制图教案
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职业技术学院
教案
2014— 2015学年第 1 学期
教学系建筑工程
教研室测量
课程名称建筑工程制图与识图授课对象三年制高职
授课教师
职称助教
教材名称建筑工程制图与识图
2014年 9月22日
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教学内容
时间分配与
媒体选择
实训内容
在A3图纸上按1:1抄绘下列图形,并标注尺寸
100分钟
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教学过程
教学内容
时间分配与
媒体选择一、组织教学
查点人数,设计讲授内容格局,讲授与提问、板书相结合,
采用启发式教学,理论联系实践。
二、导入新课
回顾上次课内容,老师就上一节重点内容提问,学生回答,
引出本次课内容。
三、讲授新课
第四节立体的相贯线
求两平面立体相贯线的方法通常有三种:
直接作图法、辅助作图法、辅助平面法
(一)平面立体的相贯线
1、棱线与积聚性棱面相交(直接作图法)
2、积聚性棱线与一般位置平面相交(辅助直线法)
3、坡屋面投影
(二)平面立体与曲面立体相贯
1、棱锥体与圆柱体相贯
2、棱柱体与圆锥体相贯
四、简单总结
五、布置作业
2分钟
3分钟
90分钟
3分钟
2分钟
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教学过程
教学内容
时间分配与
媒体选择一、组织教学
查点人数,设计讲授内容格局,讲授与提问、板书相结合,采用启发式
教学,理论联系实践。
二、导入新课
回顾上次课内容,老师就上一节重点内容提问,学生回答,引出本次课
内容。
三、讲授新课
第五章建筑形体组合后的投影图
第一节组合体的组合形式及形体分析法
(一)组合体的组合形式
组合体可分为三类:叠加形、截割形、综合形
叠加形:由若干个基本形体叠加而成的组合体。
截割形:由一个基本形体被一些不同位置的截面切割后而形成的组合
体。
综合形:由基本形体叠加与被截割而成的组合体。
2分钟
3分钟
45分钟
教学过程
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教学过程
教学内容
时间分配与
媒体选择一、组织教学
查点人数,设计讲授内容格局,讲授与提问、板书相结合,采用启发式
教学,理论联系实践。
二、导入新课
回顾上次课内容,老师就上一节重点内容提问,学生回答,引出本次课
内容。
三、讲授新课
第三节组合体的尺寸标注
(一)标注尺寸的基本要求
(二)尺寸分类与尺寸基准
(三)基本形体的尺寸标注
注意:圆柱、圆锥底圆直径尺寸加注尺寸符号φ,一般注在非圆视图
上。同心圆柱的直径尺寸,最好注在投影为非圆的视图上。
2分钟
3分钟
90分钟
教学过程
教学内容
时间分配与
媒体选择(四)截口形体的尺寸标注
注意:不应标注截交线的大小尺寸。
(五)组合体的尺寸标注
1、尺寸的分类
定形尺寸、定位尺寸、总体尺寸
2、尺寸标注的方法
3、标注尺寸的步骤
4、尺寸标注举例
四、简单总结
五、布置作业
3分钟
2分钟
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教学内容时间分配与媒体选择
一、组织教学
查点人数,设计讲授内容格局,讲授与提问、板书相结合,采用启发式教学,理论联系实践。
二、导入新课
回顾上次课内容,老师就上一节重点内容提问,学生回答,引出本次课内容。
三、讲授新课
第四节组合体视图的阅读方法
(一)读图应具备的基本知识
读图——根据组合体的视图,想象出物体的空间形状称为读图。(二)读图基本方法与步骤
形体分析法、线面分析法。
1、形体分析法
绘制组合体的视图时,运用形体分析方法,用正投影原理在平面上(图纸上)表达组合体;阅读组合体的视图,同样也要运用形体分析法,并在读图的过程中,逐步培养丰富的空间想象能力。2分钟3分钟15分钟75分钟