画图教学案例

画图教学案例

2009-05-18 14:39

一、教学目标：

[认知目标]

1、复习“画图”中常用工具的使用方法。

2、继续提高电脑绘图的兴趣。

[能力目标]

1、通过复习，使学生进一步熟练地掌握电脑“画图”中常用绘画工具的使用方法。

2、能灵活运用“画图”中的各种工具进行创作型绘画，体现自己的个性。

[情景目标]

1、通过畅谈个人兴趣，来激发学生对生活的热爱，创作的欲望。

2、开发潜能，发散思维，提高学生创作热情和创作能力。

3、培养学生养成团结合作、相互交流评价的学习习惯。

二、教学重难点：

1、重点：通过复习进一步熟练掌握电脑“画图”中常用绘画工具的使用方法。

2、难点：灵活运用“画图”中多种绘画工具创作出体现自己个性的作品。

三、教学过程

（一）、品析作品，导入新课

1、每个人都有不同的兴趣和爱好，请同学们谈谈各自有哪些兴趣和爱好（教师和学生交流各人的兴趣）

2、同学们的兴趣很广泛，今天这堂课就和兴趣有关，叫《我的兴趣》（出示课题）。在同学们刚才说的兴趣当中，很多同学都喜欢玩电脑，老师想问一下，大家喜欢用电脑画画吗？（学生回答）

3、有些同学把自己的兴趣用电脑画了出来，让我们来欣赏一下，好不好？在欣赏这些作品的同时，我们可以相互讨论一下这些作品中用到了哪些画图工具。（学生欣赏并讨论）

4、教师出示一幅代表作品，请学生指出图中所用到的画图工具，并在黑板上找出相应的“工具”图标卡片。

5、教师评价：大家还记得这么多的画图工具，真是不错，但光记得名字还不够，我们还要熟练掌握它们的使用方法, 这样我们画起画来就能得心应手。

（二）任务驱动，巩固充实

有的同学喜欢体育运动，那你一定知道重大比赛之前都有“热身赛”，老师现在也想和同学们来个“热身赛”，大家敢不敢接受挑战？

好，那么现在我们就开始“热身”，请看题（学生打开题目1：画一个蓝色的实心三角形）。

1、学生打开“画图”软件，教师交代比赛规则：本轮热身分2个阶段：首先我

们进行组内选拔赛，请每位同学先按题目要求在规定时间内完成任务，小组里最先完成的同学将作为本组代表和其他组进行决赛（其作品是否按要求完成由组内其他成员检查），再次获胜者为本组赢得红旗一面。

2、学生操作，教师巡视。

3、各组产生一名选手代表，（师）：好，每组选手代表已经产生，下面来进行决赛。

4、学生代表再次比赛，决出一个冠军（其他代表选手可检查其作品是否达到题目要求）。

5、（掌声鼓励），教师巡视，由学生向冠军选手提出问题（若没有学生提问，则教师提示：怎么没有记者采访我们的冠军啊？你不想学习他的先进经验吗？），优胜者向大家演示并介绍自己的绘画方法和心得。

教师板书工具的使用方法并小结：冠军介绍的是什么方法，刚才老师看见其他同学运用不同的方法也完成了任务，在电脑里面完成一件事情往往不止一种方法，你喜欢哪一种就用哪一种，只要结果正确就行了。

6、师：第一轮热身结束，相信大家逐渐找到了感觉，现在我们开始第二轮热身，（学生打开题目2：请设计一朵花的图案），本轮为团体赛，请各组在规定时间内完成任务。哪组在规定时间内设计出的样式最多（所用工具最多），则为优胜。

7、比赛时间到，师生评价，每组选出一幅代表作品进行全班交流，重点介绍使用的工具和画法。

（三）课堂实践，展现个性

好，热身到此结束，现在我们趁热打铁，请大家发挥丰富的创造力和想象力来把你的兴趣用画图描绘出来，开始。

1、学生作画，教师播放一段音乐并巡视。

2、音乐停，教师送出小帖示：请大家暂停一下，老师有个建议，短时间内无法完成一件优秀的作品，与人交流往往可以给自己带来一些灵感，希望同学们下位去欣赏彼此的作品，如果有你感兴趣的作品则与其作者进行交流沟通，以便于更好地理解别人的创作意图和画法，也许对你有些帮助。

3、学生自由交流，教师参与其中，适时指导。

4、请若干学生进行全班交流：通过刚才的欣赏与交流，同学们心目中一定有你喜欢的作品（也可以是本人的作品），请谈谈你对这幅作品的感受。

四、教师小结：

通过刚才的比赛和同学们的积极参与，相信大家对“画图”工具的使用方法有了更深的认识，希望它能够在后面的课中更好地帮助你完成你的作品。同学们在课后还有什么好的绘画方法和个人感受要和老师交流，请校园论坛给老师留言。今天的课就上到这里，下课。

亲历● 体验● 探索

——《画图的使用(1) 》教学案例

【设计思路】

以学生最熟悉的配画诗为背景，以情感体验为切入点，激发学生自主探索学习的兴趣与欲望，从而通过以小组协作和个体创新相结合的方法来学习和使用画图中各种工具，培养学生自主获取信息、处理运用信息的能力和创新意识，引导学生应用语文知识挖掘画的创意，应用美术知识精心合理构图，应用计算机知识来完成心中美丽的画，并学会从视、听、感等方面去欣赏自己和别人的作品，既尝试学科整合又体验完美欣赏。画图按教材应分两课时完成，但我的教案是交错穿插，根据学生课堂生成性和学生自创作画过程来灵活处理教学内容，这样才能使学生有一个充分自我学习和自主探究的机会和自由度，给不同层次的学生一个自我发展的空间，也为以后学生能自行学习新的软件找到并积累方法和经验。

【教材分析】

《画图的使用（１）》是华师大版《九年义务教育初级中学教科书信息技术》七年级上册第四章内容，共两课时，本节为第一课时。旨在通过学生完成一个绘画作品，自主探究和小组协作学习WINDOWS“画图”程序中铅笔、多边形、喷枪等基本工具的使用，掌握电脑作画的基本常识，并能准确创意、合理构思、学会欣赏。

【学情分析】

本校初一部分学生通过前面其它应用软件的学习和小学“金山画王”的学习，对绘画有了一定认识，但大部分学生进入初中才开始接触计算机，故掌握信息技术基础参差不齐，这给教学带来一定的难度。根据学生实际情况进行异质分组，以小组协作、互帮互带的合作学习方式来互补学习，并在学习过程中培养学生自主探究和自主学习的良好习惯，为以后的学习打下良好基础。

【教学目标】

1、通过学习，会用画图程序“图像”中的“属性”设置画布的大小；能够正确使用铅笔、喷枪等画图工具；能用文字工具输入不同字体、不同大小的文字。

2、综合应用视、听、感和语文、音乐、美术等学科知识探讨并绘制一幅简单的绘画作品。

3、亲历师生、生生互动等学习全过程，培养学生综合实践能力和感知、顿悟、创造的审美情感。

【教学重难点】

1、绘画工具的合理应用。

2、完成一副绘画作品。

【教学过程】

一、情境导入