--小学提升学校品质建设汇报材料

**小学提升学校品质建设汇报材料以人为本促管理升级改革创新助质量提档

——**小学提升学校品质建设汇报材料

在朝着市教育局提出的“管理升级、质量提档、中心突起、实干兴教”的发展目标前进的路上，**小学1路欢歌，学校品质不断提升。最近几年来学校喜报频传：学校被评为2016年“江西省素质教育示范校”；2015年“江西省体育传统项目学校”、“**市“38”红旗集体”、“**市教育质量先进单位”、“**市少先队工作先进集体”“**市先进基层党支部”“**市信息技术教育先进单位”“ **市先进工会组织”；学生校园集体舞《嘿！加油》获2015年江西省“英东杯”1等奖；教师健身舞获**2016 年“诚信杯”1等奖；青年教师在2015⑵015学年参加省市县级优良课比赛20人次获奖。作为1所年轻的市属小学，**小学是自豪的！曾要做开学动员报名工作，如今家长为进怡安而努力；曾怡安参加**教师优良课赛仅仅在2、3等奖间徘徊，如今屡次豪夺第1名并代表**参加省市级比赛摘金衔银；曾的1所乡镇村小，如今成为**第1所“江西省素质教育示范校”------这1切欣喜的变化，源自于学校办学品质的提升。

1、主要工作措施

（1）明确办学理念，全面实行素质教育

在全面实行素质教育进程中，我校认真贯彻《国家教育改革和发展计划纲领》和《新课程标准》精神，1切为了学生的毕生发展，确立了“以人为本、和谐发展”的办学理念, 坚持“德育为首、教育为主、质量为本”的办学主旨，实行“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、特点名校”的治校方略，努力创建“经典培德、文化育人”特点学校。学校坚持面向全部学生，围绕提高学生素质，积极

其学生的全面发展创造相应的条件，始终把德育、智育、体育、美育等有机统1在教育活动的各个环节中，不但重视抓好智育，更是把德育放在实行素质教育的重要位置，培养学生的创新精神和实践能力,增进学生的全面发展。学校不但确立了既有传统意义又有创新精神的校风、校训、学风、教风，还提炼出体现校园文化之魂的5字方针——“真、仁、礼、智、新”，让师生在寻求“求真、仁爱、礼仪、智慧、创新”中工作、学习、生活，共同的寻求愿景，凝聚了怡小的师生积极向上的豪情和活力。

（2）完善管理机制，推动素质教育实行

1.加强班子建设。我校行政班子是1支年轻的领导队伍，但在工作中我们坚持勤政、廉洁、务实，增强目标意识、协商意识、鼓励意识，做到思想上“合心”，工作上“协力”，行动上“合拍”。不断加强学习，用开阔的视野、理性的思惟、开辟的精神、实事求是、民主公正的风格，引领教师。

2.努力构建素质教育的运行机制，包括有效的导向机制、有力的制约机制、科学的评估机制、广泛的社会参与机制等。为了使学校管理升级更快，管理水平提升更明显，做到以制度管人，按制度做事，制度眼前人人同等，我校编修了《**市**小学制度汇编》，内容涵盖了学校管理、校园文化、教育发展、人员职责、安全管理、德育发展、功能室管理等各个方面。特别是《**市**小学班主任工作手册》。它的内容包括：《班主任工作计划》、《班级学生花名册》、《留守学生档案》、《班队会课记录》、《家访记录》、《家长会资料》和《开学安全第1课》等，具有很强的实用性和操作性，使班级管理工作有凭可依，有据可循，真正做到依法治校，规范管理，首创学校工作新局面。同时，我们积极用制度规范行动，行动构成习惯，习惯培养传统，

传统积淀文化，文化塑造特点，特点彰显灵魂，学校素质教育实行管理工作走上了规范化道路。

（3）提升教师素养，保障素质教育实行

1.增强爱岗敬业、乐教爱生意识，不断提高教师人格品位。重视师德修养，塑造师表形象，是每位教师必须具有的基本素质。在师德建设中，每学年开学前学校和教师签订《“谢绝有偿家教”责任书》和《师德许诺书》, 我校长时间坚持师爱宣扬，宏扬忘我奉献的高尚师德，展开榜样就在身旁的鼓励活动，引领广大教师践行社会主义核心价值观，展开争做“有理想信心，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的新时期“4有”好老师活动，在展开“两学1做”学习教育活动中，展开寻觅身旁的好人活动。通过1系列的活动，要请教师处处做学生的楷模，做学生最真诚的朋友，成为学生喜欢的教师，家长放心的教师，社会满意的教师，大大提升了广大教师的内在素质和外部形象。

2.重视教师培训，加强中青年骨干教师的培养。学校领导班子带领广大教师员工团结协作，务实苦干，逐渐建立起了1支素质过硬，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。学校重视每周教研活动，采取集体学习与自主学习相结合的办法，积极鼓励教师撰写教学反思、教育随笔、读书笔记。每学年推荐浏览教育名著，引导教师潜心读书。坚持不懈地练好教学基本功，展开“师徒结对”，教师“岗位练兵”活动。重视教师培训经费的投入，本学年组织教师到外地学习培训上70余人次。积极实行校本培训，依照“面向全部、突出骨干、关注课堂”的工作思路，以行动研究为重点，以教研组年级备课组组为基本情势，以教师个人反思为基本要素，展开情势多样的校本研训活动，以此来打造学科名师，建成优秀学科群体。

3.展开“百味讲坛”活动，实现教师论坛交换新常态

为了全面提升我校教师综合素质，搭建同事之间工作和生活的交换平台，我校在每周5教职工大会前10分钟，展开了内容包括：寄情德育、泛论教研、办公感言、班主任心声、教师心语、教学发现、生活感触等的“百味讲坛”话百味的活动。主讲老师的精心准备，或真情实感的流露，或声情并茂演说，实现了同事之间的零距离交换。在交换中实现思想碰撞，智慧分享。

4.建立劳模工作室，助推教师能力发展

为充分发挥劳模的示范引领作用，搭建创新的平台，切实提高1线教师的个人修养和专业素质，我校于2014年8月底成立了由全国“51”劳动奖章取得者刘建兰为主持人，吸纳学校骨干教师为团队的“刘建兰劳模创新工作室”。工作室自成立以来，组建了以团队成员为核心，各学科骨干教师为成员的“语文、数学、英语和综合学科”4个教学教研“攻关小组”。“攻关小组”1贯重视在教学常态中对1线教师的教育教学的帮扶；重视在平时工作细节上的打磨。特别是每逢学校有教师要外出上课、说课等比赛，团队成员总是团结协作、群策群力为参赛队员出谋划策提供最有力的支持和帮助。经过科研攻关，现已结累累硕果：青年教师朱桂荣获**市实验操作技能赛1等奖；刘珍林获江西省赛课2等奖、**无声摹拟课堂说课1等奖、**市书法教学优良课2等奖；朱惠芳取得**市首届辅导员说课1等奖、语文核心素养大赛2等奖；**市小学语文素养大赛第1名；杨丹老师取得省级学生校园集体舞指点1等奖

……改写了我校语文教学比赛从未夺冠的历史，刷新了我校教师到省和**市比赛成绩的纪录。

（4）深化课程改革，彰显素质教育本质