二年级数学上册- 6的乘法口诀教案与教学反思
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第4单元表内乘法(一)
第7课时 6的乘法口诀
【教学内容】:教科书第60页例6和“做一做”
【教学目标】:
1.使学生知道6的乘法口诀的来源,初步记住6的乘法口诀。
2.能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。
3.通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。
4、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
【教学重难点】:
1、初步掌握6 的乘法口诀。
2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。
【教学准备】:小黑板、学生每人准备36根小棒。
【教学过程】:
一、复习
1.大家齐背1~5的乘法口诀。
2.把乘法口诀说完整。
()五十五三()十二()四得
八
()四十六四()二十()五一十
()三得九五()二十五()三得六[设计意图]巩固前面所学的乘法口诀
3.写出乘法算式。
(l)5个3是多少?
(2) 4乘以5是多少?
二、新课
今天我们学习6的乘法口诀,教师边说边在黑板上写出课
题“6的乘法口诀”。
1.教师引导学生观察主题图,从图中你发现了什么?完成下表
[
打下基础。
2、引导学生列出乘法算式。1)请你说说每一列是什么意思?分别表
示有几个几?2)根据这个表你能够列出哪些乘法算式?教师随学生的汇报进行板书:1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18
你能编一句乘法口诀吗?把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀
教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书:
“1×6=6 6×1=6 一六得六
2×6=12 6×2=12 二六十二”。
让学生打开教科书第60页,在自己的书上把例6中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时,教师接着板书:
3×6=18 6×3=18 三六十八
4×6=24 6×4=24 四六二十四
5×6=30 6×5=30 五六三十
6×6=36 六六三十六
教师指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀,让学生齐读一遍。
教师在教室内挂的乘法口诀表上添上6的乘法口诀,并让学生读一遍。请你看一下发现了什么?为什么六六三十六“”只有一个算式?
[设计意图]教给学生记忆乘法口诀的方法,有利于熟记口诀。
三、巩固练习
l.课本60页做一做第1题
根据口诀写出两个乘法算式
2.做一做第2题。
解决简单的实际问题
四、随堂练习
(五)质疑评学
1、质疑:
你还有不懂的问题吗?如果有,请提出来,大家帮你解决。
2、评学:
(1)这本节你学到了哪些新知识或者新方法?
(2)你最佩服谁(或者哪个小组),为什么?
【教学反思】
小孩子对于这堂课他们的反应比较好,也许是在这节课中应用了不同的方式来学习,所以小孩子比较感兴趣,激发他们学习的兴趣,所以一整堂课下来感觉小孩子比较感兴趣,上课也比较积极发言,对于原本就枯燥的数学内容,应该多想一点不同的学习方式,这样小孩
子才不会觉得无聊,才会认真听讲,这样上课才更有效率。激活了学生数学活动的经验,让学生体验数学的现实意义,激发学生解决实际问题的愿望。让学生自主尝试,积极寻求解决问题的策略,并进行充分的探讨交流,帮助学生积累丰富的感性认识,为编6的乘法口诀作了充分准备,同时在教学中逐步培养学生小组学习活动的能力。练习的设计,体现了趣味性、层次性。老师流畅、紧凑的教学思路让学生全神贯注参与教学活动,非常重视地引导学生探究新知,有效组织学生进行数学交流。