电子商务就业岗位与专业实践教学特色定位

电子商务就业岗位与专业实践教学特色定位

1高校电子商务专业就业与岗位现状电子商务的快速发展使社会对电子商务人才需求日益迫切, 预计未来10年我国电子商务人才缺口为200 多万人。而当前高校电子商务专业毕业生的就业并不理想, 原因在于专业特色不明显。本文关注电子商务就业岗位和专业人才培养、电子商务专业实践教学特色定位, 认为以实践教学的特色定位是提高学生竞争力、提高就业率的重要方向。

全国已有大约300 所院校开设了电子商务专业。一个数据却显示了当前电子商务的危机：全国普通高校毕业生就业签约率达50％左右时, 电子商务专业毕业生就业率却仅有20％左右。行业快速发展而专业学生就业难的窘境值得我们冷静思考。现在的大学本科教育要从以往的学科教育向应用性教育过渡, 真正实现符合社会需求的订单式教育, 让本科学生毕业时成为适应职业岗位需要的人才, 在确定高校电子商务专业特色如何定位之前, 首先考虑社会对电子商务人才的岗位需求是非常必要的, 这样可以更好定位电子商务专业的培养目标。

专业定位不明、培养方向模糊造成教学体系不成熟是目前电子商务专业教育的现状。许多院校的教学计划不能清晰界定其培养的电子商务专业人才将来的就业方向, 以“万能”为应用目标培养电子商务人才显然不符合中国企业目前对电子商务

人才的专业和实用需求。由于对电子商务专业的认识理解不够, 课程设置的随意性很大, 其层次、作用、地位缺乏内在的逻辑性, 形不成能力培养的完整体系和递进体系。专业实践教学停留在与课程结合的实验及零散的集中实践。对于电子商务专业的能力构成及其关系没有清晰的把握, 导致实践教学无体系而言。

根据对多个不同类型的电子商务企业、招聘单位和毕业生的调查分析, 电子商务行业人才一般来说包括商务型人才、技术型人才和综合管理型人才。

商务类人才方向从事岗位包括网络营销、网络服务管理和电子商务创业等,网络营销其业务岗位为网络营销、客户服务,主要为企业开拓网上业务、网络品牌管理、客户服务等工作；网络服务管理对应岗位为网站运营管理, 主要从事频道规划、信息管理、频道推广、产品支持、网站推广、销售电子商务系统和提供电子商务支持服务、客户售后管理等；电子商务创业, 利用虚拟市场提供各种服务和信息, 直接提供服务和商机。

综合管理人才方向及从事岗位包括企业电子商务综合管理、项目管理和电子商务物流管理等,企业电子商务综合管理, 其业务岗位为电子商务部门管理, 主要进行企业电子商务解决方案整体规划、建设、运营等；电子商务项目管理, 其业务岗位为电子商务项目经理, 要求对电子商务运作过程和项目管理软

技能都有深刻的认识, 具备项目管理能力；电子商务物流管

理,其业务岗位为连锁企业物流配送管理, 要求具备电子商务

物流管理基本能力

和知识

定位明确的职业岗位突出行业特征, 对一个专业人才培养定位时先要对人才市场进行细分,在专业人才培养定位上, 必须有明确的行业依托, 根据行业特点和要求制定人才培养规格和培养模式。这样的人才定位, 避免了人才培养目标上的“模糊不清” 以及“广泛的适应性带来的不适用”等不足, 准确的岗位目标, 能够培养出真正满足行业不同岗位需要的应用型人才。电子商务专业的培养目标一般表述为培养跨学科的复合型人才, 要具备一定的技术能力、系统分析能力、管理能力, 具备多学科融会贯通的能力, 解决交叉性的实际问题。

2电子商务专业的优劣势分析（见表1 ）

2.1优势分析

电子商务专业属于我国较早创建的专业, 在教师队伍构建、专业建设、教师素质培养和学生培养方面一直走在前面。专业教师在教学、科研方面努力拼搏, 取得了较好的教学成果。教师在此领域具有较丰富的教学经验, 在教学方面, 教师们各有所长。拥有多门精品课程。学术研究在国际上有较高的地位。

2.2劣势分析

师资中虽然有很多经验丰富的教师, 但要看到其专业符合度高的教师人数比例较低, 并且师资中缺乏具有实战经验的成员, 在专业知名度和影响力不高的形势下, 每位教师和学术带头人的工作任重而道远。文理兼收带来专业定位的变化, 由于以前的专业主要侧重于技术方向, 随着近年招生和就业形势的变化导致专业定位从单纯的技术方向向管理和营销方向变化, 专业定位问题的调整成为必然。虽然师资的学历、结构起点高, 专业教师具有博士学位的人数不少,学科带头人和学术骨干队伍虽然形成, 但是与其应有的学术影响力相比, 具有企业背景和实践工作岗位经验的教师较缺乏。

2.3机会分析

电子商务受到企业和政府重视, 国家对中小企业的电子商务方面的扶植力度明显有增加的趋势, 学校也面临着良好的高等教育发展形势, 这是电子商务专业面临的大好发展机遇。社会对具备电子商务专业知识的人才需求旺盛, 这是专业得以继续发展的前提条件和保证。社会对电子商务专业人才的需求旺盛, 人才需要具备很强的岗位适应性。电子商务专业形成一定的学科专业优势, 需要拥有结构比较合理的师资队伍和科研力量的培养队伍。

2.4威胁分析随着院校的专业发展, 学生就业面临来自多个相同专业和跨专业毕业生的竞争。很多高校在对电子商务课程设置时都很相似人才培养雷同。其结果是各学校培养出来的

学生知识面相当, 基础知识、基本理论的掌握相当, 没有太大的区别。近年来虽然进行了培养方案的多次修订,侧重于应用型人才的培养, 但是雷同的问题依然存在, 专业定位特色不突出。高校中开设的电子商务专业较多,培养的本科学生数以万计, 对学生就业形成了一定的压力。专业毕业生的竞争激烈程度加大。招生存在隐患, 从完全招收理科生到文理兼收, 虽然解决了生源问题, 但文理生比例文科生偏多问题是我们考虑专业定位的又一个威胁。

根据这些分析看出, 高校电子商务专业属于面临的各种威胁水平较高、机会则与其他院校处于相等水平的状态。发现了问题所在,而解决问题的关键首先是进行有效的专业特色定位。面临困境, 如果不利用机会改革创新, 就可能使专业发展停步, 确定定位,办出特色,使专业成为受学生、社会欢迎和认可的专业是我们努力的方向。

3电子商务专业的特色定位――突出实践教学

3.1电子商务专业特色定位识别

定位理论源于艾尔•李斯和杰克• 特劳特的著作, 定位被看成是对现有产品的创造性实践, 起始于产品，但并非是对产品本身做什么行动。定位是指要针对潜在顾客的心理采取行动，即要将产品在潜在顾客的心目中定一个适当的位置。专业的特色定位就是对专业的形象进行设计,