健康中国与高校体育教育专业人才培养相关研究

健康中国与高校体育教育专业人才培养相关研究

《“健康中国2030”规划纲要》的部署及实施还不到三年时间，在这个期间针对健康中国与高校体育教育人才培养关系的研究相对较为缺乏，在已有的相关研究中，多位学者、专家针对两者之间的关系进行了分析，研究的内容及结果主要是：

陈立春、刘丹在其研究中指出，在“健康中国”的发展建设过程中，随着体育产业的稳定发展，与体育相关的消费迅速增长；针对体育事业的投资也越来越多，全民健康公共服务的体系也越加完善；涉及到健康的领域越来越广泛，对人才的需求更加专业化与多元化。在以高校体育教育专业人才培养供给侧改革的意义与关系进行研究的基础上，通过国内外实践经验的借鉴，在培养目标、培养力一式、课程规划、就业渠道等方面提出了其培养模式的改革方式，为相关人才供给侧的改革以及“健康中国”的建设工作提供了理论依据。

张佳慧、辛鹏在其相关研究中，针对学校体育发展现状中的缺陷提出了一些建议：学校应提高对体育健康教育的重视程度以及加大力度的发展，以此使学生的体育观更加积极；体育教育课程要不断深化的进行改革，提高健康教育在教师综合素质中的占比；根据地方性的差异，制定适合终身体育教育的教学内容；更加多样化的发展学校体育，使学生具备核心体育素质；学校体育发展中的硬件设施及环境需要改善；保障体育活动中学生的人身安全问题，保证学校体育健康安全的稳定发展。

康喜来、李德武在其相关研究中，以建设健康中国的大背景为基础，以相关文件传达的精神为指导方针，针对如何提高体育教育专业学生健康素养培养的工作效率进行研究后指出，体育教育专业学生在学习专业技能与健康知识的同时，还肩负着未来传播其学习内容的重要任务，是我国建设健康中国必不可少的未来栋梁，目前高校对相关专业人才的培养方式较为单调，还是以传统的培养理念为主缺少创新，对于学生健康素养的重视程度较低，导致学生健康水平达不到标准。在该文的最后笔者提出了一些建议：创新学校对相关专业人才的培养方式及理念；提高学校对学生健康素养的重视程度，完整体育教育专业人才培养的体系。并且进一步指出健康中国的建设工作急需优秀的综合性体育人才，也是各体育院校发展的最重要基础。

“健康中国2030”作为党中央部署制定的新健康政策，在社会中造成了各

方面的影响，但是其全方面确切的落实及实施还需要一些时间，这一点充分的体现在高校体育教育专业人才的培养上，以“健康中国“2030”提出的要求为标准，此项工作还需要不断的改革与优化。