青蛙看海1

青蛙看海（第二课时）

沭阳县贤官小学仲学文

一、教学目标

1.有感情地朗读课文。

2.读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话，能分角色朗读课文。

3.在课文中领悟，只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地努力，就一定能达到理想的彼岸。

二、教学重点：

1.读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话，能分角色朗读课文。

三、教学难点：

在读中领悟，只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地努力，就一定能达到理想的彼岸。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

课前谈话

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？那老师说几个你们一起来猜猜看。

一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。(猜一动物)

铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任飞翔，捕捉鼠蛇除虫害，不怕虎豹

和豺狼(打一动物)

我们班的小朋友真聪明，懂得的知识可真多，老师想问问你们，这些知识你们是怎么知道的？是啊，学习知识不仅在课堂上，还可以在生活中，看来我们班的小朋友真是个有心人。

一、谈话导入揭示课题

1.小朋友们看，这是谁？（小青蛙），通过上节课的学习，我们知道，小青蛙有一个愿望就是（看海）。今天，就让我们跟随这只小青蛙一起去实现他看海的愿望。

2.板书：青蛙看海。

3.请大家齐读课题。

二、听写词语整体感知

1. 通过上节课的学习，我们认识了这一课的生字词，请大家拿出听写本，我们来听写几个词语

一座吸气失望

台阶一定实现

（1）写好了用你的姿势告诉老师，我们看大屏幕一起把这些词语读一遍。

（2）请大家对照大屏幕检查自己的默写情况，把写错的字正确书写一遍。

2.通过上节课的学习，我们知道青蛙长期生活在湖边（画湖），它的愿望就是能—看到美丽的大海。（画海）青蛙是怎样看到大海的。（登上山顶就能看到大海。）（师画山）青蛙想要看到大海就必须要登

上山顶，这是谁告诉青蛙的？（苍鹰）它给青蛙指了一条看海的路。他要看海，就必须要登山，他是在谁的陪伴下登上山顶的？（松鼠）

三、点击失望，登山之难

1.这只一直生活在湖边的青蛙怎样才能看到大海呢？请小朋友们轻轻的打开课本，自由读课文的1—3自然段，想一想，小青蛙想去看大海，苍鹰说了什么？青蛙又是怎么回答的？教师巡视评价：你瞧，这个孩子边读书边做记号，习惯真好，读书就要留下思考的痕迹

2.交流：苍鹰是怎么说的？出示：诺，只要登上前面那座山，就能看到大海了。

小苍鹰我来问问你，你觉得登上这座山容易吗？（很容易）苍鹰的翅膀一展开就有两米多长，你们它认为容易吗？哪个孩子愿意展示一下朗读呢，其他孩子注意了，听一听他哪些地方读的好，还有哪些地方需要改进，我们来做个小老师评价一下。读完了，你觉得读得怎么样?学生评价后老师点评A你真是个会欣赏的孩子B如果是你，你会怎么读？苍鹰登上这座山非常容易，谁再来读读这句话？让我们一起来告诉小青蛙，齐读。

3.面对这么高的山，又小又弱的小青蛙说了什么呢？指名回答。出示：“天哪，这么高的山！”指名读。（评价：1.山真高，我没有信心了。2.我仿佛看到了一座万丈高山。）

青蛙还做了一个什么动作？（青蛙吸两口凉气）师范吸凉气，小朋友们，你们什么时候会吸一口凉气呢？（吃惊的时候，害怕的时候）让我们一起来吸一口凉气，再来读读小青蛙说的这句话吧！看到这么

高的山，小青蛙害怕了！

4.除了山高，小青蛙还有什么理由觉得自己上不去呢？

出示：“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”（1.指名读。2.男女生读。3.齐读。）这句话的意思我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，是上不去的。

交流：青蛙觉得自己“没有有力的翅膀也没有善跑的长腿”是在和谁比？这样比的结果是什么？（和别人比，结果是登不上山顶。）小青蛙登不上山顶的心情怎样？谁再来读一读这句话？（这是一只失望的小青蛙）评价：你能抓组关键词体会作者表达的意思，真会读书

，还有谁来挑战他？（这是一只没有信心的小青蛙。）写得好那是作者的功夫，读得好才是我们的收获，带着我们的体会再来读一读这句话吧大家一起读，一起体会下小青蛙失望的心情。

5.如果不登这座山有没有别的路去看海呢？苍鹰又说了什么话？

出示：“是啊，这山是太高了，不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”

苍鹰说这句话的意思就是出示：你不登上山顶，就（看不到大海）。让我们一起来告诉小青蛙，一起读“是啊，这山是太高了，不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”

心中无比向往看海的青蛙，听了苍鹰的话，它的心情怎样？（失

望）

6.初读课文我们了解了课文的主要内容，但如果我们要想读懂文字背后的内容，还得静下心来再读课文，下面我们分角色朗读1-3自段。男生来当那只指路的苍鹰，女生来当那只没有信心的小青蛙，班长来读旁白。我们一起读一读他们的对话。

四、演读结合，体会道理

过渡：苍鹰说完就展翅飞走了。就在小青蛙感到很失望的时候，谁来到了小青蛙的身边？小松鼠在怎样帮助小青蛙的呢？请大家默读课文的4—10自然段，读之前老师有个温馨小提示：用“---”画出小松鼠的话，用“﹏﹏”画出青蛙做法的句子。

（一）学习4-10自然段

1.孩子们，小松鼠是怎么问小青蛙的？（“你想看海吗？”）小青蛙是怎样回答的？（是啊，可是这山太高了，我上不去。）小青蛙的心情怎样？（失望）请你读。（这是一只失望的小青蛙）谁来挑战他？（这是一只没有信心的小青蛙）齐读（此时的小青蛙失望没有信心。）

2.当小松鼠接着问它“这石阶你能跳上去吗？”小青蛙是怎么说的？

出示：齐读（这有什么难的！）

我想问问小青蛙：你觉得登上这石阶难吗？（指名读2-3人）你来跳一下，难吗？我们一起跳一下，你们觉得难吗？齐读：“这有什么难的！”这时，小青蛙开始有信心了。