、模拟实验
1、地球始终保持倾斜的不变的姿态公转，在这个过程中，我们这个地方真的会有四季更替的现象吗？（稍停）我们做个实验来观察。
2、为了方便大家研究，我们用地球仪做地球，这个器材中间的小球做太阳，红色的箭头是太阳发出的光线，当地球围绕太阳公转，转到不同位置时，地球上的同一个地点真的会发生阳光直射斜射的变化吗？为了方便观察，我们选择北半球的这个地方观察，边观察，边思考，并做好记录。
3、开始实验。
教师巡视（教师辅导：观测得地方阳光直射斜射的情况，引起了气温的变化，地轴始终是倾斜的）
4、小组汇报交流。
师小结：通过以上的实验我们知道，在地球公转的过程中，由于地轴是倾斜的，并且倾斜的方向总是保持不变的，所以引起了同一地点阳光直射、斜射的变化，气温有时高，有时低，气温的高低，引起了四季变化，地球不停的公转，四季就不断的更替。
三、总结
1、通过以上的研究，我们找到了四季更替的原因，谁能来说一下？
2、我们是用了什么方法找到这个问题答案的？（根据事实推理，根据推理实验找到答案的）
3、那么，我们的结论和科学家的结论一样吗？让我们看看科学家是怎样解释四季更替现象的。
（播放视频）
4、科学家跟我们的研究结果是一样的，咱们真的不简单。
四、拓展延伸
我们生活在北半球能经历四季，是多么的幸福呀！南半球有四季吗？
当太阳直射南北回归线，分别是北半球的哪个节气？地球上还有极昼极夜现象，分别发生在地球的什么位置？请你们课下继续研究好吗？下课！。