新时期农村初中班级有效管理的研究开题报告

《新时期农村初中班级安全教育研究》开题报告

----咸阳市永寿县仪井镇仪中课题组

课题类型：班主任、共青团、少先队工作研究

课题编号：

主持人：王琳

课题时间：2013年9月-2014年1月

我校申报的永寿教育课题《新时期农村初中班级有效管理的研究》，获得了永寿教育研究室批准，被列为2014年科研课题，这里我代表课题研究组，将本课题的有关情况报告如下：

一、课题提出的背景与理论依据

1、课题提出的背景

班级是学校基层组织，班级安全管理的效果直接影响到学校的教育教学工作，直接

关系到学生的健康成长。尤其是农村寄宿制学校班级管理工作，中小学班主任是中小学

教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康

成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质

教育的重要力量。

教育部门多年来一直非常重视中学班级安全工作。利用中西部地区义务教育“薄改”

项目以及继续教育网络方式，展开骨干教师以及中小学班主任专项培训等多种形式的培

训，取得了明显效果。2009年8月12日教育部关于印发《中小学班级工作规定》的通

知，首次将“教师担任班主任期间应将安全工作作为主业”来对待，并写入了“规定”

的总则。

由此看来，作为一名初中班主任，应顺应形势需求，积极投身于班主任工作中去，

并不断研究，提高工作水平，为党的教育事业奋斗终身。

2、课题研究的理论依据

学校班级管理工作是学校工作的重要组成部分，中小学班级安全工作是学校教育中

极其重要的育人工作，既是一门科学、也是一门艺术。在普遍要求全体教师都要努力承

担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。因此，好的班级安全工作方法影

响着学生的未来，在某种意义上就是关系着祖国未来的发展。

由于经济社会、教育环境、中小学生成长等方面日益凸显新情况、新特点、新矛盾，

要求各级教育行政部门和学校重新审视现有中小学班主任的工作方法、工作机制及队伍

建设等情况，并采取积极的应对措施，有效更新班主任教书育人的理念、方法与手段，

切实有效地提高中小学班级管理水平，促进中小学生身心健康成长。因此，一系列班级安全培训为班级安全工作方法研究提供了有力的理论支持，班级安全工作工作方法研究的实践价值更为突出，它可以为班主任工作提供更多的宝贵经验。

3、课题研究的目的和意义

研究目的：本课题从大处着眼，小处入手，以平时的班级管理为切入点，以典型案例为结合点，比较传统的管理方法和新形势下班级安全工作方法的新要求,探索出符合新形势下初中班级安全工作工作方法，以弥补班主任管理方法的不足。

研究意义：此课题的提出是在将“教师担任班主任期间应将班级安全工作工作作为主业”来对待的大背景下，直面整个班主任工作的不足、成因，它的研究将涉及传统班主任工作方法的困惑与新形势下的班主任管理方法的迫切需求；也涉及学生自主发展的根本需要。因此最受益的将是我们的孩子，我们教师也能在这一研究中提升管理水平，丰富管理方法。

二、课题研究的主要内容、方法、途径、目标和创新之处

（一）主要内容

本课题研究的主要内容为：适合初中（七—九年级）阶段学生特点的学生管理、班级管理方法，即班主任工作方法的探究。

主要内容针对初中三个年级的不同特点提出不同的要求，探讨出不同的工作方法，提高工作效率。

七年级“行为规范养成教育”和“亲情教育”工作方法的研究；

八年级“探讨如何最大限度规避两极分化”工作方法的研究；

九年级“目标教育和理想教育”工作方法的研究。

（二）主要方法

本课题采用文献研究法、个案研究法、实验法、比较研究法等组织课题小组成员学习、收集整理和研究有关初中学生个性和需求的相关资料，探究适合各个年级阶段学生的管理方法、途径。及时做好研究过程的记录与反思，并收集整理和管理好所有的研究资料。整个研究过程有计划、有组织，各项研究工作按计划严格执行，职责到位。

（三）研究途径

文献研究，收集整理和研究有关初中学生个性和需求的相关资料，探究适合各个年级阶段学生的管理方法、途径。

个案研究，对班级管理过程中出现的个案进行研究反思，汲取经验教训，总结出符合现代初中生特点的科学方法。

实验比较，通过对同一类型的学生进行不同方法管理的试验比较，进而获得更为科学的方法。

（四）研究目标

本课题组成员均为在职班主任，全部通过国家教育部门组织的班主任培训。课题组制定切实可行的课题方案，有阶段的计划、总结。研究的时间一是在日常教学实践中进行研究；二是每周有三到五小时专门用于学习交流；三是利用各自的业余时间进行研究。我校图书室、阅览室图书上万册，库藏丰富，多媒体教室、电子备课室一应俱全，校园网建设已具规模，具备了室室有电脑、处处能上网的现代化办公条件，这都为本课题的研究提供了极佳的保障。主要参考文献：

1、魏书生.班主任工作漫谈广西，漓江出版社，1993.

2、孙鹤娟.学校文化管理教育科学出版社，2004.

3、王丽霞.班级文化建设研究[D]:[硕士学位论文]，山东师范大学，2003.

4、蒋忠班.级文化的功能与建设[J]班主任，2003.

5、郭双锦.班级文化建设中师生互动的研究[D].上海：华东师范大学，2005.

6、唐云增等主编《中小学班集体建设经验全书》，宁夏人民出版社

7、梁为楫主编《新时期中学班主任工作的理论与实践研究》奥林匹克出版社，1996

等。

通过对新形势下新时期农村初中班级安全教育研究的研究，探索出一套行之有效

的管理方法，更好的为学生服务，为即将成为主业的班主任工作服务，为祖国的教育事业服务。

（五）创新之处

创新之处在于利用个案解决各个年级普遍存在的问题，针对性强，目标性强。

三、课题研究的步骤

具体实施步骤

课题准备阶段（2013年9月——2014年1月）

1、成立课题组，确定课题组成员，完成课题实验方案，请有关专家研究实施方案。

2、选定实验班级，培训实验教师。请有关专家讲授优秀班级体建设策略的讲座，以此转变教师教育的观念。