让校规看守哈佛

让校规看守哈佛

齐一分校王金桃

教学目标：

1、初步建立规则的概念，懂得生活中处处有规则。

2、引导学生懂得“没有规矩不成方圆”的道理，提高学生自律意识。

3、初步懂得遵守规则与自由的辩证关系，使学生懂得遵守规则并不是失去自由，而是让自己能更快乐、自由地成长。

教学准备：每人一张白纸，若干个排球，校园行规星级榜每人一份

教学过程：

一、故事导入，揭示课题

1、出示《让校规看守哈佛》故事：今天，老师要带给大家一个生动感人的故事，请看屏幕——《让校规看守哈佛》

2、指名学生读故事，并初步理解故事内容：校长为什么要开除这位同学？（他违反图使馆借阅规定）

3、交流自己的观点：

师过渡：是呀，也许有人会说，这位校长太过分了，既然别人已经道了歉，干嘛还要开除人家？那么你认为呢？请亮出你的观点？

4、揭示主题：小结学生的观点。

师：是呀，这就是规则，也就是我们今天要探讨的话题——规则（板书）那么，什么是规则呢？

二、通过画方圆初步建立“没有规矩不成方圆”的概念。

1、师：请同学们拿出笔来，在笔记本上自由地画圆、画方。（教师不做任何提示和要求）

学生在笔记本上画完后，让同学们分小组进行比较与评价，看谁画得最好。2、师：老师只要求你们自由地画圆、画方，为什么有些同学却自觉地拿出圆规和尺子来画呢？（看来没有圆规和尺子还真的是画不好圆形和方形）这就是我

们经常说的——出示：没有规矩不成方圆

3、理解这个道理：这句话揭示的是什么道理呢？

4、师小结并出示：做任何事都要有规矩，懂规矩，守规矩。

过渡：那么如果我们不遵守规矩，又会怎样呢？

三、在游戏中了解规则的重要性。

1、我们现在来玩个“传球游戏”。请（1和2组同学玩）哪一组最先把球传到最后一名同学手中获胜，最后一名同学拿到球后请举手向老师示意，老师来当裁判。

师发球，不做任何提示。

2、生自由传球，师宣布获胜队。

（生指出不公平，教师追问：怎样才能让这个游戏公平呢？）

生发言——制定规则

3、师生共同归纳游戏规则：

（1）传球时，必须依次传递，不得间隔传球。

（2）传球时，每位同学都必须坐端正后再双手往后举高传递给后面同学。（3）传球失误时，必须由失误人将球拾起跑回原位置后，方能继续往下传球。

4、按照这样的游戏规则在玩一遍。（3和4两组玩）

师：显而易见，规则在我们的游戏中起着非常重要的作用。其实，不仅仅是游戏中需要规则，我们的学习生活中更需要规则。

接下来，让我们来找找学校和社会中又有哪些规则呢？

四、寻找学校和社会生活中的规则，深入认识“没有规矩不成方圆”所揭示的道理。

活动一：我来寻找：（出示陈琳同学在校一天的生活场景和盛老师周末一天的生活场景，让学生寻找学校和社会生活中的规则。

1、陈琳的校园生活：

今天是星期一，陈琳起了个大早，正匆匆赶去上学。待走进教室放好书包

交好作业后，正和同学们排着整齐的队伍来到操场升旗做操呢！接下来的一个早上，他连续上了四节课，课件和同学们在走廊里踢踢毽子。到了午餐时间，他又和同学们在教室里安安静静地用餐。午餐后，图书馆的廖老师来通知同学们前往图书馆借阅图书，陈琳也去了。不知不觉到了下午放学的时候，陈琳今天刚好是值日生，他和同桌认真地完成了值日，最后才背着书包回家了。

2、盛老师的周末：

惬意的周末过去了，盛老师无限怀念。在此回顾了一下自己周末的生活。周六上午起了个大早，8点多出现在学校里，因为上学期班里的黑板报质量有限，我特此来班里看看。中间邮局来电话，因为网上买的书寄到了，我沿着马路，穿过十字路口去邮局拿了书。出完黑板报和学生一起去了一趟新华书店买了两本书。下午表哥来访，两人一起去东吴公园爬山。傍晚表哥回家，盛老师的周六结束了。周日早上和下午在办公室里看书备课，晚上在教室管晚自修，并继续备课。

指导过程：（1）请自主选择一个案例来分析，并认真填写表格。

（2）交流表格内容。

（3）发现：原来，我们的校园和社会生活中处处有规则。

活动二：

1、我来假设：如果学校、社会生活中没有规则会怎样？请举例来说说。（教师可提供学生一些学校、社会生活中不遵守规则的图片，强化学生直观感受）（通过假设认识学校和社会生活中规则的重要性）

2、我来总结：学生交流并小节：没有规则，不成方圆，在学校要正常地开展学习、活动，就要求我们必须自觉地遵守各种规章制度，同理，社会生活也是一样。（课件出示）

六、引导学生正确认识遵守规则与自身的关系

过渡：遵守规则是多么重要呀，然而有些人却认为遵守规则后自己失去了一定的自由？是这样吗？请看校园行规星级榜。

活动一：1、学生如实填写校园行规星级榜

2、交流：我得了_____星，我感到__________。

预设1：遵守规则的同学：我感到很快乐。（师引导：你遵守了规则，你会认为自己失去了自由吗？为什么？）——因为我得到了别人的认可和赞许）

预设2：不太遵守规则的同学：我感到很后悔、不好意思。（为什么感到后悔不好意思？在这样的一种情况下你会感到自由吗？）

3、教师小结：大家谈得非常深入，的确如此，如果一个校园没有规则，如果我们不遵守规则，整个校园就会乱成一锅粥。因此，遵守规则并不是失去自由，反而会让我们更快乐，更安全、更自由地在校园中生活学习。

课件出示——遵守规则并不是让我们失去自由，而是让我们能更快乐更自由。

七、回归故事本身，深化主题

1、师过渡：哈佛大学，之所以能成为一所享誉全球的名牌大学，之所以能造就一批又一批全球顶尖人才。正是因为它有着严格的校规。也正因为有着严格的校规，才会出现哈佛校长对那位学生说的一番至今仍为人们铭记的话，那就是——

2、课件出示：齐读（你保留了学校最珍贵的图书，理应得到赞赏。你违反了学校校规，理应被学校开除。没有这一套严格管理制度，整个学校就不能运转。