农村中小学“三·四”式校本培训实践模式构想
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
( 3 ) 总结运用 : 对 专 题 的 问题 提 出 、 研
讨 过 程描 述 、 所 得 结 论 归纳 总结 . 形 成 专
题集 。
作步骤是 : “ 自查 一 定 标一 实践 一 总 结 ”
自主学 习模 式 . 教 师 的 自 主学 习 是
一
切 有 效 培 训 学 习 的基 础 和前 提 .校 本
专家 、 学 者 或 学 校 自身 的 “ 专家 型教师 ” 进 行 培训 。形 式 上 可 以 邀请 专 家 进 行 讲
座、 举 办特 定 范 围 的 专题 研 讨 会 等 。
但 大部分学校 还是受 学校教 科研基 础 、 师 资力量 的限制 , 因此 , 提供 适合 于“ 大
众化” 学 校 的基 本培 训 模 式 。
、
“ 城 镇 中小 学 ”校 本 培
1 . 自主 学 习模 式 。 这 一 模 式 的基 本 操
训 主要 运 用模 式 :
1 . 网络 自学模式
网络 自学模 式 的基 本 架 构 是 : “ 网络 学 习一 结 果 检 验 一 专 家 指导 ”
( 1 ) 网络学 习: 教 师 进 行 网 络 学 习 的
设作 为教育 改革发展 的重要 保障措 施 , 提 出 了建 设 高 素 质 专 业 教 师 队伍 的 战 略
任 务 。胡 锦 涛 同志 和 温 家 宝 同 志在 全 国
也 是 对 他 们 上 网 学 习 的 一 种 检 验 和 鼓
励。
Biblioteka Baidu
( 3 ) 专家指导 : 阶段 性 的学 习 结 束 后 , 或 者 是 在 开 展 各 项 检 验 性 、展 示 性 活 动 的 同时 ,约 请 有 关 专 家 针 对 活 动 中集 中 反 映 出来 的 问 题 . 以及 取 得 的 成 果 . 进 行 点评 、 辅导 、 延伸 。
( 1 ) 专 题 确 定 :专 题 训 练 始 于 教 师 对
学 校 和 教 育 教 学 问题 的发 现 和反 思 。确 定问题以后 , 召开问题研讨会 . 对 教 师 提 出 的 问题 进 行 分 析 。分 析 问题 在 教 育 教 学 中 的重 要 程 度 和 影 响 , 对学校 、 教师 以 及 学 生发 展 中地 位 ,形 成 有 理论 基 础 的
课 题 研 究 模 式 是 以 学校 科研 活 动 为
载体 , 以课 题 研 究 的方 式 实 施 校 本 培 训 。 其基本架构是 : “ 问 题 提 出一 资 料 收 集 一 研究 开展 —— 结题 反 馈 ”
纲要( 2 0 1 0 -2 0 2 0 ) ) 将 加 强 教 师 队 伍 建
按 照城镇校本 培训 主要模式 开展培训 .
小学 ” “ 乡镇 中学 、 中心 小 学 ” “ 乡镇 村 、 完
小” : 根据 不同类 型的学 校特 点 , 构想了 适 合 于 同类 学 校 的 校 本 培 训 的 主 要 的培 训 模 式
一
( 2 ) 专 题 培 训 :可 以是 本 地 区 的 教 育
型 或称 为 三 个 块 面 的 学 校 .即 : “ 城镇 中
专题 。 受 训 者 集 体对 这 些 问题 的 解读 、 探 讨, 为校本培训提供有针对性的素材 , 带 来教 育 教 学 理 念 的提 升 。
师 的需 求 、学 校 教 研 水 平 的整 体 水 平 高 低 以及 教 育 教 学 资 源 的获 取 多 少 . 可 以
( 2 ) 资料收集 : 资料 收 集 可 以 利 用 专
著、 期刊 、 计算机 网络进行 , 资 料 的 收 集 以 穷 尽本 问题 的 相关 研 究 为 I 1 标。
( 3 ) 研究开展 : 开 展研 究 首 先 要 选 定
科 学 发 展 观 ,促 进 教 育 公 平 的 一项 重 要 举措 , 是深 入 实 施 素 质 教 育 , 全 面提 高 教 育 质 量 的重 要 要 求 .也 是 广 大 中小 学教 师 专 业 化 成 长 的 内 在 需 求 和 愿 望 , 由此 可 见 .加 强 中小 学 教 师培 训 是 党 和 国 家 在 新 时 期 发 展 教 育 事 业 的 重 要 战 略 举
教 育 工 作 会 议 上 就 加 强 教 师 队伍 建 设 和 教 师 培 训 工 作 做 了重 要 讲 话 。 教 育 部 长
袁贵仁指 出: 加强教师培训 . 是 深 入 实施
( 1 ) 问题提出 : 确 定 研 究 的方 向 和 问
题, 围绕 学 校发 展 和 教 师需 要 提 出问 题 。
农村 中小学 “ 一 ■ I● 四’ ’ 式校本培训 实践模 式构想
邹波武 葛国清
《 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划
彩 的 活 动 ,在 积 极 创 设 网络 学 习 的氛 围
里, 既是 教 师 个 人 学 习 成 果 的 一 种 展 示 ,
4 . 课题 研 究 模 式
湖南 省 桃 源县 开 展 《 农 村 中 小 学
“ 三・ 四” 式校本培训实践研究 》 的 课 题 研
二、 “ 乡 镇 中学 、 中心 小 学 ” 校 本 培 训 主 要 模 式
“ 乡镇 中学 、 中心 小 学 ” 按 照 学 校 教
究 .把 县 域 内 义 务 教 育 学 校 分 成 三 种 类
措。
2 . 专 题 训 练模 式
专题训 练模式 的基本架构 是 : “ 专 题
确 定 ~ 专 题 培训 一 总 结 运 用 。 ”
方法 , 诸如 : 实验法 、 问卷法 、 测验 法等 .
然后要有步骤 、 有 重 点 地 开展 研 究 : 还 要 收 集 一定 的数 据 资 料 。
3 . 骨 干 示范 模 式 骨 干示 范模 式 的基 本架 构 是 : “ 示
范一 讲解 一 对 话 ” 。
培 训 的 最 终 目的 是 促 进 教 师 专 业 成 长 ,
自主发 展 。可 通 过制 定 自主 发 展 目标 、 引 导 自学 、 鼓励发表典型案例和教学论文 、 定期考核 等方法促 进教师 的 自主发展 。