画画你我他教案

出示课题《画画你我他》.
展示若干艺术大师的作品《自画像》
循环播放图片
自主赏析
（5分钟）
欣赏、分析作品：
陈佩斯的《自画像》
方成的《自画像》
戴逸如的《自画像·牛博士专利（局部）》
潘丁丁的《自画像（局部）》
1、说说“他们”的给你的第一印象是什么？ （幽默、夸张、形象、风趣、生动、令人难忘……）
2、小组讨论：（一）、仔细观察，“他们”有哪些比较明显的特征？（从脸型、五官、发式等角度来分析。我们观察脸型常用的有形态观察法、字形分类法、亚洲人分类法）。
形态观察法：
（1）椭圆形；（2）卵圆形；（3）倒卵圆形；（4）圆形；（5）方形；（6）长方形；（7）菱形；（8）梯形；（9）倒梯形；（10）五角形脸型。
字形分类法：
（1）田、国、由、用、目、甲、风、申字形脸型。
亚洲人脸型分类：
（1）三角形；（2）卵圆形；（3）圆形；（4）方形；（5）长圆形；（6）杏仁形；（7）菱形；（8）长方形。
重点
难点
1.认识各种不同表情的变化；
2.初步掌握肖像画的表现手法。
1.能准确观察出同学头部的突出特点；
2.能选择恰当的表现手法，完成对同桌的肖像描绘。
课前准备
素描纸、绘画铅笔、橡皮擦等。
教（第一课时）
教学导入
（3分钟学程序
1、同学们，很多艺术家都给自己画过像，用自己的画笔生动地表现出自己的形象特点。
出示《自画像》图片：
（1）凡高
（2）伦勃朗
（3）徐悲鸿
（4）鲁本斯
那么，大家来讨论一下老师刚刚所展示的《自画像》，它们给你的第一印象是什么呢？（不同的人有不同的五官和神态；五官动态的细微变化也会表现出不同的性格。）
2、师小结：
同学们，我们从上面的图片了解到许多艺术大师用自己的画笔表达自己的艺术追求和生活态度。我们是否也可以用画自画像的方式，带给同学们一份惊喜，一个会心的微笑呢？
引导评价
（5分钟）
展示部分学生作品
引导学生互评
课堂小结
（2分钟）
本节课，同学们了解了头部脸型的差异，能选择合适手法，真切的感受了画自画像的乐趣，相信大家收获颇多。下节课我们将把视点转向我们身边的好伙伴，画画最“美”的他们。
（二）、你能不能联想到更多生动形象的形状并总结出一些规律呢？（生自由发挥，师总结）
3、说说“我”的特征。（如脸型、五官、性格等）。
师小结：刚才同学们通过脸型、五官和发式来分析人物头部，现在我们知道人物头部是反应人物特征最主要的地方，很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征。
展示脸型、五官、发式的分类简图
欣赏评述
（5分钟）
我们每一个人都有独一无二的面像和性格特点，那么，用什么样的表现手法能将自己最具特色的个性完全的展现出来呢？
我们来看看艺术大师是怎么样做的呢？
出示不同表现手法的《自画像》：
1、课本中的名家作品（卡通、国画）
2、毕加索 蒙克 马蒂斯
塞尚《戴帽的自画像》
高更《带光环的自画像》（油画）
3、达芬奇（素描）
……ห้องสมุดไป่ตู้
找一找:
选择一幅艺术家自画像说一说画家运用了什么手法？强调了自己的哪些特征？
师小结：灵活的运用各种材质，采用省略、夸张、比拟象征等手法可以更好地表达自己的性格和爱好，描述自己的形象特征。
展示图片。
既体现各种绘画类型（如素描、国画、油画、卡通、漫画、水彩、版画等）又体现夸张、省略、比拟、象征等手法的自画像。
七年级上册第一课《画画你我他》教学设计
教学目标
①知识目标：基本了解五官的基本结构及画法；初步掌握绘制肖像画的夸张、省略表现手法。
②能力目标：通过对同桌的仔细观察，能抓住同桌的神情动态，选择恰当的表现手法，描绘出同桌的肖像特征。
③情感目标：通过教师情感导入，唤起师生的回忆，温暖而美好。老师通过不同的教学手段，从而引发学生自主的去学习，能在情感的驱动下愉快的去学习，从而树立正确的审美观，加深与同学之间的感情，珍惜相互之间的友谊。
大胆尝试
（25分钟）
练一练：
以《自画像》为题，运用合适的材料，画出自
己的个性特征和爱好，向同学介绍自己，这可是你的名片哦！
要求：
1、能根据自己的五官特点画出个性鲜明的《自画像》；
2、《自画像》鲜明地体现出自己的爱好和性
格特征；
3、自主创新，采用了其他的表现手法。
各种脸型、五官形状、发式循环播放，播放背景音乐，激发学生的创作热情。