语文人教版七年级上册说真话抒真情

得出结论： 真情实感来源于真实体验
品英咀华见精妙
1、优秀范文片段： （1）我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学。妈妈拦住了我，想叮嘱几句，也 许是怕我烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”就帮我打开了门。我穿 鞋时，妈妈在一旁站着，总想着帮我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开， 看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我一按就能打开。妈妈做完 这些，见我鞋带还没系完，索性就蹲下来帮我系好鞋带。妈妈有些胖，看得出她 蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。
火眼金睛 我知我感
《上学路上》 清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风， 向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条 胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆 汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在 这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、 赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。 “嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。 马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子， 真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰” 地红了。 思考： 畅所欲言谈读后感受
品英咀华见精妙
原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。”
修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊， 保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机 了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天 还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发 慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让 我不及格啊！”
品英咀华见精妙
1、课文精美语句展示： （1）时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏 在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 ——莫顿· 亨特《走一步，再走一步》
（2）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打 了个寒战。 ——张之路《羚羊木雕》 （3）老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的 苇塘，有些飒飒的风响。” —-孙犁《芦花荡》 2、思考：
思考： 片段的感情基调是什么？对比中你有哪 些收获？
得出结论： 真情实感来源于心理刻画
小荷才露尖尖角---扩展句子补充心理描写
• ●续写训练：
• 一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候 ……
• 【温馨提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想雷锋的“ 钉子精神”，决心发扬“钉子精神”攻克难题，如果每个同学 都这样想，那就不真实了，全班几十个同学有不同的性格，所 以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我”，成绩差的 “我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的 “我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚忍不拔的“ 我”， … …你属于哪一种，请运用心理描写的方法将片段补充 完整。
作业布置
作文题：我从没有这样
要求：
１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦 恼、懊悔等。 ２、以写人、记事为主，记事要完整、具 体，要有真情实感。 ３、至少要有两处人物细节描写，一处景物 描写，用 曲线勾画出来。 ４、不少于６００字。
过
要求：写一篇不少于600字的 大作文，运用景物描写让作 文有亮点，并且，用红笔将 景物描写勾画出来。
得出结论： 真情实感来源于细节描写
小荷才露尖尖角---扩展句子补充细节
• ●续写训练： • 一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候…… • 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态等将这 句话的内容充实起来。
• （示范：……爸爸走进来，看到我仍然空白的练习本 ，眉头紧锁起来，手已捏成一个拳头。暴风雨就要来 临了。）
总 结：
老师最后将这句Fra Baidu bibliotek送给你们：作文是什么， 作文就是我手写我心。是什么，写什么，想什 么，写什么，关键在于一个字——真！真实是 作文的灵魂，真情是作文的血肉。这是哪个名 人的名言，它不是名人名言，是老师的凡人感 言。
教师寄语：
１.做一个真实的人,留心观察挖掘真实的生 活瞬间、生活场面。 ２.选择最打动自己心灵的内容来写，写出 自己的深切的真实感受。 ３.参考课文类似的写法，学习借鉴一些技 巧。 ４.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局， 但不可以抄袭。
•
班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆 、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的 同桌说的。 • 于是在一节化学课上，我便注意他：上课后的 五分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却 不停地打着节拍。我想他这也许该叫作睡觉吧； 或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦 的《斗牛》，或是李玟的《刀马旦》，而绝不会 是满文军的《懂你》。 • 五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在 桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸 的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发 呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。这一定可去 了20分钟，我转头听了好几次的氢氧化镁、碳酸 根了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头 ，
这些精美语句表达的感情是什么？这些语句都采用了 什么手法？
景物描写的作用：
在记叙文中的作用： •衬托人物心情。 •推动故事情节的发展。 •渲染气氛。
得出结论： 真情实感来源于环境渲染
小荷才露尖尖角---• ●续写训练： 扩展句子补充环境描写
• 一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候 …… • （教师示范：……我望向窗外，已是深秋了， 梧桐叶枯黄地耷拉着脑袋，无精打采的。）
授课教师：孙莉莉
奥地利著名小说家卡夫卡的一句名 言，“什么叫写作写作就是把自己心中 的一切都敞开，直到不能再敞开为止。 写作也就是绝对坦白，没有丝毫的隐瞒， 也就是把整个身心都贯注在里面”。总 结起来说，写作就是写出自己想说的话。 一个字：真。
学习目标： 1、通过片段训练，掌握写出真情实感的 方法。 2、通过病例分析、范例赏析和片段写作 练习，掌握写作技巧。 3、认识到在作文中写出真情实感的重要 性。 4、在运用写作方法的过程中，认识到写 真文，做真人的意义。
（2）老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，
像敲打顽固的老玉米一样。
（3）做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时 候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得 用，珍藏到今天。
思考： 这些优秀片段表达的感情是什么？这些片段都采用了什么手法？