综合性学习《到民间采风去》教案——同心我可爱的家乡

综合性学习《到民间采风去》教案

——同心我可爱的家乡

活动背景：

宁夏回族自治区同心县是宁夏的回族聚居县之一。全县35.8万人中90％是回族。回族的风俗文化，因其民族的形成特点，既有对阿拉伯风俗的传承，也有对中国各民族风俗的吸取。在民俗文化的形成和发展上，既恪守与保留民族个性的原则性，又有入乡随俗的灵活性。所以，同心回族的风俗即使流动在众民族的风俗之中，但仍然显示出鲜明的地方特色。

教学目标：

1.通过调查，了解家乡的历史文化、土特产品和传统习俗。

2.培养学生搜集资料整理资料的水平。

3.培养学生自主、合作、探究学习的精神和语文综合性学习的参与意识和实践水平。

4.在了解感受当地民风民俗的过程中，增强学生热爱自己的家乡，热爱自己民族的情感。

准备活动：

1.学生分小组搜集资料

2.老师搜集相关的资料，制作课件。

活动时间与方式：

1.活动时间

（1）课外：一周的准备时间（2）课内：两课时展示

2.活动方式

分组采集——交流探讨——展示成果——写作交流——总结评估

课前准备

1.乡村采风：

班级成员分为家乡名胜古迹解说小组、风土人情整理小组、特产小吃展示小组等。要求各小组根据采风内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相对应的设备。

2.交流探讨：

每一个小组设置一个小组长，小组成员认真阅读并筛选所搜集的资料，将其放入资料袋，以备成果展示，同时制定出展示方案。

活动过程：

1．情境导入：

中华民族博大精深，文化源远流长，厚重的历史孕育出丰富多彩的民俗文化。作为回族聚居县之一的同心人，我们理应了解家乡文化，亲近民间习俗，传承民族精神。下面，就让我们一起来实行“走进民风民俗”综合性学习活动，展示本次采风活动的成果。（播放歌曲《回乡处处好春光》，优美动听的家乡歌曲把学生带入美好的情景）

2. 成果展示：

（1）家乡名胜古迹解说小组展示内容。

（2）风土人情整理小组展示内容。

（3）特产小吃展示小组展示内容。

3.写作交流

活动结束后，以“我家乡的_____”为题作文。

要求：（1）综合使用多种表达方式，表现家乡的风土人情，民俗习惯或节日的热闹场景，抒发你对家乡的热爱之情。（2）600字左右的文章，文体不限（除诗歌外）。

4.总结评估

奖励优秀小组

活动结束后，评选出优秀小组，并给予一定物质奖励，激发学生参加活动的兴趣。