对口升学考试语文复习之修辞

比拟
拟人 苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
拟物 在村民们的愤怒谴责声中，骗子们夹着尾巴逃
跑了。
常见的修辞手法
夸张：蜀道之难，难于上青天。
对偶：生当作人杰，死亦为鬼雄。
排比：一日之计在于晨，一年之计在于春，一 生之计在于勤。
通感
以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。 互换的感官之间一定要有相同或相似点，一定要引起
B. 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的， 触目为青山绿水，一对眸子清如水晶。
C. 爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声 音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热 闹了一些。
D. 人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残 忍事情，从不发愁，从不动气。
6. 对下列句子运用的修辞方法判断正确的 一项是（ ）
的波痕。 （4）几个女人有点失落，各人在心里骂着自己的狠心贼。 A. 比喻 对偶 拟人 反语 B. 拟人 对比 比喻 反语 C. 比喻 反复 拟人 夸张 D. 比喻 对偶 拟人 夸张
2. 下列句子修辞手法不同的一项是（ ）
A. 战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样 飞去，不久就消失在中午水面上的烟波里。
B. 当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手 就和冰一样凉，脸上没有血色。
C. 无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。 D. 苇眉子又薄又细，在她的怀里跳跃着。
3. 下列修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A. 习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。 （拟人）
B. 光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的 名曲。（比喻）
读者的想象。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌 声似的。
光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
常见的修辞手法
设问：是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。 反问：你不觉得我们的战士是最可爱的吗？ 借代：一群红领巾欢声笑语地过来了。 反语：活人替代了古董，我敢说，也可以算得显
比喻
明喻：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
暗喻：四盒院是一个盒子。
借喻：我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们 之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说 不出话。
比喻
博喻：是用几个喻体从不同角度反复设喻去说 明一个本体的修辞格。
山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片 风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯 底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点 生气，一点情调。
出一点进步了；一者见得丰富，二者见得大度。 反复：沉默啊，沉默啊！ 对比：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
1. 下列修辞手法判断正确的一组是（ ）
（1）山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 （2）一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。 （3）叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧
①只有山长久地存在着，从而能客观地聆听狼的嗥叫。 ②我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。 ③没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名
字也没有。 ④孩子们的祝福是美好的，为什么我们不能以美好的心态来
对待孩子们呢？ A. 夸张 借代 排比 设问 B. 拟人 比喻 排比 反问 C. 夸张 比喻 反复 设问 D. 拟人 借代 反复 反问
C. 父亲死在庚子闹“拳”的那一年。（借代） D. 那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下
半截身子长在水里。（拟物）
4. 对下列句子的修辞手法判断正确的一项 是（ ）
（1）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 （2）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 （3）他在《五柳先生传》这篇短文中写到“好读书，不求
对口升学考试语文复习之修辞
比喻——本体 喻体 比喻词
构成比喻的关键 具有相似点且本质不同的事物
（1）他的性格很像他的母亲。 （2）这天黑沉沉的，好像要下雨了。 （3）他仿佛听见了小华的心脏跳得非常厉害。 （4）在建设和谐社会的新时期，出现了许多感动中
国人物，像郭明义、张莉丽、孟佩杰等。
甚解；每有会意，便欣然忘食”。 （4）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 A. 比喻 比喻 引用 设问 B. 比喻 夸张 引用 反问 C. 比喻 夸张 引用 设问 D. 拟人 夸张 对偶 设问
5来自百度文库 下列句子中没有运用比喻修辞手法的是 （）
A. 小溪如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小 差异。