《我是草原小牧民》音乐教案

《我是草原小牧民》音乐教案

教学目标：

1、通过筷子舞体验感受音乐旋律的特点，能够准确有感情地演唱歌曲。

2、认识蒙古族乐器“马头琴”，并能够听辨其音色。

3、通过听、唱、舞等音乐实践活动，使学生在参与中能够喜欢蒙古族音乐。

创设情境、聆听感受音乐。

教学重难点：

1、引导学生运用自豪、欢快的情绪,自信的演唱歌曲。

2、为歌曲创编不同的动作。

教学过程：

一、组织教学，师生问好！

二、导入：

师：这节课首先让我们来听一首歌曲，听完告诉老师这首歌让你们想到了什么？（播放《美丽的草原我的家》

（学生自由回答）

师：我和同学们一样，也仿佛来到了美丽的大草原，看到了奔驰的骏马，看到了很多的牛和羊，谁知道这首歌的名字？

师：这首歌曲叫做《美丽的草原我的家》，是蒙古族著名歌唱家德德玛演唱的。通过这首歌优美的旋律让我们感受到了蒙古族人民热爱草原、赞美家乡的情感。

三、熟悉歌曲旋律

师：我这还有一段音乐，我们一起听一听，和前面的歌曲比较一下，有什么不同。

（播放：《我是草原小牧民》伴奏音乐）

生：（旋律不一样，一个是欢快的，一个是优美的。）

生：（速度不一样，一个速度慢。一个速度快。）

师：你们说的很准确，这段音乐有着轻快的节奏，前面我们听到的歌曲旋律流畅,有着连贯的长音。

师：今天我们就一起来学唱这首欢快的歌曲《我是草原小牧民》。

下面听老师来演唱一遍歌曲，听完告诉老师歌中唱到了什么？你记住了哪一句？（师范唱歌曲）

四、学习演唱歌曲

师：（出示歌篇）在学之前，我们来配合，用接龙的形式按节奏朗读歌词。（衬词是我国民歌的特点之一，是人们抒发情感的一种方式，我们不用读）

师：大家的歌词读的很准确。

师：让我们用“哒”音来轻声模唱歌曲旋律，由于同学们还不太熟悉歌曲，所以我们用稍慢的速度模唱。（师弹伴奏，学生轻声跟唱旋律）

师：刚才在模唱旋律时你们有没有发现我们不认识的音符。（引导学生关注前倚音）

生提问

师：哦，是这个小音符，我来唱一下。（师示范）它是前倚音，写在音符的前面，用来修饰它后面的音符。我们一起来试一试。加了这个前倚音，更能表现出羊儿可爱的形象，对不对？

师：让我们加上歌词一起来唱一唱，想要更好的表现小牧民自豪的心情呢，就要求我们的声音要有弹性，不能拖拖拉拉。

师：旋律我们已经掌握了，让我们来合作演唱歌曲。我唱第一句，你们唱第二乐句。衬词的地方我们一同来唱。

师：歌声让我们仿佛来到了辽阔的草原，当我们在草原上喊远方的小伙伴时的

声音应该是什么样的？应该是声音由大变小，越来越小的传到远处，对不对？所以在唱这两句衬词的时候，我们第一句可以音量稍大，第二句音量稍小，这样就更能表现出声音传向远方的感觉。让我们来试一试。（先用“哎-----”体会声音传向远方的感觉，两组强弱对比唱衬词乐句）（解决歌曲难点乐句）师：下面由同学们来唱第一句，老师来唱第二句。

师：让我们完整、富有感情地演唱歌曲。

（师提示用歌声表现出小牧民豪爽的性格，衬词的地方应该演唱的舒展，富有激情

五、学习表现歌曲

师：这么欢快的音乐我们最想做什么?

生：（想跳跃，想舞蹈。）

师：蒙古族是一个能歌善舞的民族，他们劳动时跳舞、骑马时也想跳舞，你们知道他们最具有代表性的舞蹈有那些吗?

生；自由回答

师：有挤奶舞、盅碗舞、马刀舞等（边介绍边出示图片），下面我们就一同来欣赏一段舞蹈。

（播放：视频）

师：同学们能够看出这是视频中的哪一种蒙古族舞吗？

生：骑马舞

师：对了，是骑马舞。你最喜欢骑马舞中的哪一个动作？你能模仿一下吗？（在音乐中生随意做，师生一同做舞蹈动作）

师：同学们看我手中拿的是什么呀！

生：（筷子）

师：筷子是生活用具，但在蒙古族人手中它是可以用来跳舞的道具。

师：下面我就用它给大家表演一段舞蹈，也叫做《筷子舞》。

（播放：《我是草原小牧民》音乐伴奏

师：我看大家也跃跃欲试，请同学们赶快拿出准备好的筷子，和我一起来做。我们边唱边用筷子伴奏。

（师范唱，随音乐师生一起用筷子律动）。

师：上节课我们在学草原上的时候还学了几个蒙古族的舞蹈动作，你们还记得吗？让我们一起来随音乐跳一跳吧？

（师生同跳蒙古舞）

师：现在，你们每一位同学都是小牧民，让我们一起来一次小小的音乐会。咱们分为三个小组，一组同学唱歌，一组同学跳舞，一组同学用筷子打节奏，小牧民们，你们准备好了吗！把自豪、喜悦的心情表现出来吧！

师：同学们载歌载舞，俨然一个个小牧民出现在了课堂上。

六、拓展延伸

师：蒙古族还有他们最具代表性的乐器，它的演奏姿势和二胡相似，听一听它是什么乐器？

（播放《我从草原来》音乐）

生：马头琴

师：我们来看看它是什么样子的？（出示图片和音乐。）

师：听听它的音色是怎样的？我们来模仿它的演奏姿势。

生：略

师：“马头琴”它音色深沉、浑厚、苍劲、辽阔、富于表达勤劳、强悍的蒙古族人民的性格和感情。（播放《我从草原来》音乐减弱）

七、课堂小结

师：今天我们一同欣赏、演唱了蒙古族的歌曲，了解了蒙古族的筷子舞和乐器

马头琴，丰富多彩的蒙古族音乐带给我们美好的感受，最后，让我们再次唱起《我是草原小牧民》来表达我们快乐的心情吧！